Музыка 6 класс - Образовательный Портал УР

Составлено на основе
государственных требований
к содержанию курса музыки и пения
в 6 классе МКОУ VIII вида.
Рассмотрено на заседании
МО учителей трудового обучения
МКОУ VIII вида с. Шаркан
Протокол № 1 от 27.08.15г.
Принято на педагогическом совете
Шарканской школы – интернат
Протокол № 1 от 27.08.15г.
Утверждено приказом
№ 441 от 3.09.15г.
Директор школы:__________ Караваев А.Г.
Рабочая программа
Помузыке и пению
в 6 классе СКОУ VIII вида.
Составитель:
Учитель музыки
Перевозчикова Л.Ю.
Шаркан, 2015 год.
МУЗЫКА И ПЕНИЕ
В основу программы положена программа Евтушенко И.В.
для специальных
(коррекционных) школ VIII вида (под редакцией Воронковой В.В.). Календарнотематическое планирование осуществляется на основе методических рекомендаций
Евтушенко И.В.
«Музыкальное воспитание умственно-отсталых детей-сирот»,
образовательных программ и учебно-методического обеспечения Кабалевского Д.Б.,
Алеева В.В.,. Критской Е., адаптированных для коррекционной школы VIII вида.
Пояснительная записка.
Программа музыкальных занятий в 6 классе специальной(коррекционной) школы –
интернат направлена на установление внутренних связей музыки с изобразительным
искусством и литературой. Учащиеся почувствуют, что эти три искусства не только
отдельны друг от друга, но и связаны многими нитями и знание одного из них помогает
более глубокому восприятию и пониманию остальных.
В первом полугодии учащиеся выясняют связь музыки и литературой. Каждому ясно, что
без стихов нельзя написать песню, а без пьесы (предназначенной для постановки на
сцене) нельзя сочинить ни оперу, ни балет, ни фильм.
Во втором полугодии учащиеся выяснят связь с изобразительным искусством:
1- Дети учатся «мысленно» слышать музыку, которая еще не звучит, что развивает
внутренний слух;
2- Дети учатся «мысленно» видеть музыку, которую они еще не видят, что развивает
внутреннее зрение.
Развитие внутреннего слуха и внутреннего зрения – основа развития творческого
воображения, которое человеку необходимо в любой области, в которой бы он не
работал.
Так, постепенно на протяжении всех занятий художественный и жизненный
кругозор ребят расширяется, разные искусства ими как связные общими корнями
ветви единой художественной культуры.
Искусство обладает способностью доставлять человеку эстетическое наслаждение,
увлекать и покорять его своей красотой. Поэтому, важнейшая задача уроков
музыки – увлечь детей музыкой, вызвать в них любовь к музыке, научить их
ценить красоту музыки.
В основу программы положена программа Евтушенко И.В. для специальных
(коррекционных) школ VIII вида (под редакцией Воронковой В.В.). Календарнотематическое планирование осуществляется на основе методических рекомендаций
Евтушенко И.В. «Музыкальное воспитание умственно-отсталых детей-сирот»,
образовательных программ и учебно-методического обеспечения Кабалевского
Д.Б., Алеева В.В.,. Критской Е., адаптированных для коррекционной школы VIII
вида.
Программа составлена на основе программы Д. Кабалевского с обязательным
минимумом содержания музыкального образования для специальных
(коррекционных)школ 8 вида в соответствии с учебным планом 1 час в неделю.
Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа.
В программу внесены изменения в подборе музыкального материала для слушания
и пения на основе имеющейся музыкальной картотеки и облегченного усвоения
программы. Форма контроля знаний и умений учащихся 6 класса в виде
музыкальных диктантов.
Раздел.
1.
2.
3.
4.
Итог.
Учебно – тематиеский план .
Тема.
Кол-во
часов.
Музыка и литературы.
9ч.
Литература и музыка.
7ч.
Музыка и живопись.
10ч.
