1 - школа №2 Василеостровского района Санкт

Согласовано с Попечительским советом государственного
общеобразовательного
учреждения
средней
общеобразовательной школы №2
Василеостровского района Санкт-Петербурга
Протокол №_____ от __________________200__г.
Председатель Попечительского совета
___________________________/Г.В. Ситник/_____________
Утверждена Советом ГОУ средней школы №2
Василеостровского района Санкт-Петербурга
Протокол №_5__ от 11 января 2009 г.
Директор школы ___________________/_____________/
П рогра мма раз в и ти я
Государственного общеобразовательного
учреждения средней школы №2
Василеостровского района Санкт-Петербурга
до 2012 года
«Качественное естественнонаучное образование - основа
жизненной успешности каждого выпускника школы»
Санкт-Петербург
2009
Паспорт Программы развития школы до 2012 года
Полное
Программа развития государственного общеобразовательного
наименование
учреждения
средней
общеобразовательной
школы
№2
Программы
Василеостровского района Санкт-Петербурга до 2011 года
«Качественное естественнонаучное образование – основа
успешности каждого выпускника школы»
Основания для - Федеральный закон «Об образовании» с учетом изменений,
разработки
внесенных Федеральным законом от 22.08.2004 N 122-ФЗ,
Программы
вступивших в силу с 1 января 2005 года;
- «Концепция Федеральной целевой программы развития образования
до 2010г» от 03.10 2005г.;
- «Приоритетные направления развития образовательной системы
Российской Федерации» 9 декабря 2004 г. (протокол №47, раздел I);
- Концепция модернизации российского образования на период до
2010г. (приказ МО РФ от 11.02.2002 №393);
- Концепция профильного обучения на старшей ступени общего
образования (приказ МО РФ от 18.07.2002 №2783);
- Концепция развития системы образования СПБ «Петербургская
школа 2005-2010 гг.»;
- Доклад академии народного хозяйства при правительстве
Российской Федерации за «Обучение на протяжении жизни в
условиях новой экономики», Москва 2006;
- Данные мониторинга результатов и условий образования в школе за
период 2006-2008 гг.
- Данные опросов учителей, учащихся, родителей и выпускников
школы в 2008 году.
Период и этапы Первый этап 2009 год:
реализации
 подготовка и переход школы к работе в новых организационноПрограммы
экономических условиях, в соответствии с требованиями
Федеральной целевой программы развития образования до 2011г.;
 определение конкурентных преимуществ школы и разработка
модели образовательного процесса, обеспечивающего доступное,
качественное и востребованное образование для различных категорий
учащихся;
 подготовка педагогических кадров образовательного учреждения
к реализации разработанной программы.
Второй этап 2009-2010 годы – реализации подпрограмм:
 апробация новых образовательных программ (профильных и
элективных курсов) с использованием новых технологий и средств
обучения;
 отработка новых механизмов управления и финансирования
образования школы;
 создание условий для привлечения инвестиций в развитие школы
и повышение его качества.
Третий этап 2010-2011 годы – анализ результатов внедрения модели
образовательного процесса, обеспечивающего доступное профильное
образование, отвечающее современным требованиям, и качественную
подготовку по дисциплинам естественнонаучного цикла всем
выпускникам школы.
Цели
 Обновление образовательной среды школы с углубленным
2
Программы
Основные
задачи
Программы
Ожидаемые
конечные
результаты,
важнейшие
целевые
показатели
Программы
изучением дисциплин естественнонаучного цикла средствами
внедрения новых образовательных программ, ориентированных на
профильное обучение.
 Отработка модели средней школы, где естественнонаучное
образование является основой жизненного успеха ученика в
обществе, «основанном на экономике знаний».
 Расширение возможностей общественного управления для
решения вопросов повышения качества и эффективности образования
в школе и включение в сотрудничество со школой новых социальных
партнеров.
 Отработка и реализация в обучение новых профилей для старшей
школы, ориентированных на получение выпускниками школы в
дальнейшем инженерного образования. Отработка в режиме ОЭР
модели естественнонаучного образования, адаптированного к
естественнонаучному профилю.
 Обновление образовательной среды школы средствами внедрения
в работу учителей новых образовательных технологий; создание
ресурсного центра естественнонаучного школьного образования с
банком ИКТ ресурсов для всех ступеней и уровней
естественнонаучного образования в школе.
 Разработка и внедрение здоровьесберегающих технологий в
школьное образование в условиях расширенного изучения дисциплин
естественнонаучного цикла.
 Разработка и реализация новой программы «Воспитания
школьника в современных социокультурных условиях СанктПетербурга», с учетом миграционных процессов, отработка моделей
формирования «толерантности учащихся» на основе организации
исследовательской, краеведческой и патриотической работы в школе.
 Отработка и анализ эффективности новой экономической модели
управления школой с оценкой ее воздействия на повышение качества
образования.
 Повышение доступности качественного образования в школе,
согласно данным оценки функциональной грамотности на всех
ступенях образования.
 Повышение мотивации учащихся к естественнонаучному
образованию, формирование интереса выпускников школы к
продолжению образования по инженерному профилю.
 Рост достижений учителей и учащихся в олимпиадном научном
движении, социальных проектах, учебно-научных сообществах.
 Расширение успешности партнерства школы с современной
вузовской средой и научными организациями СПб.
