Тематическое планирование по биологии 6 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования, примерной программы основного общего образования по биологии, федерального перечня
учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.
Настоящая рабочая программа написана на основании следующих нормативных документов:
1.
Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. – 5-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 138, [6] с.
2.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 г. № 1067 «Об утверждении
федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию, на 2013/2014 учебный год».
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
1.
Сонин, Н.И. Биология. Живой организм.6 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / Н. И. Сонин. – 4-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 174, [2] с.: ил.
2.
Сонин, Н.И. Биология. Живой организм.6 кл.: рабочая тетрадь к учебнику Н. И. Сонина
«Биология. Живой организм» / Н. И. Сонин. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012. – 80 с.
Цели обучения:
овладение системой биологических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности,
изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в
современном обществе: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции логического мышления,
пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах биологии как универсального языка природы, средства моделирования
явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к биологии как к части общечеловеческой культуры, формирование
понимания значимости биологии для научно-технического прогресса.
Задачи обучения:
приобретение биологических знаний и умений;
овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности;
освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития,
информационно-технологической, ценностно-смысловой).
Образовательные и воспитательные задачи обучения биологии должны решаться комплексно с учетом возрастных
особенностей учащихся. Законом об образовании учителю предоставляется право самостоятельного выбора методических
путей и приемов решения этих задач.
Рабочая программа для 6 класса построена на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения и
жизнедеятельности. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей
образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными
особенностями развития учащихся.
Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
" освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли
живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей;
методах познания живой природы;
" овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы,
жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и
экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить
наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
" развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за
живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
" воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей;
культуры поведения в природе;
" использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными,
заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по
отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в
окружающей среде.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
РАЗДЕЛ 1
Строение и свойства живых организмов
Тема 1.1
Oосновные свойства живых организмов (2 часа)
Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и
энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение.
Тем а 1.2.
Химический состав клеток (2 часа)
Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества:
белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.
Лабораторная работа
Определение состава семян.
Тема 1.3.
Строение растительной и животной клеток (4 часа)
Клетка — элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их
значение. Гомологичные хромосомы.
Вирусы — неклеточная форма жизни. Различия в строении растительной и животной клеток.
Лабораторная работа
Строение клеток живых организмов.
Тема 1.4.
Деление клетки {2 часа)
Деление клетки — основа роста и размножения организмов. Основные типы деления клеток. Митоз. Основные этапы митоза. Сущность мейоза,
его биологическое значение.
Демонстрация микропрепаратов митоза, хромосомного набора человека, животных и растений.
Тема 1.5.
Ткани растений и животных (6 часов)
Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы
тканей животных организмов, их строение и функции.
Лабораторные работы Ткани растительных организмов. Ткани животных организмов.
Тема 1.6.
Органы и системы органов (13 часов)
Понятие «орган». Органы цветкового растения.
Внешнее
строение и значение корня. Виды корней.
Видоизменения корней.
Строение и значение побега. Почка— зачаточный побег. Листовые и цветочные почки. Стебель осевой орган побега. Передвижение
веществ по стеблю.
Строение и функции. Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия.
Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян. Типы семян. Строение семян однодольного растений. Системы органов. Основные системы
органов организма: пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, размножения.
Лабораторные работы Изучение органов цветкового растения. Распознавание органов у животных.
Т ома 1.7.
Растения и животные как целостные организмы (2 часа)
Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организмах. Живые организмы и окружающая среда.
Обобщение (1 час)
РАЗДЕЛ 2
Питание и пищеварение (4 часа)
Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание. Роль корня в почвенном питании. Воздушное
питание.
Значение хлорофилла в поглощении солнечной энергии.
Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты.
Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение.
■ Демонстрация действия желудочного сока на белок, слюны на крахмал; опыта, доказывающего образование крахмала на свету, поглощение
углекислого газа листьями; роли света и воды в жизни растений.
Тема 2.2. Дыхание (3 часа)
Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Типы дыхания. Клеточное дыхание.
Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов.
■ Демонстрация опытов, иллюстрирующих дыхание прорастающих семян, дыхание корней; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе.
Тема 2.3.
Передвижение веществ в организме (3 часа)
Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс
переноса веществ. Роль воды и корневого давления в процессе переноса веществ.
Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение, функции.
Гемолимфа, кровь и составные части (плазма, клетки крови).
■ Демонстрация опыта, иллюстрирующего пути передвижения органических веществ по стеблю; строения клеток крови лягушки и человека.
Т е м а 2.4. Выделение (4 часа)
Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и жи-Ютных. Выделение у растений. Выделение у
животных. Основные выделительные системы у животных. Обмен веществ и энергии. Сущность и значение обмена веществ и энергии. Обмен
веществ у растительных организмов. Обмен веществ у животных организмов.
Тема 2.5.
Опорные системы (2 часа)
Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные системы животных. Наружный и внутренний скелет. Опорнодмигательная система позвоночных.
■ Демонстрация скелетов млекопитающих, раковин моллюсков, коллекций насекомых.
Тема 2.6. Движение (3 часа)
Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых
организмов. Движение одноклеточных и многоклеточных животных. Двигательные реакции растений.
Тема 2.7.
Регуляция процессов жизнедеятельности (4 часа)
Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная
система, особенности строения. Основные типы нервных систем. Рефлекс, инстинкт.
Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Ростовые вещества растений.
■ Демонстрация микропрепаратов нервной ткани, коленного и мигательного рефлексов, моделей нервных систем, органов чувств растений,
выращенных после обработки ростовыми веществами.
Тема 2.8.
Размножение (4 часа)
Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое
размножение растений. Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки.
Оплодотворение. Половое размножение растений. Размножение растений семенами. Цветок как орган полового размножения; соцветия. Опыление,
двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.
Лабораторная работа. «Размножение комнатных растений».
■ Демонстрация способов размножения растений; разнообразия и строения соцветий.
Тема 2.9.
Рост и развитие (5 часов)
Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия
прорастания семян. Питание и рост проростков. Особенности развития животных организмов. Постэмбриональное развитие животных. Прямое и
непрямое развитие.
■ Лабораторные работы
Прорастание семян.
■ Демонстрация способов распространения плодов И семян; прорастания семян.
РАЗДЕЛ 3
Тема 3.1.
Среда обитания. Факторы среды (2 часа)
Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы. Взаимосвязи живых организмов.
■ Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи живых организмов, пищевые цепи и сети.
Тема 3.2.
Природные сообщества (1 час)
Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Цепи питания.
■ Демонстрация структуры экосистемы, моделей экологических систем.
Подведение итогов ( 3часа)
Тематическое планирование по биологии 6 класс
№ урока
Содержание (тема урока, раздела)
Кол-во часов
Строение живых организмов
Чем живое отличается от неживого
2
Химический состав клетки
2
Строение растительной и животной клеток
4
Деление клетки
2
Ткани растений и животных
6
Органы и системы органов животных
13
Организм –как единое целое
2
Обобщение
1
Жизнедеятельность организмов
Питание и пищеварение
4
Дыхание
3
Транспорт веществ в организме
3
Выделение
4
Скелет – опора организма
2
Движение
3
Координация и регуляция
4
Размножение
4
Рост и развитие
5
Организм и среда. Природные сообщества
Природные сообщества
Итоговое занятие
2
1
3
Календарно - тематическое планирование по
биологии 6 класс.
№ Дата Дата
п/п по
факт
плану
Тема урока
1.1. 1.Строение
Основные
Основные
понятия
Региональный
компонент
Знания,
умения,
навыки.
и свойства
живых
организмов.
свойства
живых
организмов.
2ч.
Знания: основные
признаки живого.
Урок изучения
нового
материала
Многообразие живых Растительный мир
организмов,
Ульяновской
Сходный
области, роль
Клеточное строение, химический состав. растений в природе.
единый химический
состав.
Свойства живых
Охрана растений.
Основные
организмов.
Красная книга
свойства живых
Ульяновской
организмов.
области.
Рост и развитие,
Многообразие
живых
организмов.
1
2
Тип урока
Комбинирован
ный урок
раздражимость,
движение.
1.2.
3
Химический
состав
Белки,
углеводы,
нуклеиновые
разнообразие
химических веществ кислоты.
клеток.
Органические и
неорганические
Химический
состав клеток.
жиры,
клеток.
2ч.
Знания:
Урок изучения
химический состав нового
клетки, значение материала
органических и
неорганических
веществ.