Услышать живопись.
8ч.
Всего часов по темам.
34ч.
Новый
мат-л.
7ч.
5ч.
8ч.
6ч.
26ч.
Обобщение
ур-ов.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
4ч.
Конрт.
Ур-ов.
1ч.
1ч.
1.
1ч.
4ч.
Содержание программы:
1 раздел «Музыка и литература».
Задача: Осознать все многообразие и богатство связей музыки и литературы.
Дата: №
1.
Тема урока:
Введение.
Цель урока:
Подвести
знания детей к
изучению
новой темы.
Формировать
представление
о песнях без
слов.
2.
Песни без слов.
3.
Романс.
Показать
возможность
возрождения
песни в новом
жанре.
4.
Кантата.
5.
Ария.
Формировать
представления
о кантате.
Формировать
Слушание:
Песенка
Мамонтенка;
Колыбельная
медведицы.
С.Рахманинов
«Вокализ»;
П.Чайковский
«Песня
жаворонка».
М.И.Глинка
«Жаворонок»
(романс);
М.Балакирев
«Жаворонок»
(пьеса)
Г.Свиридов
«Поет зима
аукает»
Н.А. Римский
Наглядности:
А.
Нежданова
Жаворонок.
Поет зима,
аукает.
Волхва.
представление
об арии.
6.
Балет.
7.
Симфоническая картина.
8.
Контрольная работа.
Музыка и литература.
9.
Обобщение тем четверти.
– Корсаков «
Колыбельная
Волхвы» из
оперы
«Садко»
Формировать
С.Прокофьев
представление « Вальс»(из
о балете.
балета
«Золушка»)
Формировать
Н.А.Римский
представление – Корсаков «
о
Сеча при
симфонической Керженце»
картине.
Проверить
Все
степень
прослушанные
усвоения тем.
музыкальные
темы.
Закрепить
Все
звучание
музыкальные
музыкальных
темы.
тем.
Золушка.
Сеча при
Керженце.
Все
наглядности.
Все
наглядности.
2 раздел – «Литература и музыка».
Задача: Почувствовать, что без музыки не было бы очень многого в литературе.
Дата: №
1.
Тема урока:
«Музыка в сказках».
Цель урока:
Выявить роль
музыки в
сказках.
Выявить роль
музыки в
баснях.
2.
«Музыка в баснях».
3.
«Музыка в повести».
Выявить роль
музыки в
прозе.
4.
« Музыка в кинофильмах».
Выявить роль
музыки в
кинофильмах.
5.
«Музыка в
мультфильмах».
Выявить роль
музыки в
Слушание:
Грузинская
сказка
«Чонгурист»
А.п. Бородин
«Квартет №2»
хоатичная
музыка.
В. А. Моцарт
«Юпитер»
симфония №
40 ч. 1.
Р. Роджерс
«Звуки
музыки»,
«Кавказская
пленница».
«Бременские
музыканты».
Наглядность:
Чела.
Квартет.
Моцарт.
Звуки
музыки
Бременские
музыканты
6.
Контрольная работа.
Литература и музыка.
7.
Обобщение тем четверти.
мультфильмах.
Проверить
степень
усвоения
знаний.
Закрепить
звучание
музыкальных
тем.
Все
прослушанные
музыкальные
темы.
Все
музыкальные
темы.
Все
наглядности.
Все
наглядности.
3 раздел – «Музыка и живопись».
Задача: Выяснить связь между музыкой и живописью.
Дата.
№
1.
Тема.
Можем ли мы
увидеть музыку.
2.
Движение в музыке
и в живописи.
3.
Богатырские образы
4.
Героический образ.
5.
Музыкальный
портрет. Баба – Яга.
6.
Музыкальный
портрет.
Протодьякон.
Цель урока.
Показать
взаимосвязь
музыки и
живописи через
образное
восприятие
жизни.
Показать как
разные виды
искусств
воплощают одно
и то же
жизненное
содержание.
