МБДОУ Ярский детский сад № 4 «Калинка» Комплексное занятие по экологии и ручному труду «Путешествие в заповедный лес» Жилина Раиса Владимировна воспитатель 2014, пос. Яр Задачи: формировать представление детей о разнообразии природы, уточнить и углубить чувство сопричастности к окружающему миру, обобщить и закрепить знания детей о деревьях, видах леса. Учить воспринимать отрывок музыкального произведения .Развивать интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, активизировать словарь, развивать ручную умелость в работе с природным материалом, развивать воображение , фантазию. Воспитывать терпение, целеустремленность, взаимопомощь. Предварительная работа: отгадывание загадок о лесе и его обитателях, чтение и обсуждение рассказов о природе, заучивание стихотворений, изготовление поделок из природного материла. Материал и оборудование: воздушный шар, конверт с письмом, пазлы, панно с изображением леса, аудиозапись , картинки с изображением листьев, грибов с вопросами, природный материал, салфетки , пластилин. Организационный момент: эмоциональный настрой - круг радости «Улыбка» . Ход занятия: В группу влетает воздушный шар , наполненный гелием, с привязанным на ниточке конвертом. -Ребята, посмотрите что это? Воздушный шар с конвертом. -И что же нам с ним делать? -Хорошо .Давайте откроем и посмотрим что в конверте. Посмотрите здесь разрезанная на части картинка, для чего она? (дети предлагают собрать её как пазл) -Может быть тогда мы узнаем от кого это письмо.(дети собирают ,образуя картину на которой изображена хозяйка леса) -Как вы думаете , кто это? (царевна, березка…) Читающие дети прочитывают на платье «Хозяйка леса». -Все ясно, значит письмо нам прислала хозяйка леса. Теперь мы с вами можем прочесть письмо: « Злой леший заколдовал мой заповедный лес и его жителей. Ребята, помогите! -Поможем, ребята?! -Скажите, а как мы можем помочь? (расколдуем, накажем лешего…) -Но прежде, нам нужно добраться до заповедного леса, как доберемся? -Чтобы нас никто не заметил, превратимся в облака. Скажите, а почему облака трудно заметить? (они медленно плывут и от них нет шума…) Закроем глаза и проговорим волшебные слова: В облака мы превратимся К лесу заповедному помчимся, Чтоб увидеть с высоты Деревья, травы и кусты. (превратились и сели на стульчики) -Встал стеною до небес перед нами чудо лес. -Но, что же это такое – лес почернел. Как вы думаете, почему? (На доске черные силуэты деревьев). (дети: заколдован, сожжен, лес в темноте…) -Как помочь заповедному лесу? Может быть об этом написано в письме? Воспитатель читает: «Помочь моему лесу можно, ответив на вопросы в конверте»). Воспитатель достает из конверта силуэты листьев и грибов с вопросами: 1. Как называется лес, состоящий из одних елей? (Ельник) 2. Как называется лес, состоящий из одних сосен? (Бор) 3. Как называется лес, состоящий из одних берез? (Роща) 4. Осенью с деревьев опадает листва, почему это происходит? 5. Как распознать березу, дуб, рябину, ель, сосну? (ствол, листья, плоды) 6. Дайте красивые, ласковые названия деревьям: Березка-невеста … Дуб-великан… Рябина-солнышко … Ель-ежик … Яблоня-красавица … 7. Для чего нам нужен лес? (Лес дает ягоды, грибы, очищает воздух, дом для птиц, делают дома, лес-дом для животных, греет нас, затеняет от жаркого солнца) -Скажите, а что нужно деревьям для жизни? (Дети: свет окрашивает листья в зеленый цвет, солнце-источник тепла, вода-дождь, воздух для того, чтобы дышать, ветер переносит семена, чтобы появлялись молодые деревья, птицы уничтожают гусениц, дождевые черви поедают опавшие листья) -Посмотрите, мы правильно ответили на вопросы и наш лес изменился. (Меняется панно с деревьями в осеннем уборе). -Посмотрите, Аня очень похожа на березку, Никита – на величавый дуб, Маша – на стройную осинку… Давайте представим, что все мы деревья. Физминутка Руки подняли и покачали Это деревья в лесу. (Качаем поднятыми руками) Руки нагнули, кисти встряхнули (Встряхивание рук) – Ветер сбивает росу. В стороны руки, Плавно помашем (руки в стороны) Это к нам птицы летят. Как они сядут, то же покажем (приседания), Крылья сложили назад. (Спрятали руки за спину) -Деревья мы с вами расколдовали, но как тихо в лесу, давайте прислушаемся! (дети слушают отрывок из произведения П.И. Чайковского «Времена года») -Ребята, что вы услышали? (дети высказываются – слышали, как листья летят, дует ветер…) -Как вы думаете, почему не было слышно птиц? (Потому что всех жителей леса заколдовали) -Ребята, а какие звери живут в заповедном лесу? (хищники, травоядные, зайцы, медведи, лисы, волки …) -Как вы думаете, хорошо ли живется в лесу зверям? (хорошо). Игра «Хорошоплохо»: Почему хорошо? (Потому что они на свободе, …) Почему плохо? (опасно в лесу, бывает холодно) -Посмотрите, всех жителей леса превратили в шишки, листочки, веточки злой леший. (Воспитатель обращает внимание на коробочки на столе с природным материалом) -Как же расколдовать лесных жителей? (сделать их из природного материала) -Правильно, и они оживут! (дети расколдовывают зверей, ставят на полянку) -Посмотрите, какой волшебный лес, да разве это лес. Это сказка полная чудес. -Ребята, скажите, смогли мы помочь хозяйке леса? (Да) -А что мы для этого сделали? (дети перечисляют) -Трудно было расколдовывать зверей? -Ну что ж, нам пора возвращаться в детский сад. В облака мы превратимся, К детскому саду мы помчимся! -Вот мы и в детском саду! Посмотрите, что за сверток лежит на столе? Как вы думаете, кто его прислал? (хозяйка леса) За нашу работу она нас отблагодарила. (подарки для детей)