Геоэкология оболочки Земли - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г.Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
/Шилов С.П./
2015 г.
ГЕОЭКОЛОГИЯ ОБОЛОЧКИ ЗЕМЛИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 050100 (44.03.01) Педагогическое образование
профиля подготовки Естественнонаучное образование
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 27.01.2015
Содержание: УМК по дисциплине еоэкология оболочки Земли для студентов направления
подготовки 050100 (44.03.01) Педагогическое образование профиля подготовки
Естественнонаучное образование очной формы обучения
Автор: Квашнин С.В.
Объем 17 стр.
Должность
ФИО
Дата
согласования
Результат
согласования
Рекомендовано
к электронному
изданию
Заведующий
кафедрой
Левых А.Ю.
27.01.2015
Председатель УМС
филиала ТюмГУ в
г.Ишиме
Поливаев
А.Г.
2015
Согласовано
Начальник ОИБО
Гудилова
Л.Б.
2015
Согласовано
Примечание
Протокол заседания
кафедры от 27.01.2015
№5
Протокол заседания
УМС от
2015
№
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра биологии, географии и МП
Квашнин С.В.
ГЕОЭКОЛОГИЯ ОБОЛОЧКИ ЗЕМЛИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование
профиля подготовки Естественнонаучное образование
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2015
Квашнин С.В. Геоэкология оболочки Земли. Учебно-методический комплекс. Рабочая
программа для студентов направления подготовки 050100 (44.03.01) Педагогическое образование
профиля подготовки Естественнонаучное образование очной формы обучения. Тюмень, 2015, 17
стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и
ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Геоэкология оболочки
Земли [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная
деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой биологии, географии и МП. Утверждено директором филиала
ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Левых А.Ю., к.б.н., доцент
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2015.
© Квашнин С.В., 2015.
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цели освоения дисциплины: формирование систематизированных знаний в области
геоэкологии. Задачи освоения дисциплины: формирование представления о наиболее общих
закономерностях в процессах взаимодействия геосфер Земли; углубление знаний в области
оптимизации взаимодействия человека, общества и природы; формирование геоэкологического
мышления при изучении основных глобальных экологических проблем человечества; развитие
творческого потенциала студентов при рассмотрении различных подходов к решению
геоэкологических проблем.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Геоэкология оболочки Земли» относится к вариативной (профильной) части
профессионального цикла. Для освоения дисциплины «Геоэкология оболочки Земли» студенты
используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе обучения
предметов «География», «Химия», «Биология», «Физика» на предыдущем уровне образования, а
также в ходе освоения студентами дисциплин «Геология», «Общее землеведение»,
«Биогеография».
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
п/п
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
…
дисциплин
1. Геология
+
+
+
2. Общее землеведение
+
+
+
+
+
3. Биогеография
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
общекультурные компетенции (ОК):
- способен использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования
в современном информационном пространстве (ОК-3);
общепрофессиональные компетенции (ОПК):
- владеет основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5);
компетенции в области педагогической деятельности (ПК):
- готов реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с
требованиями образовательных стандартов (ПК-1)
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
знать:
- основы природопользования и охраны природы;
- глобальные экологические и эколого-политические проблемы России и мира;
- географические и социально-экономические аспекты экологических проблем.
уметь:
- составлять элементарные геоэкологические прогнозы развития компонентов
географической оболочки, ландшафта или природного объекта;
- оценивать геоэкологическое состояние региона;
- составлять рекомендации по исправлению предкризисных и кризисных экологических
ситуаций.
владеть:
- навыками измерений основных физико-географических и геоэкологических
характеристик при производстве натурных измерений на местности;
- современными методами геоэкологических исследований, включая использование
информационных технологий;
- различными способами представления геоэкологической информации и результатов
исследований.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 8. Форма промежуточной аттестации экзамен. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 4 зачетные единицы, 144 академических часа, из них 64 часа, выделенных на
контактную работу с преподавателем, 80 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2.
Вид учебной работы
Всего
Семестры
часов
1 2 3 4 5 6 7
8
9
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
64
64
В том числе:
Лекции
16
16
Практические занятия (ПЗ)
38
38
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
10
10
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
44
44
Общая трудоемкость
зач. ед.
4
4
час
144
144
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
36
экзамен
3. Тематический план
Таблица 3.