вещества клетки.
Химический
состав клетки.
Лабораторная
работа №1
«Определение
состава семян»
4
1.3.
5
Строение
Клеткаэлементарная
единица живого.
Основные части
клетки: мембрана,
цитоплазма, ядерный
аппарат.
6
Сравнительная
характеристика
растительной и
животной
клеток.
Клеточное строение
растений. Органоиды
клетки,
межклеточное
вещество.
7
Строение клетки.
Лабораторная
работа №2
«Строение
Урок практикум
растительной и животной
Безъядерные и
ядерные клетки,
строение и функции
ядра.
Строение
органоидов,
хромосомы и их
значение,
гомологичные
хромосомы.
клеток.
4ч.
Знания:
особенности
строения клеток,
отличия строения
растительных и
животных клеток.
Урок изучения
нового
материала
Умения:
Комбинирован
распознавать
ный урок
органоиды клетки,
пользоваться
микроскопом.
Урок практикум
клеток живых
организмов.»
Вирусынеклеточная
форма жизни.
8
Деление
1.4.
Деление клетки.
Митоз.
9
Вирусы- неклеточная
форма жизни.
Комбинирован
ный урок
клетки.
Митоз, основные
фазы митоза.
Знания: типы
Урок изучения
деления клеток, их нового
роль в организме. материала
Основные типы
деления, фазы
митоза.
Мейоз и его
биологическое
значение.
10
2ч.
Мейоз, фазы мейоза,
первое и второе
деление мейоза.
Знания:
особенности
мейоза.
Комбинирован
ный урок
животных.
6ч.
Знания:
особенности
строения
растительных и
животных
организмов.
Урок изучения
нового
материала
Отличия мейоза от
митоза, особенности
первого деления
мейоза.
Биологическое
значение мейоза.
1.5.
11
Ткани
растений
Общее понятие о Ткань, межклеточное
вещество, основные
тканях.
Определение
понятия ткань,
значение
межклеточного
вещества в ткани.
Основные типы
тканей растений и
типы тканей
растений и
животных.
и
животных.
12
Комбинирован
ный урок
Ткани растений.
Образовательная,
покровная,
проводящая,
основная,
механическая ткани.
13
14
Ткани растений.
Лабораторная
работа №3
«Ткани
растительных
организмов.»
Ткани
животных:
эпителиальная и
соединительная.
Умения:
пользоваться
микроскопом.
Комбинирован
ный урок
Типы тканей
животных
организмов.
Знания:
особенности
строения
животных тканей.
Комбинирован
ный урок
Гладкая, поперечнополосатая, сердечная
мышцы.
Умения:
пользоваться
микроскопом,
готовить
препараты.
Комбинирован
ный урок
Особенности
строения, функции,
расположение в
организме.
15
Мышечная
ткань.
Лабораторная
работа №4
«Ткани
животных
организмов.»
Виды мышечной
ткани, их
расположение в
организме
позвоночного
животного.
Нервная ткань.
16
Основные свойства
нервной ткани,
значение нервной
системы в жизни
животных.
1.6.
17
Нервная клетка,
возбудимость,
проводимость.
Комбинирован
ный урок
Органы
и системы
органов.
Органы
цветковых
растений.
Орган, вегетативные,
репродуктивные
органы.
Правила сбора
растений.
Корень, корневая
система, виды
корней.
Почвы Ульяновской
области, их виды.
Проблемы охраны
почв.
13ч.
Урок изучения
нового
материала
Разделение органов
растения на группы в
зависимости от
выполняемых
функций.
18
Строение и
значение корня.
Корень, его внешнее
строение, корневые
системы и их
функции, виды
корней, зоны корня.
19
Корневые
системы.
Мочковатая и
стержневая корневая
системы.
Знать: строение
Урок изучения
корня, зоны корня. нового
материала
Знания:
разновидности
корневых систем.
Комбинирован
ный урок
Мочковатая и
стержневая корневые
системы.
Особенности
строения, функции.
20
Строение и
значение побега.
Побег, типы стеблей.
Побег, его основные
части, (стебель, лист,
почка), типы стеблей
по положению их в
пространстве.
21
Почка зачаточный
побег.
Почка - зачаточный
побег. Разнообразие
почек, расположение
на стебле.