 Разработка и внедрение в практику школы функционирующего
ресурсного центра естественнонаучного образования с банком
данных современных ИКТ.
 Повышение имиджа школы в районе и городе, рост открытости
школы.
 Повышение
эффективности
механизмов в управлении школой.
использования
финансовых
3

Разработчики
Программы
Фамилия, имя,
отчество,
должность,
телефон
руководителя
Программы
Постановление
об утверждении
Программы
Система
организации
контроля за
выполнением
Программы
Увеличение количества молодых кадров среди учителей школы.
 Рост ИКТ грамотности педагогического персонала.
Рабочая группа администрации школы, педагогический коллектив
школы и родительская общественность в лице Попечительского
совета школы.
Любская Елена Викторовна,
Директор ГОУ средняя школа №2 Василеостровского района СанктПетербурга,
тел. 356-29-64
Решение Совета школы:
протокол № 5 от «11» января 2009 года
Постоянный контроль за выполнением программы осуществляет на
основе ежегодного мониторинга Попечительский совет школы.
Результаты контроля представляются ежегодно в Отдел Образования
Администрации Василеостровского района и доводятся до сведения
заинтересованной
общественности,
через
публикации
в
муниципальных СМИ.
4
Раздел 1. Информационная справка
Полное наименование по Уставу: Государственное общеобразовательное учреждение
средняя школа №2 Василеостровского района Санкт-Петербурга.
Учредители: Субъект РФ - Санкт-Петербург в лице Комитета по образованию СанктПетербурга, Администрация Васильевского района в лице Отдела Образования.
Точный адрес организации:
199226, Санкт-Петенбург, Наличная ул., д.32, корп.2
Телефон/факс: 356-29-64; 356-29-65; 355-05-50 (факс)
E-mail: school002@spb.edu.ru
Организация учебно-воспитательного процесса.
Количество классов в начальной школе.
Год
кол-во классов
2005-06
2006-07
2007-08
1-х
2-х
3-х
4-х
2
2
2
1
2
2
4
1
2
0
3
1
Учащиеся обучаются по следующим программам:
Программы классов
год
2005-06
2006-07
2007-08
1-х
2-х
3-х
4-х
УМК «Гармония»,
УМК «Школа России»
Количество классов в основной и средней школе.
год
кол-во классов
2005-06
2006-07
2007-08
5-х
6-х
7-х
8-х
9-х
10-х
11-х
2
0
2
1
2
0
3
1
2
2
3
1
2
2
3
3
2
2
3
2
2
Содержание и уровень образовательных программ:
 Общеобразовательная начального общего образования;
 Общеобразовательная основного общего образования
 Общеобразовательная среднего (полного) общего образования
Программы соответствуют требованиям федерального и регионального компонентов
государственного образовательного стандарта.
В школе обучаются дети с различными группами здоровья, среди них есть инвалиды и
дети с ослабленным здоровьем, которым обеспечено домашнее обучение и режим работы с
1-м дополнительным днем отдыха.
Количество учащихся инвалидов и с ослабленным здоровьем.
Год
группы уч-ся
2005-06
2006-07
2007-08
инвалиды
дом. обуч.
6
6
5
2
3
3
особый
режим
обучения
1
5
Обоснование основных направлений Программы
Краткая историческая справка
Сегодня школа работает по учебным планам, разработанным на основании
Федерального учебного плана 2004 г. и 2007 г.
Анализ деятельности образовательного учреждения для определения внутреннего
потенциала школы позволяет выявить следующие позиции:
1) система управления;
2) образовательные программы;
3) воспитательный процесс;
4) психолого-педагогическая служба;
5) контингент учащихся;
6) обеспечение педагогическими кадрами;
7) научно-методическое сопровождение;
8) информатизация образовательного учреждения;
9) финансово-хозяйственная деятельность;
10) материально-техническая база.
Для разработки основных направлений программы развития школы представим
сильные и слабые стороны по перечисленным позициям.
3)
4)
система
управлени
я
образов-е
програм
мы
воспитательный
процесс
2)
показательль
психологопедагогическа
я служба
№
1)
сильная сторона
Наличие
органов
самоуправления,
созданных на законной основе:
1. Совет школы
2. Попечительский совет
слабая сторона
Отсутствие системы
взаимосвязанной работы всех
органов самоуправления, их
результативного и деятельного
участия в управлении школой.
Соответствуют статусу школы, их
реализация
по
аттестации
2007г.
подтверждает статус школы
(показатель выше нормы).
Создан орган ученического
самоуправления, своевременное
выявление и систематическая работа с
учащимися группы «риска» привели к
снижению количества детей, состоящих
на учете в комиссии по делам
несовершеннолетних и учащихся с
девиантным поведением.
Наличие в штате социального педагога,
психолога обеспечивает непрерывное
сопровождение детей гуппы «риска» и
детей, находящихся в ТЖС.
Изменился социальный состав
контингента школы – с каждым
годом увеличивается количество
детей из неполных семей, из
семей в ТЖС и семей мигрантов.
Наличие учащихся, имеющих
асоциальное поведение.
6
контингент учащихся
5)
обеспечение педагогическими
кадрами
6)
научно-методическое
сопровождение
7)
9)
финансов
о-хозвенная
деятельн
ость
информатизация
образовательного
учреждения
8)
Контингент учащихся, заинтересован в
получении качественного
естественнонаучного образования по
базовому и углубленному уровню.