1
1
2
3
4
5
2
Модуль 1
1.1. Основы
геоэкологии
Всего
Модуль 2
2.1. Геосферы Земли
2.2. Геоэкологические
процессы
Всего
Модуль 3
3.1. Экологическая
обстановка
3.2. Прикладные
аспекты геоэкологии
Всего
Итого (часов, баллов):
Курсовая работа *
Итого
часов по
теме
Из них в
интерак
тивной
форме, в
часах
Итого
количес
тво
баллов
Самостоятель
ная работа*
Семинарские
(практические
) занятия*
Лабораторные
занятия*
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
Лекции *
Тема
недели семестра
№
3
4
5
6
7
8
9
10
1-3
4
8
4
6
22
0
0-20
1-3
4
8
4
6
22
0
0-20
4-6
7-9
6
6
6
6
0
2
8
8
20
22
0
0
0-10
0-10
4-9
12
12
2
16
42
0
0-20
910
1118
118
0
4
2
8
14
0
0-20
0
14
2
14
30
0
0-40
0
18
4
22
44
0
0-60
16
38
10
44
108
0
0-100
Из них в интеракт.
форме
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Модуль 1
1.1.
Всего
Модуль 2
2.1.
2.2.
Всего
Модуль 3
3.1.
3.2.
Всего
Итого
010
010
0+
10
0-5
010
010
0-5
015
0-5
010
030
040
065
010
010
020
035
электронные
практикумы
Итого количество
баллов
Информационные
системы и технологии
другие формы
Технические
формы контроля
комплексные
ситуационные
задания
эссе
реферат
Письменные работы
ответ на
семинаре
лабораторная
работа
контрольная
работа
тест
собеседование
коллоквиумы
Устный
опрос
программы
компьютерног
о тестирования
Таблица 4.
№
Темы
020
020
010
010
020
020
040
060
0100
5. Содержание дисциплины
Модуль 1. Основы геоэкологии.
1.1. Основы геоэкологии.
Геоэкология как наука. Базовые понятия геоэкологии. Методология геоэкологических
исследований. Учение о геосистемах. Системный подход в географии. Состав геосистем и их
функциональные характеристики. Классификация геосистем.
Модуль 2. Глобальная экология.
2.1. Геосферы Земли.
Эпигеосфера. Состав эпигеосферы. Структура эпигеосферы. Закономерности
эпигеосферы. Литосфера. Состав литосферы. Развитие литосферы. Формирование рельефа.
Экологические функции литосферы. Атмосфера. Состав атмосферы. История образования
атмосферы. Энергетические процессы атмосферы. Климат. Гидросфера. Происхождение и
распространение вод. Геоэкологические свойства вод. Круговорот воды. Мировой океан. Воды
суши. Биосфера. Живое вещество. Характер эволюции биосферы. Биогенная миграция химических
элементов. Значение биосферы. Вторичные геосферы. Эволюция криосферы. Криолитосфера.
Ледники. Образование почвенного покрова. Свойства почв. Экологическая роль почв. Деградация
почв. Содержание концепции ноосферы. Ноогенез.
2.2. Геоэкологические процессы.
Геологические процессы. Климатические процессы. Почвенные процессы. Флювиальные
процессы. Склоновые процессы. Биогеохимические циклы. Структура цикла. Особенности цикла в
полярных ландшафтах, умеренных широтах, аридных и тропических территориях. Геохимический
ландшафт. Элементарный геохимический ландшафт. Миграция элементов. Геохимические
барьеры.
Модуль 3. Прикладная экология.
3.1. Экологическая остановка.
Экологическая емкость территории. Классификация экологической обстановки. Критерии
экологических нарушений. Экологический риск. Понятие об экологическом риске. Показатели
риска. Оценка риска. Экологические кризисы и катастрофы. Экологические кризисы в истории
человечества. Природные экологические катастрофы. Техногенные экологические катастрофы.
Моделирование и прогнозирование катастроф. Саморегуляция природной среды. Иерархия
геосистем. Состояния геосистем. Стабилизирующая динамика. Стабилизирующие связи.
3.2. Прикладные аспекты геоэкологии.
Геоэкологический мониторинг. Назначение геоэкологического мониторинга. Процедура
геоэкологического мониторинга. Дистанционные методы мониторинга. Определение нагрузок.
Геоэкологическое картографирование. Направления геоэкологического картографирования.
Создание геоэкологических карт. Геоинформационные модели территории. Геоэкологические
районирование. Принципы геоэкологического районирования. Виды районирования. Выбор
признаков районирования. Методика и процедура районирования. Концепция устойчивого
развития. Понятие об устойчивом развитии. Принципы устойчивого развития. Стратегия
устойчивого развития.