22
Строение и
функции листа.
Листовые и
цветочные почки,
стебель- как осевой
орган побега.
Лист, простые и
сложные листья.
Особенности
внешнего строения
листа, разнообразие
листьев,
видоизменения
листьев.
23
Цветок, его
строение и
функция.
Цветок- орган
Цветок,
околоцветник,
тычинки, пестик,
соцветие.
Умения: различать Комбинирован
основные виды
ный урок
стеблей.
Умения: узнавать
основные формы
цветкового
растения.
Комбинирован
ный урок
Умения:
Комбинирован
распознавать
ный урок
органы и системы
органов изучаемых
организмов.
Знания: строение
цветка.
Комбинирован
ный урок
размножения, его
строение.
Особенности
строения
околоцветника.
Главные части
цветка.
24
Плод и его
значение.
Плод, значение и
разнообразие.
Знания:
разнообразие
плодов.
Особенности
строения плодов, их
разнообразие,
значение в жизни
человека.
25
Разнообразие
плодов.
26
Строение семян
однодольного и
двудольного
растений.
Лабораторная
работа № 5«
Изучение
органов
цветкового
растения»
Различия в строении
строение семени
фасоли, зерновки
Типы плодов,
способы
распространения
плодов и семян.
Строение семян.
Кожура, зародыш,
семядоли,
эндосперм, корешок,
почечка.
Комбинирован
ный урок
Комбинирован
ный урок
Умения: узнавать Урок основные формы практикум
цветкового
растения,
распознавать
органы и системы
органов изучаемых
организмов.
пшеницы.
27
28
Обобщение по
теме: «Органы
цветковых
растений.»
Органы и
системы органов
животных.
Понятие система
органов,
кровеносная,
дыхательная,
выделительная
системы.
29
Органы и
системы органов
животных.
Лабораторная
работа № 6 «
Распознавание
органов у
животных»
Опорнодвигательная
система, нервная
система и система
органов
размножения.
Урок контроля
и
корректировки
знаний
Система органов,
основные системы
органов.
Знания:
Комбинирован
особенности
ный урок
строения органов и
систем органов
животных.
Урок
практикум
1.7.
Растения и
30
Организм
растения- единое
целое.
животные -
целостные
организмы.
2ч.
Жизнедеятельность
организма.
Ознакомление с
растениями разных
мест обитания, с их
разнообразием, с
условиями их
жизни.
Знания:
Особенности
строения органов.
Урок изучения
нового
материала
Живые организмы и
окружающая среда.
Многообразие
животного мира
Ульяновской
области.
Обобщение.
1ч.
Взаимосвязь органов
в растительном
организме как основа
его целостности.
31
Целостность
животного
организма.
Умения:
Урок изучения
распознавать
нового
органы и системы материала
органов изученных
организмов.
Взаимосвязь органов
в животном
организме как основа
его целостности
Особенности
строения
организма
растений и
животных.
32
Питание и
2.1.
33
Особенности
строения организма
растений и животных
Питание.
Почвенное
Сущность понятия
«питание»,
почвенное питание.
Умения:
распознавать
органы и системы
органов изученных
организмов
пищеварение.
Урок контроля
и
корректировки
знаний
4ч.
Знания: основные
жизненные
функции
Урок изучения
нового
материала
растительных и
животных
организмовпитание.
питание
растений.
Особенности
питания растений,
почвенное питание
растений, роль корня
в нем.
34
Фотосинтез.
Суть процесса
фотосинтеза,
значение
фотосинтеза для
жизни всех
организмов.
35
Питание
животных.
Особенности
питания и
пищеварения,
одноклеточных на
примере амебы.
36
Типы и значение
пищеварения.
Особенности
пищеварения
кишечнополостных
на примере гидры и
планарии.
Усложнение
процесса
переваривания пищи
у дождевого червя
Воздушное питание
(фотосинтез).
Хлорофилл.
Травоядные,
хищники, трупоеды,
симбионты,
паразиты.
Умения:
распознавать
органы
пищеварительной
системы.
Комбинирован
ный урок
Комбинирован
ный урок
Комбинирован
ный урок
по
сравнению с
планарией. Органы
пищеварительной
системы у
позвоночных.
2.
Дыхание.