Учащиеся ориентированы на поступление
в средние и высшие учебные заведения
естественнонаучного профиля.
Увеличение контингента за счет
структурного подразделения «Отделение
дошкольного образования детей»
Сформирован коллектив учителей,
который отличает: понимание
особенностей специализированной
школы, с изучением дисциплин
естественнонаучного профиля (биология ,
химия, физика, математика), знание
предметов и особенностей методики их
преподавания, контингента учащихся
микрорайона. Учителя школы
востребованы учащимися и их
родителями, готовы продолжать свою
работу в соответствии с современными
требованиями, предъявляемыми
выпускнику петербургской школы.
Нет текучести кадров.
В школе созданы методические
объединения учителей-предметников.
В школе внедряется система работы по
использованию информационных и
коммуникационных технологий в
образовательном процессе
Развивается взаимодействие и
сотрудничество педагогов
дополнительного образования, формируя
в результате систему непрерывного
дополнительного образования.
Учителя активно используют ИКТ при
подготовке и проведению урочных и
внеурочных мероприятий. 65 % прошли
курсы повышения квалификации по
информационным и коммуникационным
технологиям.
Используют цифровые образовательные
ресурсы Интернет и разрабатывают свои.
Быстро пополняется медиатека школы.
Финансовая
и
самостоятельность.
Наполняемость школы снизилась,
изменился социальный состав
контингента школы – с каждым
годом увеличивается количество
детей из неполных семей, из
семей в ТЖС и семей мигрантов.
Тенденция старения коллектива,
10% учителей – до 35 лет, 55% старше 55 лет.
Не достаточно развита
методическая служба в школе, не
достаточно развита работа по
использованию информационных
и коммуникационных технологий
в учебном процессе, что также
связано с 8) и 10) показателями.
Нет возможности полно
реализовать разработанные
методические и дидактические
материалы учителей из-за малой
насыщенности компьютерным
оборудованием школы.
Полученные медиатекой школы
обучающие программы в
основном освоены учителями и
требуют апробации в
образовательном процессе.
хозяйственная
7
материально-техническая
база
10)
Школа располагает 1 компьютерным
классом (13 ПК), в учебном процессе
используется
20
ПК
(включая
компьютерные классы).
6 мультимедиа проекторов.
Сеть Интернет, медиатека, студия ВКС.
Заменено
оборудование
пищеблока
(адресная программа), частичный ремонт
столовой, детских туалетов, помещения
начальной
школы
и
спортзала.
Отремонтирован
блок
дошкольного
отделения, КИБЦ
Недостаточно ПК для оснащения
предметных
кабинетов
и
обеспечения
образовательного
процесса
школы,
нет
интерактивной
системы,
цифровых лабораторий по физике
и химии, что тормозит развитие
естественнонаучных профилей в
школе. Количество учащихся на 1
ПК - 20, наличие устаревшего
оборудования.
Преодолеть выявленные проблемы школы можно через обновление содержания
образования, форм и методов обучения и воспитания в соответствии с запросами учащихся,
их родителей и возможного контингента учащихся, потенциала школы (образовательных
программ, педагогических кадров, контингента учащихся, заинтересованного в получении
качественного естественнонаучного образования по базовому и расширенному уровню). Для
этого мы выделяем необходимость:
 реализации интересов и образовательных потребностей учащихся школы через
оптимальное сочетание углубленного изучения дисциплин естественнонаучного
цикла, освоение которых актуально для поступления и обучения в современных вузах
естественнонаучного профиля;
 развития общеобразовательного учреждения с гибкой системой естественнонаучного
профильного обучения старшей ступени для формирования успешного выпускника.
 воспитания человека-гражданина и патриота, способного ценить себя и уважать
других, готового к выполнению различных функций в современном обществе.
 создания условий, способствующих сохранению здоровья школьников и учителей.
 создания и реализации ИКТ насыщенной образовательной среды в средней
общеобразовательной школе, её включение в активную жизнь образовательного
учреждения и в образовательное информационное пространство.
 создания комплекса условий и предпосылок для творческого роста каждого учителя и
формирования коллектива профессионалов, способного решать весь спектр задач по
обучению, развитию и воспитанию подрастающего поколения, подготовки молодежи
к полноценной успешной жизни в современном обществе.
 совершенствования общественно-государственной системы управления.
Раздел 2. Цели и задачи Программы
Реализация интересов и образовательных потребностей учащихся школы и
заинтересованных слоев населения через:
 Обновление образовательной среды школы - средствами внедрения новых
образовательных программ, ориентированных на профильное обучение.
 Отработка модели средней школы, где естественнонаучное образование является
основой жизненного успеха ученика в обществе, «основанном на экономике знаний».
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
 Расширить возможности общественного управления для решения вопросов
повышения качества и эффективности образования в школе и включения в сотрудничество
со школой новых социальных партнеров.
 Отработать и внедрить новые программы профильного образования,
ориентированные на получение выпускниками школы в дальнейшем естественнонаучной
подготовки в учреждениях высшего образования.
8
 Отработать в режиме ОЭР модели естественнонаучного образования,
адаптированного к естественнонаучному профилю профессионального образования.
