Английский с удовольствием

Пояснительная записка
Примерная программа общего начального образования по английскому
языку,
2007
год,
«Просвещение»,
Министерство
образования
РФ,
разработана на основе федерального компонента государственного стандарта
начального школьного образования. Примерная программа дает условное
распределение учебных часов по крупным разделам курса, а также
определяет предметное содержание речи, на кот ором целесообразно
проводить обучение. Она служит ориентиром для авторских учебных
программ.
Мною выбран курс «Английский с удовольствием»/ «Enjoy English».
Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием»
для 2-4 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2007,
Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., Денисенко О.А.
Федеральный компонент образовательного стандарта по иностранным
языкам и базисный учебный план, принятые в 2004 году, предусматривают
обязательное изучение иностранного языка со 2 по 4 классы при двух часах в
неделю (68 часов в год). Курс написан в русле коммуникативнокогнитивного подхода, который является ведущим в современной методике.
Содержание курса соответствует
требованиям федерального компонента
государственного стандарта общего образования по иностранным языкам и
Примерной программы для начальной школы.
Авторы курса «Английский с удовольствием» ставили своей целью
комплексное решение задач, стоящих перед
предметом «Иностранный
язык»:
- развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении,
понимании на слух и письме на английском языке.
Учащиеся 2-4 классов характеризуются большой восприимчивостью к
изучению языков, в свою очередь изучение английского языка способствует
развитию речевых способностей младших школьников, что положительно
сказывается на развитии речи учащихся на родном языке. Расширяется запас
слов на родном языке за счет «интернациональных» слов.
Развиваются личностные качества и способности ребенка в процессе
приобретения
им
опыта
разнообразной
деятельности
–
учебно-
познавательной, практической, социальной. Данный подход реализуется при
обучении по курсу «Enjoy English». Наряду с коммуникативными заданиями
по практическому применению английского языка, курс насыщен заданиями
учебно-познавательного
характера.
Деятельный
характер
предмета
«Английский язык» позволяет сочетать речевую деятельность с другими
видами деятельности (игровой, познавательной, художественной и т.д.),
осуществляя разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной
школе и формировать общеучебные умения и навыки. Первоначальное
накопление языковых и речевых средств происходит именно на первой
ступени. В данном УМК накопление языковых средств происходит
последовательно, обоснованно и интенсивно.
В процессе обучения по курсу «Enjoy English» (во 2-4 классах) важно
реализовать следующие цели:
- формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых
возможностей,
потребностей
и
интересов
младших
школьников:
элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и
письме;
- развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания,
мышления, памяти и воображения; мотивация к дальнейшему изучению
английского языка на последующих ступенях школьного обучения;
-
обеспечение
коммуникативно-психологической
адаптации
младших
школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем
психологических барьеров в использовании английского языка как средства
общения;
- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных
младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной
речью на английском языке: формирование некоторых универсальных
лингвистических понятий ( звук, буква, слово, предложение, части речи,
интонация и т.д.), наблюдаемых в родном и английском языках;
- приобщение к новому социальному опыту с использованием английского
языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми
обычаями страны изучаемо языка, с детским песенным, стихотворным и
сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся
произведениями детской художественной литературы на английском языке;
воспитание дружелюбия к представителям других стран;
- формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей
младших школьников, а также их общеучебных умений;
- развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных
спектаклей с использованием английского языка;
- приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет
проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях,
типичных для семейного, бытового, учебного общения.
Учебно-методический комплект «Английский с удовольствием»
/«Enjoy English» состоит из следующих компонентов:
- книга
- книга для учителя
- рабочая тетрадь
- аудиокассеты
- сборник песен
Предметное содержание устной речи, предлагаемое в данной авторской
программе, полностью включает темы. Предусмотренные стандартом по
иностранным языкам.
Я и моя семья. Приветствие. Знакомство. Имя. Возраст. Моя семья.
Семейные праздники (день рождения, Новый год). Прием и угощение гостей.
Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Любимая еда. Моя
одежда. Мое здоровье.
Мир моих увлечений. Любимые игрушки, занятия, хобби. Мои
любимые сказки и любимые сказки моих зарубежных сверстников.
Выходной день в зоопарке, цирке. Каникулы.
Я и мои друзья. Мои друзья. Помощь друг другу. Совместные занятия.
Любимое домашнее животное.
Моя школа. Школа. Классная комната. Учебные предметы. Школьные
принадлежности. Занятия в школе. Школьные праздники.
Мир вокруг меня. Мой дом, квартира, комната. Мой город/село.
Любимое время года. Погода. Природа.
Страна изучаемого языка (общие сведения). Литературные персонажи
популярных детских книг (общее представление), небольшие произведения
детского фольклора – стихи, песни, сказки.
Примерное тематическое планирование курса
2 класс
1. Приветствие. Знакомство (6 часов)
2. Я и моя семья (10 часов)
3. Мои любимые занятия (14 часов)
4. Мои игрушки (7 часов)
5. Любимые персонажи детских произведений (25 часов)
6. Подготовка к школьному празднику (7 часов)
3 класс
1. Прием и угощение друзей (16 часов)
2. Семейные праздники (10 часов)
3. Мир моих увлечений (4 часа)
4. Мои друзья и Я (10 часов)
5. Письмо зарубежному другу (10 часов)
6. Мой день. Распорядок дня (10 часов)
7. Мой дом, квартира и комната (8 часов)
4 класс
1. Любимое время года. Занятия. Погода (10 часов)
2. Жизнь в городе и селе (9 часов)
3. Мир моих фантазий (10 часов)
4. В кругу семьи (10 часов)
5. Покупки в магазине (9 часов)
6. Школа (7 часов)
7. Дружба. Толерантность (12 часов)
УМК учит младших школьников умениям диалогической речи: вести
диалог
этикетного
характера,
побудительного характера.
вести
диалог-расспрос,
вести
диалог
При овладении монологической речью младшие школьники учатся:
описывать,
кратко
высказываться,
передавать
содержание
прочитанного/услышанного текста с опорой на иллюстрацию, ключевые
слова, план, воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.
