Методические рекомендации к уроку Тип Членистоногие Класс Ракообразные 1. Автор: Гадельшина Наиля Шарибзяновна 2. Тема урока: «Тип Членистоногие. Класс Ракообразные» 3. Общая характеристика представленного материала: 3.1. Целевые группы пользователей: учителя биологии, учащиеся 7 классов. 3.2. Область применения. Использование на уроке: объяснение материала; самостоятельная работа одного учащегося или группы учащихся; поиск необходимой информации; контроль знаний; Самостоятельное использование учеником вне урока: работа над домашним заданием; самоконтроль и контроль знаний; использование при выполнении творческих индивидуальных заданий. Использование учителем на этапе подготовки к уроку: подбор материалов для последующего использования на уроке в цифровом виде; 3.3. Цели и задачи образовательного процесса, достигаемые/решаемые за счет использования ЦОР: - Знакомство с представителями типа Членистоногих, класса Ракообразных; - Задействование различных каналов восприятия учащихся, фотографического и ассоциативного видов памяти; - Осмысление содержания материала через зрительное восприятие сюжетных иллюстраций; - Формирование навыков работы с ЦОР при выполнении домашнего задания. 3.4. Целесообразность разработки предлагаемых информационных источников и инструментов: Сочетание различных цифровых образовательных ресурсов позволяет заинтересовать школьников изучаемым материалом, активизировать работу на уроке. Сделать урок более содержательным, индивидуальным и деятельным. Довести до учащихся большой поток информации, способствуя организации самостоятельной познавательной деятельности. 3.5.Новизна (отличительные особенности, оригинальность) предлагаемой разработки относительно традиционного подхода, ее соответствие потребностям информационного общества: В данной разработке используется большое количество наглядного материала в виде иллюстраций, рисунков, фотографий. Сочетание различных цифровых образовательных ресурсов позволяет заинтересовать учащихся изучаемым материалом, активизировать работу на уроке. При этом у школьников развивается зрительная память, акцентируется внимание на важных объектах за счет фрагментальной подачи материала, что позволяет существенно повысить интерес детей к учебе, а, следовательно, и улучшить качество знаний учеников. 3.6.Новые образовательные результаты, которые могут быть обеспечены данным ЦОР и их соответствие заявленным целям: - творческий подход к выполнению домашних заданий; - заинтересованность школьников в изучении данной учебной дисциплины. 3.7.Возможность организации контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе на базе данного ЦОР: На уроке используется групповая и индивидуальная работа по вопросам, представленным в презентации, что позволяет учителю определить уровень усвоения темы. При выполнении домашней работы к следующему уроку предполагается поиск дополнительной информации и оформления найденной информации в виде докладов. 3.8.Текст к презентации (выступление в краткой форме). Урок на тему: Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. 1. Задачи: Познакомиться с общими признаками Типа Членистоногие. 2. Рассмотреть особенности внешнего и внутреннего строения класса Ракообразные. 3. Воспитание бережного отношения к окружающей среде Средства обучения: презентация урока, таблицы « Тип Членистоногие. Класс Ракообразные», коллекции «Расчлененный рак», ЦОР по биологии, мультимедиа-ИКТ кабинет, раздаточный материал. Основное содержание урока: 1. Общие сведения о членистоногих (сегментация тела, хитиновый покров, членистые конечности, отделы тела, численность). 2. Общая характеристика класса Ракообразные. 3. Образ жизни и особенности внешнего строения речного рака. 4. Внутреннее строение и черты усложнения. 5. Многообразие ракообразных и их роль в природе. Ход урока I. Изучение нового материала 1. Общие сведения о членистоногих. (Рассказ учителя с использованием компьютерной презентации «Тип Членистоногие. Класс Ракообразные», таблицы «Тип Членистоногие» 2. Краткая характеристика ракообразных . слайд 4-6 3. Образ жизни и особенности внешнего строения речного рака. слайд 7-10 Выполнение лабораторной работы: слайд 11 Ход работы: 1. Рассмотрите с помощью лупы рака. Отметьте размер, окраску. Строение и количество конечностей, количество сегментов конечности. В чем особенность строения 1 пары конечностей. Где прикрепляются конечности. В чем особенность строения глаз. Количество усиков, их функция. Какую функцию выполняет хитиновый покров? 2. В чем сходство и отличие во внешнем строении речного рака и креветки? 3. Сделайте выводы о принадлежности исследованных ракообразных к одному классу типа Членистоногие. 4. Внутреннее строение и черты усложнения. 12-17 5. Заполнение таблицы (раздаточный материал): Учащиеся заполняют таблицу в тетради «Приспособленность речного рака к водному образу жизни» (раздаточный материал) и делают по ней вывод. Части тела и органы Органы чувств Органы дыхания Покров тела прочность окраска Части тела, по дну обеспечивающие в толще воды передвижение Приспособленность к образу жизни 6. Роль ракообразных в природе. ( Рассказ учителя с элементами беседы). III. Обобщение знаний по теме урока слайд 18-20 Ключевой вопрос Характерные особенности внешнего строения ракообразных в связи с образом жизни. IV. Домашнее задание Подготовить сообщения об одном из отрядов класса Ракообразные.