 Модернизировать образовательную среду школы средствами внедрения в работу
учителей новых образовательных технологий и опытно-эксперементальной площадки
естественнонаучного школьного образования.
 Разработать и внедрить здоровьесберегающие технологии в школьное образование
в условиях углубленного обучения дисциплин естественнонаучного цикла и подготовить
учащихся к безопасности жизнедеятельности в условиях крупного мегаполиса.
 Сформировать новую программу «Воспитание школьника в современных
социокультурных условиях Санкт-Петербурга» и отработать модели формирования
«толерантности учащихся» на основе организации исследовательской, краеведческой и
патриотической работы в школе.
 Выявить и внедрить новые эффективные механизмы управления школой с
оценкой инвестиций в повышение качества образования на его различных .ступенях.
Раздел 3. Механизмы реализации Программы
Основу реализации программы составляет ряд проектов, в рамках которых
организована деятельность педагогов школы:
1. Опытно-экспериментальная работа в школе по теме «Создание модельного
«Комплексного информационно-библиотечного центра» для развития межпредметной
и надпредметной работы всех участников образовательного процесса».
2. Проект «Информатизация и ИКТ технологии как средство повышение успешности
естественнонаучного образования».
3. Проект «Гражданское воспитание и формирование толерантности».
4. Программы повышения квалификации учителей в области современных
образовательных технологий, осуществленное в рамках мероприятий проекта
«Учитель - профессионал».
5. Проект «Здоровье и безопасность», ориентированный на поддержку здоровья
учащихся и подготовку их к безопасной жизнедеятельности.
6. Проект «Управление», направленный на расширение полномочий общественности и
увеличение открытости школы.
7. Инструменты
социального
партнерства,
позволяющие
создать
систему
взаимоотношений школы, культурных и образовательных организаций города, а
также местного сообщества на договорной основе, включение школы в работу
российских и международных образовательных и культурных ассоциаций.
8. Мониторинг хода реализации
образовательного учреждения.
Программы,
ежегодный
публичный
отчет
9
3.1. Опытно-экспериментальная работа в школе по теме «Создание модельного
«Комплексного
информационно-библиотечного
центра»
для
развития
межпредметной и надпредметной
работы всех участников образовательного
процесса».
Цель ОЭР: Создание модели «Комплексного информационно-библиотечного центра»,
ориентированного на информационную поддержку реализации естественнонаучного
профиля школы.
Задачи ОЭР:
1.Разработка
концепции
«Комплексного
информационно-библиотечного
центра»,
использующего собственные и удаленные информационные ресурсы, в том числе
ресурсы и сервисы Корпоративной библиотечной сети ОУ – членов Гимназического
союза России.
2. Отработка функционирования модели КИБЦ в условиях профилизации школы.
3. Выявление и апробация методик межпредметной и надпредметной работы с
учащимися, представленных в традиционных и сетевых (библиографических и
полнотекстовых) ресурсах.
4. Распространение результатов информационно-аналитической деятельности
КИБЦ
посредством
сетевого взаимодействия ОУ, в том числе - различных видов
видеоконференцсвязи Гимназического союза России.
5. Создание условий для поэтапного вовлечения
участников образовательного
процесса школы в межпредметную и надпредметную работу в интересах повышения
уровня информированности учителей и учащихся.
Предполагаемые результаты:
1. Концепция «Комплексного информационно-библиотечного центра»;
2. Нормативные документы и регламенты работы КИБЦ;
3. Банк методик межпредметной и надпредметной работы с учащимися,
представленных в традиционных и сетевых (библиографических и полнотекстовых)
ресурсах;
4. Материалы серии видеоконференций.
5. Рост доли участников образовательного процесса школы, вовлеченных в в
межпредметную и надпредметную работу с учащимися.
10
3.2. Проект «естественнонаучное образование школы»
Задачи:
 определить возможные направления профилизации средней общеобразовательной
школы с изучением дисциплин естественнонаучного цикла в соответствии с требуемыми
профильными дисциплинами в естественнонаучных вузах;
 разработать структуру и модель организации профильного образования в школе с
изучением дисциплин естественнонаучного цикла;
 провести подготовительную работу по обновлению содержания образования и его
обеспечения, соблюдая соответствие общеобразовательных стандартов, учебных планов,
примерных программ, учебников, методических пособий отобранному содержанию
профильных предметов и его форм реализации;
 обеспечить переход на предпрофильное обучение в последнем классе основной
ступени;
 осуществлять контроль соответствия профильного образования общесистемным
нововведениям в образовании (введение ЕГЭ и т.д.).
План реализации
Основное содержание
деятельности
Провести подготовительную работу
по
обновлению
содержания
образования и его обеспечения,
соблюдая
соответствие
общеобразовательных
стандартов,
учебных
планов,
примерных
программ, учебников, методических
пособий отобранному содержанию
профильных предметов и его форм
реализации
Организовать
повышение
квалификации
действующих
педагогических
кадров
администрации ОУ для реализации
профильного образования
Обеспечить
школу
учебными
пособиями
и
программным
обеспечением
отвечающим
требованиям профильного обучения
Осуществлять контроль
соответствия профильного
образования общесистемным
нововведениям в образовании
(введение ЕГЭ и т.д.)