При овладении письменной речью младшие школьники учатся писать
буквы английского алфавита, списывать текст, восстанавливать слово,
предложение, текст, заполнять таблицу, писать слова, предложения под
диктовку, отвечать письменно на вопросы, заполнять простую анкету, писать
поздравления с опорой на образец, писать короткое личное письмо,
правильно оформить конверт.
В процессе овладения аудированием младшие школьники учатся:
различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского
языка, различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз,
воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе
диалогического общения, понимать полностью небольшие сообщения,
понимать с опорой на наглядность.
При овладении чтением младшие школьники учатся: технике чтения
вслух, читать выразительно небольшие тексты, читать про себя и понимать
полностью учебные тексты, читать про себя и находить необходимую или
интересующую информацию (имя главного героя, место действия, время
действия и т.д.). В процессе чтения возможно использование англо-русского
словаря.
В процессе обучения английскому языку в начальной школе, учащиеся
приобретают социокультурные знания и умения: названия стран, говорящих
на
английском
языке;
знание
некоторых
литературных
персонажей
популярных детских произведений; знание сюжета некоторых популярных
английских сказок; умение воспроизводить наизусть небольшие детские
стихи и песни на английском языке; знание и соблюдение некоторых форм
речевого и неречевого этикета англоговорящих стран.
Младшие школьники овладевают следующими умениями и навыками:
сравнивать языковые явления родного и английского языков: звуки, буквы,
слова, словосочетания, предложения; соотносить графический образ слова с
его звуковым образом; опираться на языковую догадку, списывать
слова/предложения/небольшие тексты на английском языке, действовать по
аналогии и по образцу, пользоваться планом, группировать лексические
единицы английского языка по тематическому признаку и по частям речи,
применять изученные грамматические правила, пользоваться англо-русским
словарем учебника, пользоваться справочным материалом, комплексно
использовать разные компоненты УМК.
Произносительная сторона речи. Графика и орфография. Младшие
школьники должны:
- знать все буквы английского алфавита, буквосочетания th, ch, sh, ck, ng, wh,
a..r, er, ee, ea, oo, ear;
- писать буквы английского алфавита полупечатным шрифтом;
- знать основные правила орфографии и чтения.
Младшие школьники учатся:
- произносить и различать звуки английского алфавита;
- соблюдать долготу и краткость гласных;
- не оглушать звонкие согласные в конце слова;
- не смягчать согласные перед гласными;
- соблюдать словесное и фразовое ударение, членение предложения на
смысловые группы;
- соблюдать интонацию утвердительного, вопросительного и побудительного
предложений, а также предложений с однородными членами.
Лексическая сторона речи:
К концу обучения в начальной школе учащиеся:
А) овладевают отдельными словами;
Б) простейшими устойчивыми словосочетаниями типа look like, a lot of;
В) оценочной лексикой и репликами-клише англоговорящих стран.
Продуктивный лексический минимум составляет около 500 ЛЕ, рецептивный
около 600 ЛЕ, включая продуктивную ЛЕ,
- знакомятся с некоторыми способами словообразования:
А) словосложением (snowman);
Б) аффиксацией (суффиксы существительных –er, -or, числительных –teen,
-ty, -th);
В) конверсией (to water - water);
- знакомятся с интернациональными словами, например football, present, film.
Грамматическая сторона речи.
Младшие школьники учатся распознавать и употреблять в речи:
- артикли (неопределенный, определенный и нулевой);
- существительные в единственном и множественном числе, исчисляемые и
неисчисляемые существительные;
- правильные и неправильные глаголы; глагол-связку to be; вспомогательный
глагол to do; модальные глаголы can, may, must, would; глаголы в
действительном залоге в Present, Future, Past Simple;
- местоимения (личные, притяжательные, вопросительные, указательные),
неопределенные местоимения
some, any для обозначения некоторого
количества вещества/предметов;
-
качественные
прилагательные
в
положительной,
сравнительной
и
превосходной степенях;
- количественные и порядковые числительные до 100;
- простые предлоги места и направления (in, on, at, into, to, from, of, witch),
сочинительные союзы and, but
- типы простых предложений в утвердительной и отрицательной формах;
- предложения с простым глагольным сказуемым (He speaks English.),
составным именным сказуемым (My friend is brave.) и составным глагольным
(в том числе и с модальными глаголами can, may, must) сказуемым (I like to
read. She can swim well.);
- некоторые формы безличных предложений (It is Saturday. It is sunny. It is
three o’clock. It is early. It is interesting.);
- предложения с оборотами there is/are (Present Simple), а также с оборотом
neither…nor…, с конструкцией as…as(As busy as a bee.);
- простые распространенные предложения, предложения с однородными
членами;
- сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but.
Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную
школу.
В результате обучения английскому языку в начальной школе ученик
должен:
Знать/понимать
- алфавит, буквы, основные словосочетания, звуки английского языка;
- основные правила чтения и орфографии английского языка;
- особенности интонации основных типов предложений;
- название страны-родины английского языка, ее столицы;
- имена наиболее известных персонажей английских детских литературных
произведений;
- наизусть рифмованные произведения детского фольклора, доступные по
форме и содержанию.
Уметь
в области аудирования:
- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание
облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную
наглядность.
в области говорения:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление,
благодарность, приветствие);
- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Кто? Что? Где?
Когда?) и отвечать на них;
- составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;
в области чтения:
- читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую
интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном
языковом материале;
- читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему
текстов, пользуясь двуязычным словарем;
в области письма и письменной речи:
- списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с
контекстом;
- писать краткое поздравление с опорой на образец.
Календарно-тематическое планирование
Раздел
№
Тема
Содержание
Социокультурная
Региона
2 класс
информация
льный
урок
а
компоне
нт
Приветс
твие.Зна
1
комство
Фразы
Фразы приветствия Значение
приветствия
и знакомства
и знакомства (Good morning.
(6
Hello. What is your
часов)
name? My name
английского языка
в современном
мире.
is…)
Структуру
учебника
2
Лексика:
Новая лексика:
животные.
животные. Буква
Гласная Aa.
Aa. Английские
Английские
имена. Вопрос:
имена.
Who are you?
Английские имена
Ответ: I am…
3
Фразы: How
Счет от 1 до 6.
Формулы
old are you? I Фразы: How old are приветствия
am 6.
you? I am 6, 7, 8…
Числительны Буква Bb
е до 6.