6. Планы семинарских занятий.
Не предусмотрены.
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
1.1. Лабораторная работа №1. Геоэкологическое профилирование: Защита выводов о
единстве элементов геосистемы.
1.1. Лабораторная работа №2. Функционирование геосистемы: Защита выводов о связи
функциональных процессов и структурных элементах геосистемы.
2.2. Лабораторная работа №3. Геохимическая обстановка: Защита выводов о структуре
и сопряжении геохимических ландшафтов, геохимической обстановки.
3.1. Лабораторная работа №4. Ранжирование состояния экосистем: Защита выводов о
состоянии экосистем.
3.2. Лабораторная работа №5. Антропогенные ландшафты: Защита выводов по
структуре антропогенных ландшафтов территории, особенностях их функционального режима.
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрены.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов
Таблица5 .
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
Модуль 1
1.1 Основы
геоэкологии
Всего
Модуль 2
2.1. Геосферы Земли
дополнительные
1. Подготовка к Чтение
собеседованию специальной
2. Подготовка к литературы
сдаче
лабораторной
работы
1. Подготовка к Чтение
собеседованию специальной
литературы
Неделя
семестра
Объем
часов
Кол-во
баллов
1-3
5
0-10
1
0-10
1-3
6
0-20
4-6
8
0-10
2.2. Геоэкологические 1. Подготовка к
процессы
собеседованию
2. Подготовка к
сдаче
лабораторной
работы
Всего
Модуль 3
1. Подготовка к
3.1. Экологическая
обстановка
собеседованию
2. Подготовка к
сдаче
лабораторной
работы
1. Подготовка к
3.2. Прикладные
аспекты
собеседованию
геоэкологии
2. Подготовка к
сдаче
лабораторной
работы
Всего
Итого
Чтение
специальной
литературы
7-9
7
0-15
1
0-5
4-9
16
0-30
Чтение
специальной
литературы
9-10
7
0-10
1
0-10
Чтение
специальной
литературы
11-18
20
0-30
2
0-10
30
44
0-60
0-100
9-18
1-18
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины (модуля).
УФ-13 Вопросы к экзамену
1. Биосферные функции человечества
2. Геологические процессы
3. Геохимические барьеры
4. Геоэкологические свойства вод
5. Геоэкологическое картирование
6. Геоэкология как наука
7. Динамика геосистем
8. Задачи ландшафтного планирования
9. Закономерности эпигеосферы
10. Классификация геосистем
11. Классификация экологической обстановки
12. Климатические процессы
13. Концепция ноосферы
14. Критерии экологических нарушений
15. Критические компоненты геосистем
16. Методология геоэкологических исследований
17. Миграция химических элементов
18. Назначение геоэкологического мониторинга
19. Нормирование токсикантов в водных объектах
20. Нормирование токсикантов в воздухе
21. Нормирование токсикантов в почве
22. Образование антропогенных ландшафтов
23. Определение антропогенной нагрузки
24. Показатели и оценка экологического риска
25. Понятие об устойчивом развитии
26. Понятие об экологическом риске
27. Почвенные процессы
28. Принципы устойчивого развития
29. Природные экологические катастрофы
30. Процедура ландшафтного планирования
31. Ранжирование экологических ситуаций
32. Системный подход в географии
33. Склоновые процессы
34. Создание геоэкологических карт
35. Состав и функции геосистем
36. Состав и функционирование эпигеосферы
37. Состояния геосистем
38. Стратегия устойчивого развития
39. Техногенные экологические катастрофы
40. Установление нормативов состояния окружающей среды
41. Факторы экологического риска
42. Флювиальные процессы
43. Формы ландшафтного планирования
44. Функционирование антропогенных ландшафтов
45. Экологическая емкость территории
46. Экологические кризисы в истории человечества
47. Экологические функции литосферы
48. Экологические функции педосферы
49. Экологическое значение биосферы
50. Элементарный геохимический ландшафт
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Б3
8 семестр
Геоэкология оболочки Земли
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
Индекс компетенции
Общекультурные,
общепрофессиональные
компетенции
Код
компетенции
ОК-3
ОПК-5
ПК-1
Виды аттестации
Текущая (по дисциплине)
Промежуточная (по
дисциплине)
+
+
+
ФОС
УФ-1
ПФ-5
УФ-13
+
+
+
ОК-3
Код
компетенци
и
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах
их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
Знает:
основные
понятия
и
термины
геоэкологии
базовый (хор.)