2.2.
37
Жизнедеяте льность
Дыхание у
растений.
Устьица, чечевички,
клеточное дыхание.
Особенности
дыхания растений,
клеточное дыхание.
38
Дыхание у
животных.
Особенности
дыхания
одноклеточных и
примитивных
многоклеточных
животных.
Трахейное дыхание
насекомых, органы
дыхания водных
животных.
39
Обобщающий
урок по теме:
«Дыхание»
Органы дыхания,
трахеи.
организма.
3ч.
Знания: основные
жизненные
функции
растительных и
животных
организмовдыхание.
Умения:
распознавать
органы
дыхательной
системы.
Урок изучения
нового
материала
Урок изучения
нового
материала
Урок контроля
и
корректировки
знаний
2.3.
40
Движение
веществ
в организме.
Передвижение
веществ в
растении.
Лабораторная
работа № 7
« Передвижение
воды и
минеральных
веществ по
стеблю.»
Корневое давления,
сосуды, древесина.
Знания: основные
жизненные
функции
растительных и
животных
организмовпередвижение
веществ по
организму.
Кровеносная
система, гемолимфа,
сердце, сосуды,
кровь, плазма,
красные и белые
кровяные тела.
Умения:
распознавать
органы
кровеносной
системы.
3ч.
Урок практикум
Роль корня в
процессе
поглощения.
Особенности
передвижения воды
и минеральных солей
в корне.
41
Строение и
функции
кровеносной
системы
животных.
Особенности
переноса веществ в
организме животных.
42
Обобщающий
урок по теме: «
Передвижение
веществ в
Урок изучения
нового
материала
Урок контроля
и
корректировки
знаний
организме.»
Выделение.
2.4.
43
Значение
процессов
выделения у
животных.
Выделение, кожа,
жабры, продукты
распада.
Знания: основные Комбинирован
жизненные
ный урок
функции
растительных и
животных
организмоввыделение и обмен
веществ.
Листопад, водяные
устьица.
Умения:
распознавать
органы и системы
органов дыхания.
Особенности
выделения в
организме животных.
Взаимосвязь
выделительной
системы с другими
системами.
44
Значение
процессов
выделения у
растений и
грибов.
4ч.
Комбинирован
ный урок
Особенности
выделения у
цветковых растений.
45
Обмен веществ и
Обмен веществ и
энергии, фотосинтез.
энергии у
растений.
Сущность обмена
веществ и энергии.
Роль почвенного
питания.
Взаимосвязь питания
и дыхания.
Комбинирован
ный урок
Обмен веществ и
энергии у
животных.
46
Обмен веществ
животных
организмов.
Комбинирован
ный урок
Этапы обмена
веществ и энергии.
Опорные
2.5.
47
2ч.
Опорные системы,
Опорные
скелетные
системы и их
образования,
значение в жизни
наружный и
организмов.
внутренний скелеты.
Знания: основные
жизненные
функции
растительных и
животных
организмовсистемы опоры.
Комбинирован
ный урок
Наружный и
внутренний скелет.
Опорнодвигательная система
позвоночных.
Умения:
распознавать
органы и системы
органов опоры.
Комбинирован
ный урок
Особенности
опорных систем,
опорные системы
растений и
животных.
48
системы.
Опорные
системы
позвоночных
животных.
Внутренний скелет
позвоночных,
его основные
отделы.
Хрящевая и костная
ткани- основа
скелета.
Функции скелетов.
Опорные
образования у
растений.
Движение.
2.6.
Движение.
49
Способы движения
растений и
животных.
Движение
животных в
водной среде.
50
Передвижение рыб,
приспособленность к
плаванию.
Движение
одноклеточных и
многоклеточных
животных.
Двигательные
реакции растений.
Знания: основные
жизненные
функции
растительных и
животных
организмовдвижения.
Умения:
распознавать
органы и системы
органов движения.
2.7.
Регуляция
процессов
Регуляция
процессов
жизнедеятельности .
Раздражимость.
Регуляция,
раздражимость.
Роль нервной и
эндокринной систем
в регуляции
жизненных
процессов.
Комбинирован
ный урок
Комбинирован
ный урок
Комбинирован
ный урок
Движение
животных в
наземной и
воздушной среде.