Согласная
Bb
4
Вопрос:
Вопрос: Where do
Where do you you live? Ответ: I
live?
live in… Счет до
Лексика.
10. Новые слова в
Счет до 10.
сочетаниях: in the
Буква Cc
forest, in the river,
in the garden, in the
house, in the zoo.
Буква Cc
5
Песенка:
Резервный урок:
«What,
Песенка: «What,
Where, How
Where, How and
and Why».
Why». Буква Dd.
Глагол
«can». Буква
Dd.
6
Who is
Типовые фразы:
Уметь
he/she.
Who is he/she
представлять себя
Вопрос с
He/she is… Вопрос
и друг друга
глаголом
глаголом can.
«can». Буква Предложения типа:
Ee.
I live in the zoo.
Буква Ee.
Я и моя
Новая
Новая лексика: a
В гостях у Мери
семья
лексика.
father, a mother, a
Поппинс, Джейн и фии
(10
Рассказ о
sister, brother, a
Майкла.
часов)
семье, друге. grandmother, a
7
Фотогра
членов
семьи
Согласная
grandfather, an
Ff. Мини
uncle. Рассказ о
диалоги.
семье, о друге.
Буква Ff. Фразы: I
have a sister. Her
name is Olga. She is
five.
8
Рассказ о
Рассказ о семье, о
Что значит слово
семье.
друге. Слово:
«friend»
Present
friend. Present
Simple.
Simple (3-е лицо,
Глагол «can» ед. число). Буква
с частицей
Gg
«not». Gg
9
Рассказ о
Рассказ о себе по
себе по
модели. Present
модели.
Simple (3-е лицо,
Буква Hh.
ед. число). Вопрос:
Do you have a…?
Ответ: Yes, I do.
No, I do not. Буква
Hh.
10
Вопросы: Is
Вопросы: Is
he/she/it?
he/she/it? И ответы: «The More We Are
Новые слова. Yes, he is. No, he is
not. Новые слова:
together, your, pet.
11
Вопросы: Is
Резервный урок:
he/she/it?
вопросы: Is
Выполнение
he/she/it?
Детская песенка
Together…»
упражнений. Выполнение
упражнений.
12
Рассказ о
Рассказ о друге по
друге по
образцу. Новые
образцу.
слова: children,
Существител they.
ьное во
Существительное
множественн во множественном
ом числе.
числе. Буква Ii
Буква Ii
13
Описание
Описание
Стихотворение
предметов с
предметов с
«Little Mouse»
помощью
помощью типовых
типовых
фраз: The house
фраз: The
is…/is not… Новые
house is…/is
слова: big, small,
not…
old, new, good, bad,
low, high. Буква Jj
14
15
Описание
Описание
предмета. I
предмета. Фраза: I
think…
think…Новые
Лексика.
слова: dark, light,
Буква Kk
nice. Буква Kk.
Запрос о
Запрос о качестве
качестве
предмета. Фраза: Is
предмета.
the house big? Is it
Фраза: Is the
good? Новые
house big? Is
слова: like (I like
it good?
my house). Буква Ll
Буква Ll
Описание
Резервный урок:
дома
описание дома
Рассказ о
Рассказ о себе.
любимы
себе.
Фраза: I can…
е
Лексика.
Лексика:sing,
занятия
Фраза: I
dance, jump, fly,
(14
can… Буква
speak, swim, sit,
часов)
Mm
skip. Буква Mm
Рассказ о
Рассказ о себе и
себе и
других. Фраза: I
других.
can dance. He can
Союзное
sing. Союзное
слово «and».
слово «and». Буква
Буква Nn
Nn
16
Мои
17
18
19
Вопроситель Вопросительное
ное
предложение с
предложение глаголом «can».
с глаголом
Повторение
«can». Буква
лексики. Буква Oо
Oо
20
Новые слова: Новые слова: draw,
draw, read,
read, write, walk,
write, walk,
climb. Буква Pp.
climb.
Выполнение
Выполнение
упражнений.
упражнений.
21
Просьба.
Просьба. Dance,
Dance,
please. Буква Qq.
please. Буква
Построение
Qq.
предложений.
22
Выполнение
Резервный урок:
упражнений
Выполнение
упражнений
23
Повторение
Повторение всех
всех
вопросительных
вопроситель
конструкций.
ных
Буква Rr
конструкций
. Буква Rr
24
Диалоги.
Диалоги. Новые
Новые слова: слова: play
произношении
play
volleyball (football,
спортивных
volleyball
basketball, tennis,
терминов в двух
(football…).
hockey, chess).
языках
Отрицание
Отрицание can not.
cannot. Буква Буква Ss
Ss
25
Рассказ о
Рассказ о своих
своих
увлечениях. Новые
увлечениях.
слова: ride a
Новые слова: bicycle, ski, skate,
ride a bicycle, skip. Буква Tt
ski, skate,
skip. Буква
Tt
26
Фразы: I
Фразы: I want to…,
want to… I
I want a…Буква
want
Uu. Высказывание
a…Буква Uu. по плану
27
Различия в
Вопрос: Do
Вопрос: Do you
you want
want to…? Yes, I
to…?
do. No, I do not.
Повторить
Повторить
глаголы: do,
глаголы: do, can, is,
can, is, am.
am. Буква Vv
Буква Vv
28
Фраза: Let ꞌs
Фраза: Let ꞌs…
… together.
together. Буква
Буква Ww.
Ww. Вопрос с
Вопрос с
глаголом «do»
глаголом
«do»
29
30
Фразы: I
Резервный урок:
want to, I
Фразы: I want to, I
want a…
want a…
Повторение
Повторение
типовых
типовых
фраз с
опорой на модели. стран
опорой на
Новые слова: play
модели.
the
фраз
Музыкальные
с инструменты двух
piano/violin/drum/g
uitar, recite poems,
sing
songs.Буква
Xx
Мои
Мои
Буква Yy.
Сравнение
игрушки
игрушки.
Повторение фраз:
гласных
(7
Повторение
Do you want to…?
английского языка
часов)
фраз: Do you
Let ꞌs… together.
с буквами родного
31
want to…?
языка, которые
Let ꞌs…
пишутся
одинаково.
together.