76-90 баллов
Знает:
основные
понятия
термины
геоэкологии;
связи
геоэкологии
другими
отраслями
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
Знает:
основные понятия и
и термины
геоэкологии; связи
геоэкологии
с
другими отраслями;
с главные
пути
решения
задач
геоэкологии
Виды занятий
(лекции,
семинарские,
практические,
лабораторные)
лекции,
практические,
лабораторные
работы
Оценочные
средства (тесты,
творческие работы,
проекты и др.)
УФ-1
ПФ-5
УФ-13
ОПК-5
Умеет:
находить,
обобщать,
анализировать
информацию.
Умеет:
находить,
обобщать,
анализировать
информацию;
формулировать
цель и задачи.
Владеет:
культурой
профессиональ
ного
мышления.
Владеет:
культурой
профессиональн
ого мышления,
способен
к
обобщению,
анализу,
восприятию
информации.
Знает:
основы
педагогической
деятельности
Знает:
основы
педагогической
деятельности;
способы
взаимодействия
в коллективе
Умеет:
выполнять
анализ
ситуации
Умеет:
выполнять
анализ ситуации,
избегать
конфликтов при
совместной
работе
Владеет:
способами
взаимодействи
я с коллегами
Владеет:
способами
взаимодействия
с
коллегами;
способами
установления
деловых
контактов
Умеет:
находить,
обобщать,
анализировать
информацию,
формулировать
цель и выбирать
адекватные пути её
решения.
Владеет:
культурой
профессионального
мышления,
способен
к
обобщению,
анализу,
восприятию
информации,
постановке цели и
выбору путей её
достижения
Знает:
основы
педагогической
деятельности;
способы
взаимодействия в
коллективе;
способы
профессионального
развития
Умеет:
выполнять анализ
ситуации;, избегать
конфликтов
при
совместной работе;
участвовать
в
профессиональных
дискуссиях
Владеет:
способами
взаимодействия с
коллегами;
способами
установления
деловых контактов;
методами
убеждения
лекции,
практические,
лабораторные
работы
УФ-1
ПФ-5
УФ-13
ПК-1
Знает:
основы
методики
учебновоспитательног
о процесса
Знает:
основы
методики
учебновоспитательного
процесса;
особенности
учебновоспитательного
процесса
Умеет:
Умеет:
планировать
планировать
учебноучебновоспитательны воспитательный
й процесс
процесс;
корректировать
учебновоспитательный
процесс
Владеет:
Владеет:
культурой
культурой
профессиональ профессиональн
ного мышления ого мышления;
способен
к
обобщению,
анализу,
восприятию
информации
Знает:
основы методики учебновоспитательного
процесса;
особенности
учебно-воспитательного
процесса;
способы
развития
технологии
методики
учебновоспитательного процесса
лекции,
практичес
кие,
лаборатор
ные
работы
УФ-1
ПФ-5
УФ-13
Умеет:
планировать
учебновоспитательный процесс;
корректировать учебновоспитательный процесс;
находить и осваивать
новые методики ведения
учебно-воспитательного
процесса
Владеет:
культурой
профессионального
мышления; способен к
обобщению,
анализу,
восприятию информации;
постановке цели и выбору
путей её достижения
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
УФ-1. Вопросы для собеседования
Модуль 1. Основы геоэкологии.
1.1. Основы геоэкологии. Вопросы:
1. Система понятий учения о геосистемах: выборочная трактовка понятий (расширенное
определение с использованием примеров).
2. Структура геосистем: защита выбранных примеров, с описанием механизмов
системообразующих потоков, примерами входных и выходных потоков.
3. Функциональные связи в геосистемах: защита выбранных примеров, с описанием
механизмов системообразующих потоков, примерами функциональных процессов.
4. Понятийно-терминологический аппарат геоэкологии: защита собственных
определений, коррекция ошибок и неточностей представления о понятийно-терминологическом
аппарате геоэкологии.
Модуль 2. Глобальная экология.
2.1. Геосферы Земли. Вопросы:
1. Источники антропогенного воздействия.
2. Наблюдаемые изменения в природных процессах глобального уровня, районы
возникновения зон экологического неблагополучия.
3. Характеристика неблагоприятных экологических процессов глобального уровня,
скорость и масштабы развития неблагоприятных экологических процессов;
4. Возможность предотвращения развития неблагоприятных экологических процессов,
возможность минимизации последствий развития неблагоприятных экологических процессов;
5. Принимаемые сейчас меры по управлению глобальными процессами, эффективность и
достаточность этих мер на современном уровне развития цивилизации.