Показать как
разные виды
искусства
создают
богатырский
образ.
Показать как
разные виды
искусств
создают
героический
образ.
Показать как
разные виды
искусства
изображают
душевный мир.
Сопоставить
произведения
музыки и
Слушание.
Н.А .РимскийКорсаков «Три
чуда».
Наглядность.
Три чуда.
К. Листов «Песня
о Тачанке».
Б.Греков
«Тачанка».
А.П. Бородин
«Богатырская
симфония».
В.М.
Васнецов
«Три
богатыря».
Л.В. Бетховен
Симфония
№3(героическая).
Героический
подвиг.
М.П. Мусоргский
«Избушка на
курьих ножках».
Портрет
бабы-яги.
М.П. Мусоргский
«Песня
Варлаама».
Репродукция
И. Репина
Пртодьякон».
7.
Музыкальный
портрет. Гном.
8.
Картины природы в
музыке.
9.
Контрольная работа.
Музыка и живопись.
10.
Обобщение тем
четверти.
живописи.
Расширить
знания о
музыкальном
портрете.
Установить
взаимосвязь
музыки с
живописью.
Проверить
степень
усвоение тем.
Закрепить
звучание
музыкальных
тем.
М.П. Мусоргский
«Гном».
Гном.
П.И. Чайковский
«Апрель».
Апрель.
Все музыкальные
темы.
Все
наглядности.
Все музыкальные
темы.
Все
наглядности.
4 раздел – «Услышать живопись».
Задача: Прочувствовать «внутренний слух» и «внутреннее зрение» (увидеть и услышать
музыку).
Дата.
№
1.
2.
Тема.
Революция в
музыке и в
живописи.
Музыкальны
краски.
3.
Музыка
празднеств.
4.
Музыкальные
краски картины
природы.
5.
Звоны.
6.
Вечная тема в
искусстве.
7.
Контрольный
урок. Услышать
живопись.
Обобщение тем
четверти.
8.
Цель урока.
Услышать в
мыслях то, что
не звучит.
Раскрыть
выразительные
возможности
трубы.
Формировать
представление
о музыкальной
жизни.
Формировать
представление
о живописной
музыке.
Показать
взаимосвязь
музыки и
живописи.
Показать
взаимосвязь
иконописи и
музыки.
Проверить
степень
усвоения тем.
Закрепить
звучание
Слушание.
Д. Шостакович
«Симфония №11».
Наглядность.
Репродукция
революция.
Звучание трубы;
Военные сигналы;
Хабанера.
Репродукция
трубы.
К. Дебюсси
«Празднества».
Репродукция
празднества.
К. Дебюсси
«Облака».
Иллюстрация
«Облака».
Вечерний звон.
Ростовские звоны.
Вечерний звон.
«Аве, Мария».
Богородица.
Все музыкальные
темы.
Все
наглядности.
Все музыкальные
темы.
Все
наглядности.
музыкальных
тем.
М узыкальный материал для пения
I четверть
«Наташка-первоклашка» — муз. Ю. Чичкова, ел. К. Ибряева.
«В Подмосковье водятся лещи». Из мультфильма «Старуха Шапокляк» — муз. В.
Шаинского, ел. Э. Успенского.
«Веселый марш монтажников». Из кинофильма «Высота» — муз. Р. Щедрина, ел. В. Котова.
«Ужасно интересно, всё то, что неизвестно». Из мультфильма «Тридцать восемь попугаев»
— муз. В. Шаинского, ел. Г. Остера.
«Лесной олень». Из кинофильма «Ох, уж эта Настя» — муз. Е. Кры-латова, ел. Ю. Энтина.
// четверть
«Волшебная сказка» — муз. А. Морозова, ел. Ю. Паркаева.
«Кабы не было зимы». Из мультфильма «Зима в Простокваши-но» — муз. Е. Крылатова,
ел. Ю. Энтина.