32
Вопроситель Вопросительные
ные
предложения: Have
предложения you…? Do you
33
: Have
have…? Can
you…? Do
yoy…? Понять
you have…?
краткое сообщение
Can you…?
от первого лица.
Zz
Буква Zz
Ответ со
Ответ со словом
словом
«Certainly». Понять
«Certainly».
краткое сообщение
Краткое
о ком-либо в 3-ем
сообщение о
лице.
ком-либо в
3-ем лице.
34
Описать
Описать предмет,
предмет,
используя: I have
используя: I
a…, расспросить о
have a…,
качестве предмета.
расспросить
Слова:red, white,
о качестве
blue, lightblue,
предмета.
green, grey, black,
yellow, orange,
purple, a flag.
35
Формулы
Формулы
Песня «The ABC».
выражения
выражения
Цвет и природа.
благодарнос
благодарности.
Фразы
ти.
Аудирование.
благодарности.
Закрепление
Закрепление
лексики
лексики.
«цвета»
36
Повторение
Повторение цвета
Новый год в
цвета
предмета.
Великобритании и
предмета.
Микродиалоги,
а нашей стране.
«We wish
выражающие
you a merry
благодарность.
Christmas».
37
Новый год в
Резервный урок:
Великобрита Новый год в
нии и
Великобритании и
России.
России.
Описание
Описание
людей, Транскрипция.
ые
людей,
используя
фразы: Песня «Clap Your
персона
используя
He/she
жи
фразы:
girl/boy.
детских
He/she is a…
слова:
произве
girl/boy.
clean, pretty, ugly,
дений
Лексика.
nice, slim, girl, boy.
Любим
38
(25
«Ii»
часов)
слоге.
39
is
Новые
fat,
в
a… Hands»
dirty,
закрытом
Описание
Описание людей,
Стихотворение
людей,
используя фразы:
для инсценировки.
используя
He/she is not…
Повторение
фразы:
Закрепить навыки
стихотворения:
He/she is
чтения Ii в
«Clap Your
Закрепление
закрытом слоге.
Hands».
материала.
Работа над
интонацией.
Обучение чтению.
40
Гласная
Гласная буква Aa в
буква Aa в
закрытом слоге.
закрытом
Закрепление фраз:
слоге.
He/she is not…в
Повторение
связном
фраз.
высказывании.
(Приложение №1.
Проверочная
работа №2.)
41
Навыки
Навыки чтения про Продолжение
чтения про
себя.
работы над
себя.
Притяжательный
стихотворением
Притяжатель падеж: Ann’s cat.
ный падеж:
Вопрос:Is
Ann’s cat.
he/she…?
Ответ:
Yes, he is. No, he is
not.
42
Описание
Описание людей,
людей,
животных,
животных,
персонажей сказок,
используя
используя фразы: I
фразы: I see
see Malvina.
Malvina.
Malvina has long
hair. Буква Ee в
закрытом слоге.
Новые слова: nose,
eyes, ears, beard,
teeth, long, short,
fair, grey.
43
Описание с
Описание с
Театрализованное
элементами
элементами
чтение
рассуждения рассуждения.
стихотворения с
.Буквосочета Фразы: I think
мимикой и
ние: ck
жестами
he/she is… He/she
has… Закрепление
лексики.
Буквосочетание: ck
44
Повторение
Резервный урок:
лексики по
Повторение
теме
лексики по теме
«описание
«описание людей и
людей и
животных»
животных»
45
Рассказ о
Рассказ о
животном.
животном. Гласная глагольные
Гласная Оо в Оо в закрытом
46
48
формы.
закрытом
слоге. Письмо по
слоге.
образцу.
Фразы: I
Фразы: I
3-ий куплет
must/may…
must/may… He/she
стихотворения
He/she
must/may…
must/may…
Закрепление
Закрепление
навыков чтения.
навыков
Буквосочетание:
чтения.
th. Чтение буквы
Xx
47,
Краткие
Обращение к Обращение к
партнеру.
партнеру. Фразы:
Фразы: You
You must… Oh,
must… Oh,
yes…Гласная
буква Uu в
закрытом слоге и
чтение буквы Yy в
конце слов.
Рифмовка
49,
Повторение
Новые слова:
50
правил
brave, timid, clever,
чтения
stupid, cruel, kind,
Антонимы
man. Повторение
правил чтения
гласных букв в
закрытом слоге.
(Приложение №1.
Проверочная
работа №2.)
51,
Диалог.
Диалог. Новая
Особенности
52
Новая
лексика: curious,
употребления
лексика.
merry, sad. Чтение
местоимения «It»
буквы Ee в
в английском
открытом слоге.
языке
Повторение
лексики
предыдущего
урока
53
54
Фразы: I
Фразы: I like/donꞌt
like/donꞌt
like… He is…
like… He
Буквы и
is…
транскрипция
Чтение вслух Резервный урок:
и про себя.
чтение вслух и про
Загадка
себя.
55,
Чтение вслух Чтение вслух и про
56
и про себя.
себя. Буква Ii в
открытом слоге
57,
Описание
Описание
58
сказочных
сказочных героев.
героев.
Новые слова:
strong, weak,
cunning, lazy, shy.
Закрепление
чтения гласных
букв в открытом
слоге
59
Чтение
Чтение письма.
письма.
Диалог. Фразы:
Диалог.
Are you…? Yes, I
am. No, I am not.
Гласная Yy в
открытом ударном
слоге. Исключение
из правил чтения
(буква h в слове
why)
60
Закрепление
Закрепление
навыков
навыков
диалогическ
диалогической
ой речи
речи. Гласная
буква Аа в
открытом слоге.
Чтение про себя.
61,
Характерист
Характеристика
62
ика
сказочного героя.
сказочного
Высказывание-
героя.
описание в
Высказыван
группах
ие-описание
в группах
Подгото
63,
Рассказ о
Закрепление
вка к
64
себе с
умений и навыков
школьно
использован
в монологической
му
ием всех
и диалогической
праздни
знакомых
речи: рассказ о
ку:
речевых
себе с
инсцени
образцов.
использованием
рование
всех знакомых
зарубеж
речевых образцов.
ных
Закрепление
сказок.