Обеспечить
переход
на
предпрофильное
обучение
в
последнем классе основной ступени.
Работа
по
обеспечению
предстоящего выбора учащимися
профилей обучения (анкетирования,
беседы с родителями и др.)
Показатели
Программы профильных и элективных курсов
по предметам естественнонаучных дисциплин
Сроки
реализации
2009г
Семинары на базе школы, курсы повышения
квалификации на базе НМЦ Василеостровского
района, СПб Академии постдипломного
педагогического образования
2009-2010гг
Обновление фонда библиотеки и пополнение
медиатеки современными обучающими
программными средствами
2010-2011гг
Проведение 2 раза в год мониторинга степени
обученности учащихся по профильным
дисциплинам, отчет о соответствии
общесистемным введениям
2010-2011гг
Опубликование в школьной прессе результатов
анкетирования, беседы с родителями и др.
2009г
Наличие договоров и совместных мероприятий
со средними учебными заведениями
естественнонаучных профилей.
11
Заключить договора с средними
учебными заведениями
естественнонаучных профилей,
профориентация учащихся
Разработать систему мониторинга
качества изучения дисциплин
естественнонаучного цикла.
Диагностические материалы, разработанные
учителями школы.
Проанализировать полученные в Аналитическая справка о результатах
ходе работы по профилизации реализации программы развития.
школы результаты, внедрить в
практику новые разработки
2011г
2011г
Предполагаемые результаты проекта:
1.
2.
3.
4.
5.
выход на лидирующие позиции учреждения повышенного образования в системе
образования Василеостровского района, что должно подтверждаться местом в
рейтинге образовательных учреждений и статусом учреждения;
рост доли привлеченных учащихся других образовательных учреждений района в
образовательный процесс школы;
увеличение доли учащихся, поступающих и успешно обучающихся в
естественнонаучных вузах Санкт-Петербурга, соответствующих профилям школы
как показатель адаптации выпускника школы с углубленным изучением
дисциплин естественнонаучного цикла к вузовскому естественнонаучному
образованию;
повышение уровня профессиональной компетентности педагогических кадров
школы;
развитие
системы
дополнительного
образования
учащихся
школы,
ориентированной на овладение математическими знаниями, необходимыми для
изучения смежных дисциплин и продолжения образования.
12
3.3. Проект «Информатизация»
Задачи:
 модернизация и приобретение материально-естественнонаучного обеспечения и
информационно-ресурсной базы школы, включая лицензионное программное обеспечение;
 развитие ИКТ компетентности педагогов в контексте их профессиональной
деятельности;
 апробация обучающего программного обеспечения;
 разработка методических и дидактических материалов для образовательного
процесса;
 развитие
системы
мониторинга
с
использованием
информационнокоммуникационных технологий.
План реализации
Основное содержание деятельности
Установка
нового
аппаратного
и
программного обеспечения. Обновление
кабинета информатики, приобретение
мобильного компьютерного класса и
интерактивной доски для кабинетов
дисциплин естественнонаучного цикла.
Организация подготовки педагогических
работников в области информационнокоммуникационных
технологий
и
образовательных технологий.
Проведение конкурсов методических
разработок учителей с использованием
ИКТ.
Показатели
Сроки
реализации
Апробация и внедрение новых
обучающих программ в
педагогическую деятельность
учителей.
Доля учителей, прошедших обучение
на курсах повышения квалификации в
области использования ИКТ.
Опубликование школьных
методических разработок в виде
печатных работ и цифровых
образовательных ресурсов для
пополнения школьных библиотеки и
медиатеки
Демонстрация работ учащихся на
открытых мероприятиях в школе
(родительских днях, дне открытых
дверей).
Пропедевтическая работа с учащимися 14
классов
по
информатике
и
использованию
ИКТ
в
учебной
деятельности; разработка и организация
программ дополнительного образования
для учащихся средней и старшей школы
информационно-коммуникационным
технологиям.
Проведение различных мероприятий с Открытые уроки учителей школы,
использованием
компьютерных семинары обмена опытом, участие в
технологий, интегрированных уроков, научно-практических конференциях.
семинаров.
Предполагаемые результаты:
повышение
уровня
информационно-коммуникационно-технологической
компетентности педагогов;
2.
формирование банка методических, дидактических материалов и разработок для
проведения мониторинга обучения учителей школы.
1.
13
3.4. Проект «Гражданское воспитание»
Задачи:
 развитие интереса к истории школы, района и города, бережного отношения к
окружающей среде;
 воспитание патриотизма и гражданственности посредством развития
краеведческой деятельности школьного музея и КИБЦ;
 воспитание толерантности у учащихся через изучение образа жизни, культуры
людей других национальностей;
 формирование активной гражданской позиции подростков, развитие их
самостоятельности, инициативы.
План реализации
Основное содержание деятельности
Показатели
Подготовка
учащихся
в
рамках
реализации проекта самоуправления:
изучение
основ
демократического
общения (знакомство с законами,
необходимыми для функционирования
органа самоуправления), включение
элементов
самоуправления
в
воспитательную систему школы.
Включение учащихся школы в систему
общественного управления школой деятельное участие школьников в
принятии решений на совместных
заседаниях попечительского совета,
родительской общественности и
администрации и реализация принятых
решений.
