Российская Федерация НОВГОРОДСКАЯ ОБЛАСТЬ АДМИНИСТРАЦИЯ БАТЕЦКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ ПРИКАЗ от 11.09.2012 № 161 п. Батецкий О критериях и показателях эффективности работы руководителей общеобразовательных учреждений района Во исполнении перечня поручений Президента Российской Федерации от 02 мая 2012 года ПРИКАЗЫВАЮ: Утвердить перечень критериев и показателей оценки эффективности работы руководителей общеобразовательных учреждений (Приложение 1). Председатель комитета Ж. И. Самосват Приложение 1 к приказу комитета образования района от 11.09.2012 №161 Перечень критериев и показателей оценки эффективности работы руководителей общеобразовательных учреждений 1.Позитивная динамика учебных и внеучебных достижений учащихся (по начальной, основной и старшей школе в отдельности, по предметам и т.д.) с учетом характеристики контингента учащихся. Показатели оценки: - динамика учебных результатов итоговой аттестации, сводных данных успеваемости и качества знаний учащихся разных ступеней образования; - динамика внеучебных достижений учащихся (участие во внутришкольных мероприятиях, а также внешкольных (районных ,региональных, всероссийских, международных) конкурсах, олимпиадах, конференциях, форумах т.п.). 2.Эффективность воспитательной системы школы Показатели оценки: - изменение количества направлений внеурочной работы, видов и форм организации деятельности учащихся, обеспечивающих воспитательные результаты; - изменение количества реализуемых социальных проектов, в которых участвуют школьники, и числа участников; - снижение количества учащихся, допускающих пропуски уроков без уважительной причины; - снижение количества учащихся, совершивших преступления в тякущем году. 3.Расширение спектра образовательных программ и образовательных услуг в соответствии с социальным заказом. качества Показатели оценки: - изменение доли учащихся, реализующих индивидуальные образовательные программы; - изменение количества дополнительных образовательных программ; - изменение численности контингента обучающихся; - изменение доли учащихся, обучающихся по ФГОС в общей численности учащихся; - изменение доли учащихся, охваченных дистанционным обучением. 4.Повышение коллектива. профессионального уровня членов педагогического Показатели оценки: - динамика организации и проведения внутришкольных, межшкольных и иных научно-практических мероприятий (семинаров, конференций) с участием педагогов школы; изменения в организации деятельности внутришкольных профессиональных педагогических сообществ (с представлением результатов динамики профессионального развития педагогов). - изменение количества педагогов, аттестованных по новой форме; - изменение количества педагогов, прошедших курсовую подготовку по профилю деятельности (в том числе в соответствии с ФГОС); - изменение количества педагогов, прошедших курсовую подготовку по ИКТ; - изменение количества педагогов, прошедших курсовую подготовку по специальной (коррекционной) педагогике. 5.Развитие учреждения. материально-технической базы общеобразовательного Показатели оценки: - изменение информационной среды обучения (количества учащихся на 1 компьютер, количества компьютеризированных рабочих мест педагогов, банка информационных образовательных ресурсов и др.); - изменение материальной базы для занятий физической культурой и реализации программ оздоровления школьников; - динамика обеспеченности учащихся учебниками (в том числе в соответствии с ФГОС). 6.Создание комфортных условий для участников образовательного процесса (учителей, учащихся, родителей) Показатели оценки: - изменения в обеспечении безопасности здоровья и жизни школьников (санитарно-гигиенические условия, безбарьерная среда, школьное питание, психологический комфорт и т.д.); - обеспечение школьной мебелью гигиеническими требованиями; -обеспечение психологического деятельности учителя; в соответствии комфорта и с безопасных санитарноусловий - использование энергосберегающих технологий. 7.Повышением открытости, демократизация управления школой. Показатели оценки: - изменение полноты и доступности информации о деятельности школы (наличие и качество школьного сайта, система оперативного информирования, публичных докладов администрации, внешней оценки результатов деятельности школы и т.п.); - изменение полномочий органов самоуправления и органов государственнообщественного управления по решению актуальных задач функционирования и развития общеобразовательного учреждения.