лексики
(6
предыдущих
часов)
уроков
65
Связное
Связное
коллективно
коллективное
е
высказывание с
высказывани элементами
ес
рассуждения.
элементами
Гласная буква Оо в
рассуждения открытом слоге.
.
Систематизация
личных
местоимений.
Рифмовки
Песни
66
Выразительн Выразительное
ое чтение
чтение наизусть.
наизусть.
Гласная буква Uu в
Стихи
открытом слоге.
Чтение про себя.
67,
Повторение
Повторение
Праздник
68
изученного
изученного
английского
речевого
речевого
алфавита
материала
материала.
(Приложение №1.
Проверочная
работа №3.)
Разде №
л
Тема
Содержание
урок
Социокультурная Региона
3 класс
информация
а
льный
Прие 1
Прием
м
угощение
беседа.
угощ
друзей.
слова: bread, butter, скажем
ение
Лексика.
milk, sugar, honey, другу?
госте
Правило
meat, fish, porridge,
й (16
чтения ″ar″.
sweets.
и Вступительная
Котенок
наелся,
Новые мы тоже. Что мы
часов
Буквосочетание:
)
гласная
+
″r″
правило
друг
и
чтения
буквосочетания
″ar″.
2
Диалоги
с Закрепление
«Прием гостей»
фразами: Do лексики. Диалоги с
you
like…? фразами:
Would
Do
you
you like…? Would you
like some…? like some…? Thank
Thank
You
3
пр
компоне ени
нт
и
Да
you. you.
You
are
are welcome. Закрепить
welcome.
навык чтения – ar.
He/she
Говорим
likes…;
либо,
о
ком- Что мы обычно
используя делаем
перед
фразы:
He/she едой?
Новая
doesnꞌt like… likes…;
He/she песня:
″The
Песня: ″The doesnꞌt
like… Mulberry Bush″
He/she
Mulberry
Буквосочетание or;
Bush″
Выражения:
all
Thatꞌs
right;
My
pleasure.
4
Лексика.
Повторение
Герои сказки о
Обучение
материала
Винни-Пухе.
чтению
и предыдущего урока. Песня
звукобуквен
Новые
слова: Mulberry Bush″
ному
cabbage,
carrot.
анализу.
Обучение чтению и
звукобуквенному
анализу.
5
Аудирование Аудирование.
Гости в доме.
. Диалог по Понимание рассказа
образцу.
персонажа сказки о
себе
с
использованием
знакомой
лексики.
Диалог по образцу.
Клише:-May
I…?
Would
like
you
some…? Thank you.
Thatꞌs a pity. I am
sorry…
6
″The
Аудирование Аудирование.
.
Описательные
Описательны тексты.
Новые
е тексты.
слова: cheese, tea,
coffee, soup, sausage,
sandwich,
banana,
lemon, juice, hungry.
Буквосочетание
«wh».
7
Чтение слов Построение диалога
с
по образцу. Чтение
буквосочетан слов
иями:
с
″er″, буквосочетаниями:
″ir″.
″er″,
″ir″.
Употребление
кратких ответов на
вопросы с разными
глаголами.
8
Повторение.
Закрепление
Чтение
навыков
текста
Завтрак. Еда.
чтения
с слов
извлечением
с
буквосочетаниями:
информации. ″er″,
Чтение
″ir″,
″or″.
текста
с
извлечением
информации.
9
Самостоятел
ьная
Резервный
урок:
работа самостоятельная
по
теме работа
«Прием
угощение
по
теме
и «Прием и угощение
друзей»
друзей»
10
Диалог
с Диалог
с Дни недели
использован
использованием
ием: Here it клише: Here it is.
is. Thank you. Thank
My pleasure.
you.
pleasure.
My
You
are
welcome.
Тренировка
изученной лексики.
Новые слова: icecream,
egg,
meet,
orange
11
Буквосочета
ние
Закрепление
Еда. Где и как
«ea». изученной лексики. покупают еду.
Выполнение
Диалоги
упражнений.
известными
клише.
с
детям
Техника
чтения вслух и про
себя.
Буквосочетание
«ea»
12
Чтение
себя
про Закрепление
с навыков
извлечением
Определить
чтения назначение
буквосочетания
информации. «ea».
Чтение
магазинов
про вывескам.
себя с извлечением
информации.
Закрепление
лексики.
13
Самостоятел
ьная
по
Самостоятельная
работа работа
изученному
по
по
изученному
материалу.
материалу
(Приложение
№2.
Проверочная работа
№1.)
14
Устная речь. Устная
речь. Загадки по теме.
Монолог.
Монолог.
Диалог.
Диалог.
Второй
вариант
Общий
чтения
вопрос
с буквосочетания
«ea». Общий вопрос
«do».
с «do». Слова: bread,
head,
healthy,
breakfast
15
Диалог-
Закрепление новых Сказочный
расспрос
с слов.
вопросом:
Диалог- Хоббит
расспрос
из
с Англии
Do you…? и вопросом:
Do
ответом: Yes, you…? и кратким
I do. No, I ответом: Yes, I do.
donꞌt
16
Вопросы
Do
like…?
No, I donꞌt
с: Вопросы с: Do you Сад и огород.
you like…? и кратким
ответом: Yes, I do.
Новые слова: No, I donꞌt. Новые
Чтение «ee», слова:
«ea».
vegetables,
fruit, potato, tomato,
cucumber,
Чтение
apple.
в
словах
«ee», «ea».
Семе 17
Диалог
с Диалог с опорой на Этикет
Что
растет в
нашем
огороде
йные
опорой
на образец.
празд
образец.
Буквосочетания:
ники.
Буквосочета
«ey», «ay» в конце
(10
ния:
часов
«ay».
«ey», слов
(угощение).
в
ударных
слогах. Тренировать
слова: many, much, a
)
lot of
18
Закрепление
Закрепление
Персонажи
навыков
навыков
чтения
буквосочетаний:
чтения сказки о Винни-
буквосочетан «ey»,
ий:
Пухе. Отсутствие
«ay». предлога
«ey», Повторение
английском
конструкции
«ay».
общего
предложении
вопроса, типа
начиная с «may».
«играть
футбол»-to
football.
19
Закрепление
Закрепление
навыков
навыков
употреблени
употребления
я
общего общего
вопроса.