Создание
инициативной
группы
учителей и учащихся для сбора
информации об истории школы и
подготовки структуры экспозиции, о
школе и ее роли в истории района.
Подготовка и создание экспозиции в
школьном музее по собранным
инициативной группой материалам.
Открытие экспозиции об истории школы.
Изучение
учителями
школы
особенностей
многонационального
детского коллектива в контексте
специфики обучения детей разных
национальностей.
Участие учителей школы в районных и
городских мероприятиях в рамках
данного направления.
Развитие и становление системы
воспитательной работы
педагогического коллектива в контексте
специфики обучения детей разных
национальностей.
Реализация
задач
гражданского
воспитания
через
урочную
и
внеурочную деятельность
Развитие
и
формирование
экскурсионного движения.
Сроки
реализации
Разработка и проведение учебных и
внеурочных мероприятий с
этнокультурным компонентом.
Система мероприятий в контексте
традиций школы, обще районных и
городских мероприятий.
Создание
нормативной
базы
для
функционирования
объединения
экскурсоводов
Предполагаемые результаты:
1.
совершенствование системы ученического самоуправления;
2.
развитие исследовательской деятельности учащихся и системы краеведческой
работы в школе в процессе создания экспозиции об истории школы;
3.
создание комфортной образовательной среды в школе.
14
3.5. Проект «Учитель - профессионал»
Задачи:
 создание для каждого педагога условий выбора формы и направления повышения
квалификации;
 создание материальных условий для профессионального роста педагогов;
 формирование в школе творческой среды, где каждому учителю предоставлена
возможность проявить себя в различных конкурсах, в работе семинаров, творческих
мастерских, лабораториях, посредством публикации разработок;
 совершенствование системы морального и материального стимулирования
педагогов;
 формирование микроклимата психологической комфортности.
План реализации
Основное содержание
деятельности
Оснащение
компьютерной
техникой предметных кабинетов,
подключение к Интернет.
Пополнение фондов библиотеки и
информационного центра.
Показатели
Сроки
реализации
Доля предметных кабинетов, оснащенных 2009г
компьютерной техникой.
Увеличение количества печатных изданий 2008г
как учебной литературы так и для
дополнительного
чтения,
обучающих
программ по различным предметам.
Организация методической работы Проведение открытых уроков, обучающих 2008-2009гг
учителей по теме «Использование семинаров по данной теме. Издание в школе
в учебном процессе современных методических разработок учителей.
образовательных технологий» как
условие
повышения
качества Увеличение доли учителей закончивших
образования.
курсы повышения квалификации учителей
Повышение
компетентности на курсах в нм Василеостровского района и 2008-2009гг
Академии
постдипломного
педагогов в процессе их включения СПб
в
опытно-экспериментальную педагогического образования.
работу.
Проведение школьного конкурса Увеличение количества учителей, приявших 2009г
«Учитель года».
участие в школьном туре, и районном туре
Привлечение учителей к участию в по одной из номинаций конкурса «Учитель
районном конкурсе педагогических года»,
в
других
профессиональных
достижений
и
других конкурсах.
профессиональных конкурсах.
Повышение
значимости Праздник «Звездный час», публичное 2009г
учительского труда, работа по подведение достижений учащихся и
формированию
уважительного учителей,
итогов
профессиональных
отношения учителей к учащимся и конкурсов.
школьников к работникам школы.
Пропаганда достижений учащихся и
учителей школы в печатной и других
формах среди родителей, районной и
городской общественности.
Мониторинг
профессиональной Методические
рекомендации 2009-2010гг
успешности
учителей
и
их педагогическим работникам по результатам
творческой самореализации.
обследования, проведенного в рамках
творческого сотрудничества с лабораторией
психолого-педагогических
исследований
15
ГНУ
Институт
профессинальноестественнонаучного образования РАО.
Предполагаемые результаты:
формирование у педагогов потребности в повышении своего педагогического
мастерства, творческого развития, получения психологических знаний и желание
использовать их в своей деятельности;
2.
освоение всеми учителями современных образовательных технологий с целью
повышения эффективности образовательного процесса;
3.
повышение профессиональной компетентности педагогов.
1.
16
3.6. Проект «Здоровье и безопасность»
Задачи:
 разработка комплекса мероприятий по воспитанию у школьников потребности в
здоровом образе жизни, охране и укреплении своего здоровья;
 объединение усилий работников школы и учреждений системы здравоохранения в
проведении профилактической, диагностической и информационной работы среди
учащихся;
 создание безопасной и комфортной среды обучения;
 подготовка учащихся к безопасной самостоятельной жизни в мегаполисе.
План реализации
Основное содержание
деятельности
Осуществление
постоянного
медико-психологического
мониторинга здоровья учащихся.
Получение
оперативной
информации
о
проблемах
учащихся.
Организация
цикла
занятий
специалистов
(психологов,
медицинских
работников)
с
учителями по проблемам здоровья
учащихся и профессиональным
заболеваниям и их профилактике
педагогических работников.
Создание
системы
индивидуального сопровождения
ученика с ослабленным здоровьем.
Организация и проведение занятий
специалистов с учащимися по
профилактике и охране здоровья.
Показатели
Сроки
реализации
Ведение банка данных динамики здоровья, 2008-2010гг
проведение оперативных индивидуальных
консультаций
специалистов
по
выявленным проблемам.