«Три белых коня». Из телефильма «Чародеи» — муз. Е. Крылатова, ел. Л. Дербенева.
«Облака из пластилина» — муз. М. Протасова, ел. Н. Соловьевой.
«Песенка Странного зверя». Из мультфильма «Странный зверь» — муз. В. Казенина,
ел. Р. Лаубе.
«Мы желаем счастья вам» — муз. С. Намина, ел. И. Шаферана.
IIIчетверть
«Воспоминание о полковом оркестре» — муз. Ю. Гуляева, ел. Р. Рождественского.
«Ты у меня одна» — муз. и ел. Ю. Визбора.
«Погоня». Из кинофильма «Новые приключения неуловимых» — муз. Я. Френкеля, ел. Р.
Рождественского.
«Варяг» — русская народная песня.
«Песенка про папу» — муз. В. Шаинского, ел. М. Танича.
«Мерси боку!» Из телефильма «Д'Артаньян и три мушкетера» — муз. М. Дунаевского, ел. Ю.
Ряшенцева.
«Три танкиста». Из кинофильма «Трактористы» — муз. Дм. Покрасса, ел. Б. Ласкина.
IV четверть
«Дождь пойдет по улице...» Из мультфильма «Речка, которая течет на юг» — муз. В.
Шаинского, ел. С. Козлова.
«Крылатые качели». Из телефильма «Приключения Электроника» — муз. Е. Крылатова,
ел. Ю. Энтина.
«Наша школьная страна» — муз. Ю. Чичкова, ел. К. Ибряева.
«Песенка для тебя». Из телефильма «Про Красную шапочку» — муз. А. Рыбникова, ел. Ю.
Михайлова.
«Священная война» — муз. А. Александрова, ел. В. Лебедева-Кумача.
«Не дразните собак» — муз. Е. Птичкина, сл. М. Пляцковского
М узыкальные произведения для слуш ания
Л. Бетховен. «Adagio sostenuto». Из сонаты № 14, ор. 27, № 2.
«Весенняя» — муз. В. Моцарта, ел. Овербек, пер. с немецкого Т. Сикорской.
X. Глюк. «Мелодия». Из оперы «Орфей и Эвридика».
Э. Григ. «Песня Сольвейг». Из музыки к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт».
Д. Россини. «Увертюра». Из оперы «Вильгельм Телль».
Е. Дога. «Вальс». Из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь».
С. Прокофьев. «Танец рыцарей». Из балета «Ромео и Джульетта».
Сага. «Я тебя никогда не забуду...» Из рок-оперы «Юнона и Авось» — муз. А.
Рыбникова, ел. А. Вознесенского.
Т. Хренников. «Колыбельная Светланы». Из кинофильма «Гусарская баллада».
«Первый дождь». Из кинофильма «Розыгрыш» — муз. А. Флярковского, ел. А. Дидурова.
«Последняя поэма». Из кинофильма «Вам и не снилось» — муз. А: Рыбникова, ел. Р.
Тагора, русский текст А. Адалис.
Список литературы:
1. Музыка 5класс. Поурочное планирование по программе Алеева В.В.,.
Критской Е
2. Музыка для 1-7 классов. В.В. Фадин.
3. Любимые игровые песни с нотами. №1 Москва 2006г.
4. Любимые игровые песни с нотами. №2 Москва 2006г.
5. Веселая нотка. 4/2003г.
6. Книжки нотки и игрушки. 4/2003г.
7. Музыкальный руководитель. 1/2005г; 3/2005г; 6/2005г; 2/2006г; 4/2006г;
5/2006г; 2/2007г; 3/2007г; 7/2012г; 8/2012г.
8. Му4зыкальная палитра. 2/2008г; 4/2012г; 7/2012г; 8/2012г; 1/2013г; 2/2013г;
3/2013г; 4/2013г.
9. Песенник-копилка №1.
10. Песенник-копилка №2.
11. Интернет песни.