Диалог
опорой
образец.
вопроса.
Диалог с опорой на
с образец.
Чтение
на текста
с
незнакомыми
словами
20
Чтение
про Чтение
про
себя.
себя.
Приемы
Приемы
текста. Устная речь
анализа
с опорой на текст.
текста.
в
анализа
в
play
Устная речь
с опорой на
текст.
21-
Чтение
с Чтение
22
извлечением
с
извлечением
информации. информации.
Лексико-
Лексико-
грамматичес
грамматический
кий
анализ анализ текста.
текста.
23-
Общий
24
вопрос
Аудирование.
и Общий
краткий
краткий
Животные,
вопрос
и названия которых
ответ
на звучат похоже на
ответ
на него: Does he…? No, русском
него:
Does he doesnꞌt. Yes, he английском
и
he…? No, he does. Новые слова: языках.
doesnꞌt.
wolf,
cow,
zebra,
koala, panda.
25
Чтение
со Чтение со словарем.
словарем.
Упражнения
Упражнения
письму.
по
по письму.
26
Повторение
Повторение
грамматики.
грамматики.
Выполнение
Выполнение
упражнений
грамматических
упражнений
Мир
моих
увлеч
27
Повторение
лексики
Повторение лексики Подготовка
спектаклю
к
ений
(4
часа)
28-
Подготовка к Подготовка
30
спектаклю
к Песни, рифмовки,
спектаклю
стихи
из
приложения
к
книге для учителя
Мои
31
Мои друзья и Знакомство
с
друзь
Я.
учебником
″Enjoy
яиЯ
Повторение
English-2″, (Part 1).
(10
фраз: He is… Повторение
часов
He is not…
фраз:
He is… He is not…
Выражения
)
классного обихода.
Чтение про себя.
32
Построение
диалога
теме
Построение диалога Стихотворение о
по по теме «Мой друг». временах года.
«Мой Повторение
друг».
структуры: I would
Повторение:
like…
I
Would
Новая
would like…?
like…
лексика
you
«Seasons
and month»
33
34
Закрепление
Закрепление
Правило
лексики.
лексики.
написания даты.
Порядковые
Порядковые
числительны
числительные.
е.
Новая лексика.
Закрепление
Закрепление
лексико-
лексико-
грамматичес
грамматического
кого
материала.
материала.
Употребление
новой
лексики
в
речи.
35
Повторение
Резервный
урок:
темы
повторение
темы
«Seasons and «Seasons
36
and
months»
months»
Устная речь.
Устная
Фразы:
Фразы: What would вашей семье
would
речь. Важные даты в Ваша
you you like? I think…
like?I think… Закрепление
лексики.
37
Вспоминаем
Вспоминаем
выученные
выученные
стихи.
Выразительное
стихи.
Выразительн чтение. Письменная
38
ое чтение.
речь.
Домашнее
Домашнее
чтение.
Проверка
чтение.
письменных
и
устных заданий из
раздела.
(Приложение
№2.
Проверочная работа
№2.)
39-
Повторение
40
темы
«Времена
Резервные уроки
семья
года»
Пись
Закрепление
Закрепление правил
мо
правил
чтения букв: е, а, о.
заруб
чтения букв: Чтение вслух и про
ежно
е,
му
Чтение вслух Микродиалоги:
другу
и про себя.
41
а,
о. себя.
you
Do
like to
write
(10
letters? Can you read
урок
well?
ов)
теме
Лексика
по
«Letters»:
address,
town,
postcard,
stamp,
street…
42
«Letters».
План высказывания Учимся
по теме «Letters». адрес
Закрепление
писать Мой
на адрес.
конверте.
материала
предыдущего урока.
Адрес на конверте.
43
Монологичес Монологическая
кая
и
и диалогическая речь
моему
диалогическа с: I like… Is it…?
зарубеж
я речь с: I Повторение
ному
like… Is it…? притяжательного
другу.
падежа
имен
существительных.
Чтение писем
44
Письмо
Специальные Резервный
вопросы
специальные
вопросы
урок:
45
Специальные Специальные
вопросы.
Работа
со
вопросы. Чтение с стихотворением
Чтение
с извлечением
извлечением
Р. Киплинга
информации.
информации.
46
47
Закрепление
Закрепление
Сказка
материала,
материала,
волшебном
изученного
изученного
на
предыдущих
предыдущих
уроках. Чтение про
уроках.
себя.
Чтение
Чтение
текста
на почтовом ящике:
«Clever Miranda».
текста
и
и выполнение
выполнение
упражнений.
упражнений.
Диалог-игра:
«Угадай, кто это».
Интонация
специальных
вопросов.
48
Письменная
Письменная
речь.
Выполнение
речь.
упражнений
49
Аудирование Аудирование
текста: «The текста: «The Birds
Birds and the and
Frog».
the
Frog».
Выполнение
упражнений.
50
Домашнее
Резервный
урок:
чтение.
домашнее
чтение.
Выполнение
о
заданий к тексту.
Мой
51-
день. 52
Описание
Описание
людей.
людей.
Фразы: He/she has
Расп
two hands, one face.
оряд
Чтение
ок
Диалог по ролям.
дня.
(Приложение
(10
Проверочная работа
часов
№3.)
вслух.
№2.
)
53
Рассказ
о Рассказ
себе.
54
Рассказ
о
себе. Разговор
Режим дня. Время.
о Повторение
режиме дня.
материала
предыдущего урока.
Рассказ о режиме
дня. Фразы: When
do you get up? At
seven o’clock; At six
p.m. (a.m.)
55-
Чтение вслух Чтение вслух и про
56
и про себя.
себя.
Значение
глагола ″to look″ в
словосочетаниях: to
look at, to look like
57
Правило
Закрепление
употреблени
материала
я
предыдущего урока.
конструкции
Правило
neither…nor.
употребления
о
времени.
Правило времени
Монологичес конструкции
кая речь
neither…nor.
Монологическая
речь
58-
Домашнее
Резервные
уроки:
59
чтение.
домашнее
чтение.
Проверка
Проверка
выполнения
выполнения
упражнений.
упражнений.
60
Специальные Специальные
вопросы
с вопросы с опорой
опорой
на на модель. Чтение
модель.
Мой
61
про себя.