Контроль
за
выполнением
санитарных норм, мероприятия по
технике безопасности в период
учебного процесса.
Проведение
консультационных
занятий и практических тренингов
со специалистами по организации
безопасности существования в
городе мегаполисе: безопасность
дома, в общественных местах,
транспорте.
Основы
психологической защиты.
Защита
и
благоустройство
школьной
и
пришкольной
территории. Установка системы
видеонаблюдения.
Отсутствие травматизма.
Уменьшение количества пропущенных 2008-2009гг
дней по болезни учащимися и учителями.
Наличие индивидуальной помощи детям с 2008г
ослабленным здоровьем.
Снижение
показателей
поведения детей.
девиантного 2008-2009гг
2008-2010гг
Отсутствие у учащихся непредвиденных 2008-2010гг
ситуаций дома, в общественных местах, в
транспорте.
Удовлетворенность учащихся и их 2008-2010гг
родителе и уровнем комфортности в
школе.
17
Предполагаемые результаты:
1.
создание в школе условий, способствующих профилактике и укреплению
физического и психического здоровья учащихся;
2.
научно-обоснованная диагностика развития учащихся;
3.
отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья учащихся.
18
3.7. Проект «Управление»
Задача: расширение участия общественности в государственно-общественном
управлении школой, путем включения в процессы принятия решений, обеспечивающих
функционирование и развитие школы.
План реализации
Основное
содержание
деятельности
Создание партнерских отношений
между коллективом школы,
родителями, выпускниками,
молодежными организациями,
образовательными центрами и
учреждениями, местным
самоуправлением.
Обеспечение информационной
открытости и прозрачности ОУ
Привлечение общественности к
решению вопросов развития
школы
1.
2.
Показатели
Разработка Нормативно-правовых
документов, договоров с партнерами.
Увеличение
количества
совместных
мероприятий.
Сроки
реализации
2008-2009гг
Ежегодные открытые информационные 2009-2010гг
отчеты, конференции для родителей и
общественности. Печатные публикации о
работе школы.
Консультации
по
рациональному 2008-2010гг
использованию
бюджетных
и
внебюджетных
средств
и
созданию
оптимальных
условий
организации
образовательного процесса.
Предполагаемые результаты:
отсутствие жалоб со стороны родительской общественности;
благоприятный психологический климат и условия работы педагогического
коллектива.
19
Раздел 4. Продуктивность Программы
В результате выполнения Программы будут разработаны следующие методические
материалы, доступные для использования педагогическими работниками других
образовательных учреждений.
 Элективные курсы для профильных дисциплин старшей школы: физики,
информатики, химии, биологии, предполагающих качественное знание базового и
углубленного курсов дисциплин естественнонаучного цикла.
 Создание авторских программ элективных курсов в 9-х классах и курса
предпрофильной подготовки учащихся по математике и профильным дисциплинам.
 Образовательные программы индивидуальных маршрутов обучения в рамках
реализации естественнонаучных профилей, которые станут основой для комплексной
модульной программы непрерывного дополнительного обучения предметов
естественнонаучного профиля.
 Методические рекомендации по результатам апробации элективных курсов
профильных дисциплин, связанных с углубленным знанием дисциплин
естественнонаучного цикла.
 Система диагностических материалов для обучения дисциплин естественнонаучного
цикла разных уровней сложности.
Реализованный потенциал учителей и учащихся школы, готовых к использованию в
образовательном процессе информационных и коммуникационных технологий приведет
к возможности опубликования методических разработок не только в печатном виде, но и в
формате цифровых образовательных ресурсов с использованием соответствующей для этого
программной среды. Разработанные сайты, презентации, интерактивных системы обучения,
аудио и видео ресурсы для включения в учебный процесс аудиовизуальных технологий
обучения могут быть представлены также в Интернет, таким образом быть доступными не
только педагогам, но и учащимся школы.
Оценка продуктивности проекта «Гражданское воспитание» будет по результатам
представления экспозиции об истории школы, что является необходимой гуманитарной
составляющей образования учащихся школы с углубленным изучением дисциплин
естественнонаучного цикла.
Кроме фактических материальных продуктов реализации Программы, которые станут
ресурсным обеспечением для школы и других образовательных учреждений микрорайона,
района и города главным результатом будет обновление содержания образования в школе,
методов и форм обучения, что приведет к стабилизации и в дальнейшем увеличении
численности контингента учащихся. Получая качественное естественнонаучное образование
по базовому или углубленному уровню, выпускники будут уверены в определении
образовательного маршрута в школе, среднем или высшем учебном заведении. Это станет
основой их дальнейшей успешности.
Раздел 5. Ресурсное обеспечение Программы
С целью организации экспериментальной работы по теме «Создание модельного
«Комплексного информационно-библиотечного центра» для развития межпредметной и
надпредметной работы всех участников образовательного процесса» необходимо для
учителей школы организовать обучающие методические семинары, курсы повышения
квалификации педагогов.
Современный этап развития системы образования Санкт-Петербурга отличается
интенсивным насыщением образовательных учреждений компьютерной техникой. В свою
20
очередь, данная программа развития предполагает реализацию проекта «Информатизация», в
связи с чем, необходимо введение в штатное расписание должности заместителя директора
по информационным технологиям с целью организации и проведения запланированных
мероприятий и методической помощи преподавателям, использующим ИКТ в
профессиональной деятельности.