2.2. Геоэкологические процессы. Вопросы:
1. Геоэкологические процессы и явления: защита выводов относительно точности и
корректности перечня геоэкологических процессов и соответствующих им явлений.
2. Условия развития неблагоприятных геоэкологических процессов: защита выводов о
причинно-следственных связях в природной среде, вызывающих запуск неблагоприятных
геоэкологических процессов.
3. Перечислить природные процессы, участвующие в самоочищении геосистем.
4. Назвать значение самоочищающей способности геосистем для ведения хозяйственной
деятельности.
5. Какие технические приемы позволяют усилить процессы самоочищения в геосистемах?
Модуль 3. Прикладная экология.
3.1. Экологическая обстановка. Вопросы:
1. Функциональное назначение территориальных единиц.
2. Ресурсные и защитные функции геосистем.
3. Влияние рельефа местности при расчете загрязнения атмосферы.
4. Методы оценки экологической обстановки территории.
3.2. Прикладные аспекты геоэкологии. Вопросы:
1. Влияние рельефа местности при расчете загрязнения атмосферы
2. Рекультивация нарушенных земель
3. Анализ причин загрязнения территории
4. Анализ экологических карт
5. Геоэкологическая экспертиза
ПФ-5. Задания для лабораторных работ
1. Коэффициент экологической стабильности ландшафта. Для оценки экологической
стабильности ландшафта учитывают площадь, свойства и качественное состояние его элементов
(влажность и профиль биотопа, структура биомассы, геологическое строение, местоположение и
морфология поверхности). Задание: выбрать на топографической карте участок площадью 25 км2
и оценить стабильность ландшафтной среды путем расчета КЭСЛ.
2. Геоэкологический анализ воздействия промышленных предприятий. Используя
климатические данные, рассчитать метеорологический потенциал атмосферы для каждого из пяти
предлагаемых участков, и выбрать участок, наиболее подходящий для строительства
металлургического завода.
3. Геохимический ландшафт и геохимическая обстановка. Цель занятия: научиться
выявлять преобладающие направления миграции веществ в ландшафтах. Пользуясь
топографическими картами, провести анализ геохимической ситуации территории.
4. Определение ранга состояния экосистем. Цель занятия: выявить ранг состояния
экосистемы по ботаническим, агроценотическим, почвенным показателям, тест-объектам, по
загрязненности и ресурсному критерию.
5. Прогноз масштабов заражения территории. Основой выполнения работы служит
Методика прогнозирования масштабов заражения сильнодействующими ядовитыми веществами
(СДЯВ) при авариях (разрушениях) на химически опасных объектах и транспорте. Используя ее,
определить глубину, площадь и продолжительность заражения СДЯВ.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования
компетенций.
Для допуска к экзамену студент должен набрать не менее 35 баллов по формам текущего
контроля. Максимальное количество баллов, которые может набрать студент в ходе изучения
дисциплины, составляет 100. По разным формам контроля балльные оценки распределяются
следующим образом: устное собеседование – 0-65 балла; лабораторные работы – 0-35 баллов.
При наборе студентом более 60 баллов оценка за промежуточную аттестацию может быть
выставлена автоматически согласно следующим критериям: 61-75 баллов – удовлетворительно;
76-90 баллов – хорошо; 91-100 баллов – отлично. Студенты набравшие по текущему контролю
менее 60 баллов, а также студенты не согласные с итоговой оценкой, полученной по результатам
текущего контроля сдают экзамен в устной форме. Экзаменационный билет содержит два вопроса
по разным разделам предмета. На экзамене оценка выставляется согласно «Положению о текущем
контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов ФГБО ВПО «ТюмГУ»
(Приложение к приказу от 01.04.2014 №185) в соответствии со следующими критериями:
+ оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое
и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания,
предусмотренные программой курса, усвоивший основную и знакомый с дополнительной
литературой, рекомендованной программой курса. Как правило, оценка «отлично» выставляется
студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для
приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и
использовании учебно-программного материала;
- оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полные знания учебнопрограммного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе курса задания,
усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе курса. Как правило, оценка
«хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине
и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебы и
профессиональной деятельности;
- оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание учебнопрограммного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по
профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой курса,
знакомый с основной литературой, рекомендованной программой курса. Как правило, оценка
«удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешность в ответе на экзамене и
при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их
устранения под руководством преподавателя;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в
знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в
выполнении предусмотренных программой курса заданий. Как правило, оценка
«неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или
приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по
соответствующей дисциплине.