Аудирование Аудирование текста
дом,
текста
кварт
Lost Birthday Cake».
ира и
Cake».
«The «The Lost Birthday
Новая
лексика
по
теме
комн
«My
ата (8
home, bedroom, wall,
часов
door, floor, window,
)
lamp, chear…
62
home»:
fat,
Моя
Закрепление
Моя
квартира
лексики. Структура
квартир
there
is/are
при
а
описании квартиры.
63
Мой дом
Употребление
в
Мой
речи новой лексики.
дом
Диалог с вопросом:
Is/are
Чтение
there…?
Монолог.
Монолог. Описание
Описание
квартиры.
квартиры.
по образцу.
65-
Контроль
Контроль
68
выполнения
выполнения заданий
64
заданий
по по
Диалог
домашнему
домашнему
чтению. Подведение
чтению.
итогов.
Подведение
(Приложение
итогов
Проверочная работа
№4.)
№2.
Раздел
№
Тема
Содержание
урок
Социокульт Региона
4 класс
а
урный
льный
компонент
компоне
нт
Любимое
Повторение
Структура учебника.
время
темы
Повторение лексики
года.
«Спорт».
по
Занятия.
Лексика.
Новые
1
теме
«Спорт».
слова:
to
Погода.
toboggan, to water-ski,
(10 часов)
to dive. Рассказ о том,
чем
любят
заниматься
мои
одноклассники
2
Лексика
по Новая
теме:«The
Seasons
лексика
теме:«The
по
Seasons
and and Weathers»: frosty,
Weathers».
rainy, sunny, foggy,
Монологическ hot,
ая речь.
warm…
Закрепление.
Монологическая
речь. Структуры: It is
winter, It is cold
3
Рассказ о себе. Закрепление
Выполнение
изученной
упражнений.
Рассказ
лексики.
о
себе.
Структуры:
winter.
It
It
is
is
cold.
When it is cold I…
Письменная
речь.
Выполнение
упражнений.
4
Повествовател Грамматика.
ьные
Повествовательные
предложения
предложения в Future
в
Future Simple. Закрепление
Simple.
и
повторение
лексики.
5
Future Simple, Грамматика.
отрицательны
Simple,
е
отрицательные
предложения.
предложения.
Future
Употребление новой
лексики в речи. Что я
планирую
делать
завтра (устная речь).
6
7
Вопросительн
Грамматика.
ые
Simple,
предложения.
вопросительные
Выполнение
предложения. Работа
упражнений.
в парах.
«Вопроситель
Резервный
ные
«Вопросительные
Future
урок:
предложения» предложения».
.
Самостоятельная
Самостоятель
работа
ная работа
8
Аудирование
Аудирование текста.
текста.
Чтение
Выполнение
Выполнение
упражнений.
грамматических
про
себя.
упражнений.
9
Чтение
про Чтение про себя с
себя
с извлечением
извлечением
информации.
информации.
Вопросы, ответы по
Выполнение
прочитанному.
упражнений
Выполнение
по грамматике упражнений
по
грамматике
10
Самостоятель
Резервный
урок:
ная работа по самостоятельная
теме
работа
по
«Любимое
«Любимое
время года»
года»
теме
время
Жизнь
в 11
«Жизнь
в Новая
лексика
по
городе
и
городе
и теме
«Жизнь
в
селе
(9
селе».
городе
Лексика.
Структура:
часов)
и
селе».
There
are/is. Чтение вслух и
про
себя.
Существительные
12
Чтение
и Закрепление
обсуждение
изученной
лексики.
текста.
План высказыванияописания. Чтение и
обсуждение текста.
13
Степени
Степени
сравнения
сравнения
прилагательных.
прилагательн
Закрепление
ых.
изученного
материала.
14
Выполнение
Повторение
упражнений.
грамматического
материала,
его
использование
речи.
в
Закрепление
материала на основе
упражнений.
15
Выполнение
Резервный
урок:
упражнений
выполнение
упражнений
16-
Употребление Употребление в речи Домашние
17
в
речи степеней
сравнения и
степеней
прилагательных.
сравнения
Произношение
прилагательн
чтение
ых.
буквосочетаний:
ou,
Домашн
дикие ие
животные
дикие
и
животн
ые
sh.
нашей
ea,
Рассказ,
составленный
местнос
в
ти
группах.
18
Выразительно Выразительное
е
чтение. чтение.
Интонация.
Диалоги
теме.
Что делают
Интонация. люди
Диалоги по теме.
по
и
для
животных и
птиц
наоборот.
и
19
Аудирование
Аудирование текста
текста
«The «The
Apple
Pie». Выполнение
Apple
Выполнение
упражнений
упражнений.
раздела
Pie».
из
«Test
Yourself».
(Приложение №3)
Мир моих 20
Домашнее
Домашнее
фантазий.
чтение.
Грамматика:
(10 часов)
Грамматика:
Simple. Чтение вслух.
Past
Past
Simple. Закрепление
Чтение вслух.
21
чтение.
полученных знаний.
Монологическ Монологическая речь
ая речь в Past в Past Simple. Рассказ
Simple.
о том, что они делали
Выполнение
вчера.
упражнений.
материала
Повторение
предыдущего урока.
Письменные
грамматические
упражнения.
22
Слова-
Слова-спутники
спутники
Past
в Past Simple. Формы
Simple. прошедшего времени
Формы
глагола
прошедшего
Выполнение
времени
тренировочных
глагола
в
«to
be».
«to упражнений.
be».
23-
Формы
Резервные
уроки:
24
прошедшего
формы
времени
времени глагола «to
глагола
прошедшего
«to be». Past Simple.
be».
Past
Simple.
25
Вопросы
в Вопросы
Past
Simple. Simple. Чтение вслух
Past
Чтение вслух и
и
в
про
Глагол
про
себя.
себя. Повторение
«to глагола
форм
«to
be».
Правильные
be».
и
неправильные
глаголы.
26
Аудирование
текста
Sun
and
Аудирование текста
«The «The
Sun
and
the
the Wind». Сокращенные
формы
Wind».
отрицания:
was not - wasn’t, did
not
-
didn’t.
Упражнения
на
закрепление.