Для реализации задуманных проектов программы развития школы необходимо
организовать систему повышения квалификации педагогического коллектива в ИКТ –
насыщенной образовательной среде.
Для организации мониторинга экспериментальной работы с использованием
информационно-коммуникационных технологий необходимо приобретение лицензионного
программного обеспечения - тестовой оболочки, которая будет наполняться дидактическими
материалами учителей школы.
При планировании изменений материально-технической базы, следует учитывать
мероприятия, направленные на обеспечение:
 безопасности школьной среды;
 реализации проекта информатизации, для чего необходимо приобретение
компьютерного класса на ___ рабочих мест учеников, __-х интерактивных систем и
другого оборудования и закупка необходимого лицензионного системного и
прикладного программного обеспечения;
 обновления учебно-методического комплекса и библиотечного фонда;
 ремонтных работ.
Финансовый план реализации Программы
Финансирование инновационного развития предполагается по направлениям:
 модернизация материально-технического оснащения (учебное оборудование);
 совершенствование ресурсного обеспечения;
 повышение квалификации педагогических кадров.





№
1
Основными источниками финансирования развития школы являются:
рациональное расходование бюджетных средств;
целевые поступления, выделяемые органами исполнительной власти;
средства от оказания образовательных услуг;
безвозмездные поступления.
адресные программы
Направлен 2007- 2008
2008-2009
2009- 2010
ия
финансиро
вания
Экономиче 450,0 Оргтехника:
500,0 Мебель
для 600,0 Переоборудо
ская статья
компьютерны
компьютерног
вание
310
й класс -12
о
класса,
кабинета
«Увеличен
ПК с ПО,
мультимедийн
биологии и
ие
принтер
ые установки
кабинета
стоимости
лазерный -2,
– 2.
труда.
основных
сканер -2,
Аудиторные
Мебель для
средств»
плазменная
доски
для
комнаты
Материаль
панель -1,
кабинетов
отдыха
носенсорный
дисциплин
группы
техническо
экран – 1.
естественнона
продленного
е развитие
учного цикла,
дня,
Источники
финансиров
ания
Основные
источники
финансиров
ания
развития
школы:
1. рациональ
ное
расходовани
е
бюджетных
2. целевые
21
(учебное
оборудован
ие)
2
3
4
5
Экономиче
ская статья
226
«Прочие
услуги»
Повышени
е
квалифика
ции
педагогиче
ских
кадров
Экономиче
ская статья
226
«Прочие
услуги»
Ресурсное
обеспечени
е
(программн
ое
обеспечени
е,
расходные
материалы)
Экономиче
ская статья
211
«Заработна
я
плата»
(доплаты и
надбавки
из
надтарифн
ого фонда)
Поддержка
инновацио
нных
проектов
педагогов
Поддержка
инновацио
нных
информатики,
русского
языка
пополнение
фонда
библиотеки
15,0
Повышение
17,0
квалификаци
и педагогов
по ИКТ
Повышение
квалификации
педагогов по
ИК
Повышение
квалификаци
и педагогов
по ИК
60,0
Оформление 65,0
подписных
изданий для
администрац
ии,
бухгалтерии,
педагогов
Установка
80,0
системы
видеонаблюде
ния,
модернизация
и
обслуживание
программного
обеспечения
С-1,
Консультант
Плюс
для
бухгалтерии
Проведение
семинаров,
приобретени
е
программног
о
обеспечения
60,0
60,0
80,0
30,0
40,0
50,0
поступления
,
выделяемые
органами
исполнитель
ной власти;
3. средства
от оказания
образовател
ьных услуг;
4. безвозмез
дные
поступления
22
проектов
учащихся,
родительск
ой
обществен
ности
Итого
615,0
682,0
820,0
Адресные программы на 2009 год:
 Адресная программа капитального и текущего ремонтов зданий государственных
образовательных учреждений Василеостровского района на 2008 год – 20000,0 тыс.
руб.
 Адресная программа установки стеклопакетов в учреждениях образования
Василеостровского района на 2009 год – 8000,0 тыс. руб.
 Адресная программа оборудования стадионов в учреждениях образования
Василеостровского района на 2009 год – 12000,0 тыс. руб.
23
Содержание
Паспорт Программы развития школы до 2012 года .......................................................................2
Раздел 1. Информационная справка .................................................................................................5
Обоснование основных направлений Программы ......................................................................6
Раздел 2. Цели и задачи Программы ................................................................................................8
Раздел 3. Механизмы реализации Программы ................................................................................9
3.1.Концепция «Комплексного информационно-библиотечного центра»;.............................10
3.2. Проект «естественнонаучное образование школы» ...........................................................11
3.3. Проект «Информатизация» ...................................................................................................13
3.4. Проект «Гражданское воспитание» .....................................................................................14
3.5. Проект «Учитель - профессионал» ......................................................................................15
3.6. Проект «Здоровье и безопасность» ......................................................................................17
3.7. Проект «Управление» ............................................................................................................19
Раздел 4. Продуктивность Программы ..........................................................................................20
Раздел 5. Ресурсное обеспечение Программы ...............................................................................20
Финансовый план реализации Программы ................................................................................21
24