Студенты, имеющие допуск к экзаменационной сессии, но не выполнившие все формы
текущего контроля, предусмотренные УМК по конкретной дисциплине, имеющие до 50%
пропусков занятий, к экзамену по данной дисциплине не допускаются.
11. Образовательные технологии.
Технологии личностно-ориентированного обучения (технология обучения как учебного
исследования);
обучение
в
сотрудничестве
(групповая
работа);
информационнокоммуникационные технологии; модульное обучение; кейс-метод: анализ конкретных ситуаций;
лекционно-семинарская зачётная система.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
1. Колесников, С.И. Экологические основы природопользования [Текст]: учебник / С.И.
Колесников. - М.: Дашков и К, 2010. - 304 с. (1)
2. Богданов И. И.. Геоэкология с основами биогеографии: учебное пособие [Электронный ресурс] /
М.:Флинта,2011. - 210 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83074
12.2 Дополнительная литература:
1. Квашнин, С.В. Геоэкологические проблемы Приишимья [Текст] : монография / С. В. Квашнин. Ишим : Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2008. - 108 с. (4)
2. Экология [Текст] : учеб.пособие для бакалавров / под общ. ред. А.В. Тотая. - М. : Юрайт, 2012. 411 с. (1)
3. Комарова, Н.Г. Геоэкология и природопользование [Текст] : учеб.пособие для вузов / Н. Г.
Комарова. - М. : Академия, 2007. - 192 с. (3)
4. Ясаманов, Н.А. Основы геоэкологии [Текст]: учеб.пособие для эколог. спец. вузов / Н. А.
Ясаманов. - М.: Академия, 2007. - 352с. (3)
5. Мартынова, М.И. Геоэкология. Оптимизация геосистем : учебное пособие [Электронный
ресурс]/ М.И.Мартынова. - Ростов-н/Д : Издательство Южного федерального университета, 2009. 88 с.. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=241010
6. Егоренков, Л.И. Геоэкология: учебное пособие [Электронный ресурс] / Л.И.Егоренков,
Б.И.Кочуров.
М.:
Финансы
и
статистика,
2005.
319
с.
URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=225546
12.3 Интернет-ресурсы:
Наименование
электронно№
Принадлежность
библиотечной системы
(ЭБС)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Адрес сайта
Электроннобиблиотечная система
«Университетская
библиотека онлайн»
Электроннобиблиотечная система
Elibrary
сторонняя
http://biblioclub.ru
сторонняя
http://elibrary.ru
Универсальная
справочноинформационная
полнотекстовая база
данных “EastView”
ООО «ИВИС»
Электронная
библиотека: Библиотека
диссертаций
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
сторонняя
Автоматизированная
библиотечная
информационная
система МАРК-SOL
сторонняя
сторонняя
корпоративная
Наименование
организациивладельца,
реквизиты
договора на
использование
подписка ТюмГУ
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-2503/2014-1 на период
с 05 марта 2014
года до 05 марта
2015 года.
http://dlib.eastview.com/ ООО "ИВИС".
Договор № 64 - П от
03 апреля 2014 г. на
период с 04 апреля
2014 года до 03
апреля 2015 года.
http://diss.rsl.ru/?lang=ru подписка ТюмГУ (1
рабочее место,
подписка в 2015 г.)
http://icdlib.nspu.ru/
Совместный проект
с ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
локальная сеть
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-
1.10 (MARC 21)
СИСТЕМА».
Гос.контракт №
(Электронный
07034 от 20.09.2007
каталог)
г., бессрочно
библиографическая
база данных
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Не применяются.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Для проведения занятий используется картографический материал, распечатки заданий
для практических и лабораторных работ.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Аудиторные занятия включают в себя: лекции, лабораторные и практические занятия,
экзамен. Лекции носят информационно-проблемный характер. Вопросы на практических занятиях
обсуждаются в устной форме, по проблемным темам студенты готовят проекты и защищают их.
После каждой темы практического занятия студент должен защитить свои выводы. В ходе
изучения курса студент должен выполнить 5 лабораторных работ, включающих работу с
картографическим материалом или выполнение расчетов. СРС реализуется в течение семестра и
предоставляется преподавателю на контроль после изучения темы.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Из списка литературы удалены источники ранее 2005 года издания.
2. Изменен титульный лист программы.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры 27.01.2015 г.
Заведующий кафедрой
Левых А.Ю.
Подпись
Ф.И.О.