(Приложение №3)
27
Выполнение
Выполнение
контрольных
контрольных заданий
заданий
Test Test
Yourself
Yourself
(Приложение №3)
28-
упражнения
Резервные
29
на
упражнения
на
закрепление
закрепление
темы
темы
уроки:
«Past «Past Simple». Past
Simple».
В
кругу 30
Моя
Simple
семья. Описание
действий
семьи. (10
Лексика.
людей в Past Simple.
часов)
Выполнение
Повторение лексики
упражнений.
по теме: Моя семья.
Past Simple.
Чтение. Ответы на
вопросы.
31
Моя
семья. Новая
лексика
по Стихи
о
Новая лексика теме: family, sister, семье
по
теме son, brother, to go
«семья».
shopping, to cook, to
Диалоги
в eat, to lay the table…
парах
32
по Диалоги в парах по
образцу.
образцу.
Закрепление
Закрепление лексики. Стихотворе
лексики.
Описание
Фразы: May I людей
действий ние
в
«One
Present busy House-
help…? - You Simple, Past Simple. wife».
may…
Can Фразы: May I help…?
you help…?
- You may…
Can
you help…? - I can…
33
Словосочетан
Словосочетание:
To Повторение
ие: To make make one’s bed; to стихотворе
one’s bed; to wash the dishes; to go ния
wash
dishes;
the shopping… Чтение и
драматизация
диалогов:
«On
the
phone»
34
Повторение
Резервный
словосочетани повторение
урок:
й
To
make словосочетаний
To
make one’s bed; to
one’s bed;
wash the dishes…
35
Закрепление
Закрепление лексики. Работа над
лексики.
Диалоги
Диалоги.
телефону. Чтение про
по этикетом
себя.
36
Предлоги
Предлоги
Правила
направления.
направления.
гигиены.
Отработка
Отработка
навыков
произношения.
навыков
произношения Диалоги за столом.
37
Аудирование
текста
Аудирование текста
«The «The
Eagle».
Закрепление в речи
Eagle».
предлогов
направления.
Построение
предложений
с
изученными
словосочетаниями.
38
Выполнение
Выполнение заданий
заданий
раздела:
раздела:
Test Yourself.
Yourself
39
Test
(Приложение №3)
Работа
с Резервный
текстом
работа
урок:
с
текстом
(чтение и перевод)
Покупки в 40-
Лексика
магазине.
теме
41
по Лексика
по
теме
«Clothes»: bag, boot,
(9 часов)
«Clothes».
bottle,
cucumber,
hat… Фразы: Can I
help you? Does it suet
me? How much is it?
Три
формы
неправильных
глаголов.
42-
Повторение
43
лексики
Повторение лексики
в в
упражнениях.
упражнениях.
Правила чтения: ght,
i
+
ght,
th.
Выражения: Do you
have? Here you are.
Описание
сказок
героев
(внешность,
одежда).
Диалог
(расспроси,
как
выглядит).
44
Выражения:
Резервный
урок:
Do you have? Выражения: Do you
Here you are.
have? Here you are.
45-
Новая лексика Новая
46
по
лексика
теме теме
«Food»:
по Завтрак,
«Food»: обед, ужин.
cucumber,
juice,
Употребление lemon, liter, kilo, loaf,
слов:
some, orange. Употребление
any.
слов:
(Тренировочн
Тренировочные
ые
упражнения
упражнения
закрепление
some,
any.
на
на
материала
закрепление
материала )
47
Аудирование
текста:
Аудирование текста:
The The Mice and the Cat.
Mice and the В магазине (продавец
48
Cat.
и покупатель)
Выполнение
Выполнение
упражнений
упражнений
из
раздела:
Test
Yourself.
(Приложение №3)
Школа. (7 49
Новая лексика Новая
часов)
по
лексика
теме теме
«Школа»
по
«Школа»:
classmate, desk, felttip
pen,
notebook,
mark,
paints…
Тренировка лексики
в структуре - There
are/is.
Выполнение
упражнений.
50-
Повторение
Повторение
51
изученной
изученной
лексики.
лексики.
Диалог:
учитель-
Диалог:
ученик.
Новая
учитель-
лексика по теме: to
ученик.
copy, to count, to learn
by heart… Правила
чтения
букв
и
буквосочетаний:
er,
oo,
e,
Чтение
i.
упражнений.
52
Рассказ
о Рассказ о школьных
школьных
предметах
предметах
и действиях,
и
действиях,
выполняемых
в
выполняемых
классе.
с
в классе.
использованием
Диалог
фраз: Have you got…?
Did
you
need…?
Работа по картинкам.
53
Чтение вслух Чтение вслух и про
и
про
себя. себя.
Диалоги
Диалоги
по
по прочитанному
прочитанному тексту. Фразы: I learn
тексту.
English because… Do
you like…? Do you
listen…?
54-
Аудирование
Аудирование текста:
55
текста:
«The «The
Clever
Little Bird».
Clever
Выполнение
упражнений
Bird».
Little
Test
Yourself.
(Приложение №3)
Дружба.
56-
Выразительно Выразительное
Национальн
Толерантн
57
е
ая одежда и
ость.
часов)
(12
чтение. чтение.
Стихотворени
Стихотворение:
е: A Different Different
Language.
A страны.
Language.
Чтение слов с: g, th,
a.
Названия
некоторых стран поанглийски.
Язык
жестов.
58
Повторение
Повторение
прилагательн
прилагательных для поговорка:
ых
Английская
для описания настроения «As busy as
описания
людей.
Работа
настроения
картинкам
по a
bee».
Правила
людей. Работа
поведения в
по картинкам
общественн
ых местах.
59-
Работа
60
группах:
в Чтение про себя и
что выполнение
вы знаете друг послетекстовых
о друге?
заданий.
Работа
группах:
что
в
вы
знаете друг о друге?
60-
Аудирование:
61
«The
Аудирование:
Best Best
Time
«The
Time
for
for Apples».
Apples»
(Приложение №3)
62-
Конкурсы,
Конкурсы,
63
игры,
полюбившиеся
полюбившиес
детям.
игры,
я детям.
64-
Стихи, песни, Стихи,
песни,
65
выученные за выученные за год
год
66-
Повторение и Повторение
68
обобщение,
обобщение,
и
изученного за изученного
год материала. материала.
за
год