51
52
Механизмы,
обеспечивающие
движение живых
организмов.
3ч.
жизнедеятель ности. 4ч.
Знания: основные
жизненные
функции
растительных и
животных
организмовнервной и
эндокринной
систем.
Комбинирован
ный урок
Диффузная,
Строение и
функции нервной лестничная, узловая
типы нервной
системы.
53
Типы нервных
систем. Строение
нервной системы.
Умения:
Комбинирован
распознавать
ный урок
органы и системы
органов- нервной и
эндокринной
систем.
системы.
Комбинирован
ный урок
Эндокринная
система и её роль
в регуляции
жизнедеятельности.
54
Эндокринная
система и входящие
в неё железы
внутренней
секреции, её роль в
регуляции.
Комбинирован
ный урок
Регуляция
процессов
жизнедеятельности растений.
55
Ростовые вещества,
их роль в обмене
веществ.
Размножение.
2.8.
56
Бесполое
Размножение, его
размножение,
виды. Бесполое
деление, почкование,
размножение.
Особенности
размножения, его
спорообразование,
половое
размножение,
4ч.
Умения:
распознавать
органы и системы
органовразмножения.
Комбинирован
ный урок
виды.
Вегетативное
размножение
растений.
Лабораторная
работа № 8 «
Размножение
комнатных
растений »
Половое
размножение
животных.
57
58
Особенности
полового
размножения
животных
организмов.
Половое
размножение
растений.
59
половые клетки,
оплодотворение,
опыление, двойное
оплодотворение.
Клубни, луковицы,
прививка.
Умения:
размножать
комнатные
растения
вегетативным
способом.
Раздельнополые,
обоеполые, половые
железы, гаметы,
партеногенез,
оплодотворение.
Комбинирован
ный урок
Важнейшие части
цветка, опыление.
Опыление и
особенности
оплодотворения
цветковых растений.
2.9.
60
Рост
и развитие.
Рост и развитие
растений.
Зигота, зародыш,
семя, плоды, семена.
Урок практикум
Умения:
распознавать
органы и системы
органовразмножения
Комбинирован
ный урок
Знания: основные
жизненные
Комбинирован
ный урок
5ч.
Индивидуальное
развитие растений,
его начальные этапы.
функции
растительных и
животных
организмов- рост и
развитие.
Пророст семян,
Особенности
покой семян,.
индивидуального
развития
цветкового
растения.
Лабораторная
работа № 9 «
Прорастание
семян»
Рост и развитие Дробление, гаструла,
зародышевые листки.
животных.
61
62
агротехнические
меры и приемы,
проводимые в
течение года,
ориентировочные
сроки их посева.
Урок практикум
Комбинирован
ный урок
Индивидуальное
развитие животных.
Особенности роста
развития.
Типы развития
животных.
63
Комбинирован
ный урок
Урок контроля
и
корректировки
знаний
Обобщающий
урок по теме «
Жизнедеятельность
организмов.»
64
3.1.
65
Послезародышевое
развитие, прямое и
непрямое развитие.
Среда
обитания.
Факторы
Среда обитания
Среда обитания,
Почвы как
среды.
2ч.
Комбинирован
фактор.
экосистема.
Свет, температура,
влажность.
Необходимые
условия для роста и
развития
культурных
растений.
Продолжительность
освещения.
Природные
сообщества.
1ч.
Природные
сообщества. Цепи
питания.
природные
сообщества,
экосистема, цепи
питания.
Влияние
окружающей среды
на формирование
растительных
сообществ..
Растительные
сообщества
Ульяновской
области.
итогов.
3ч.
организмов.
Экологические
факторы.
ный урок
Факторы живой и
неживой природы,
деятельность
человека.
Влияние
факторов
неживой
природы.
66
Основные факторы
природы.
3.2.
67
Биоценозы,. Луг, лес,
водоем и другие
природные
сообщества.
Пищевые связи- цепи
питания.
Подведение
68
69
Обобщающий
урок по курсу 6
класса.
Итоговая
контрольная
Комбинирован
ный урок
Знания:
характеристику
природного
сообщества,
экосистема, цепи
питания.
Комбинирован
ный урок
Урок контроля
знаний
70
работа за курс 6
класса.
Урок повторения
и обобщения
пройденного
материала за
курс 6 класса.