Итоги летней сессии и задачи по повышению

Проект
Решение Ученого совета ЮРГПУ (НПИ)
«Итоги летней сессии и задачи по повышению качества обучения»
25.09.2013 г.
Заслушав и обсудив информацию начальника учебно-методического
управления Кравченко Ж.В. «Итоги летней сессии и задачи по повышению
качества обучения», Ученый совет отмечает:
В летней сессии 2012/2013 учебного года по образовательным
программам всех уровней высшего профессионального образования в
университете без учета филиалов приняли участие 7507 студентов (1603 чел.
– первый курс, 1481 чел. - второй курс, 1328 чел. – третий курс, 1269 чел. –
четвертый курс, 24 чел. – пятый курс). Успеваемость и качество знаний
студентов вуза составили 83,5% и 55,1% соответственно, при этом лучшие
результаты показали студенты, обучающиеся по образовательным
программам магистратуры (успеваемость - 96,5% и качество знаний - 93,1%),
несколько ниже результаты у студентов, обучающихся по образовательным
программам бакалавриата (успеваемость - 83,1% и качество знаний - 59,5%).
Сравнение результатов летних сессий 2010/2011, 2011/2012 и 2012/2013
учебных годов указывает на тенденцию роста успеваемости и качества
знаний студентов, обучающихся по всем образовательным программам
высшего образования по состоянию на 16.09.2013 г. (таблица 1).
Таблица 1
Уровни
образования
Успеваемость / качество знаний студентов
2010/2011
уч. год
69,7% / 30,6%
2011/2012
уч. год
93,5,2% / 40,5%
2012/2013
уч. год
бакалавриат
97,2% /
49,9%
специалитет
80,0% / 50,8%
94,4% / 57,6%
96,1% / 60,6%
магистратура
91,7% / 83,3%
97,1% / 89,2%
98,3% / 98,3%
по вузу
79,5% / 49,9%/
94,1% / 53,2%
96,7% / 56,1%
Среди факультетов лучшие результаты по успеваемости студентов
имеют строительный факультет (98,7%), электромеханический факультет
(97,8%), факультет инноватики и организации производства (98,2%).
По качеству знаний лучшие результаты у студентов факультета
геологии, горного и нефтегазового дела (65,5%) и строительного факультета
(65,3%).
В целом по успеваемости студентов факультеты отличаются
незначительно и факультет геологии, горного и нефтегазового дела, занимая
по этому показателю последнее место, имеет достаточно высокие результаты
- 95,1%, отставая от лидера (строительного факультета - 98,7%) всего на
3,6%. По качеству знаний различие между факультетами существеннее: от
63,6% у студентов факультета геологии, горного и нефтегазового дела,
2
демонстрирующих
лучший
результат,
до
47,0%
у
студентов
электромеханического факультета, занимающего последнее место.
Продолжает иметь место заметный разрыв в итогах текущего контроля
успеваемости и результатов сессии. Так, на энергетическом факультете
успеваемость по результатам летней сессии и текущего контроля отличается
на 46,6%, составляя 95,3% и 48,7% соответственно. На физикоматематическом факультете эта разница составляет 49,1% в пользу
экзаменационной сессии.
В рейтинге выпускающих кафедр по успеваемости студентов
лидируют: Высшая школа управления - 100% (контингент 20 чел.), кафедры
Теоретическая электротехника и электрооборудование – 100% (контингент
11 чел), Безопасность жизнедеятельности и охрана окружающей среды 100% (контингент 54 чел.).
На последних местах в рейтинговой таблице выпускающих кафедр по
успеваемости: Прикладная геология – 83,3% (контингент 150 чел.),
Нанотехнология в электронике – 80% (контингент 20 чел.); Прикладная
математика – 76,2% (контингент 21 чел.).
По качеству знаний лучшие результаты у кафедр: Архитектура, дизайн
и графика – 84,4% (контингент 94 чел.), Строительные конструкции,
строительная и прикладная механика – 74,1% (контингент 108 чел.).
Последнее место в рейтинговой таблице по качеству знаний студентов
занимает кафедра Нанотехнология в электронике, имея численное значение
качества знаний 10%.
Среди обеспечивающих кафедр по успеваемости находятся в лидерах
кафедры: Теория государства и права и отечественная история – 100% и
Социология и психология - 100%. Завершает этот рейтинговый список
обеспечивающих кафедр Прикладная геология – 84,7%.
Отмечая в целом высокие результаты по успеваемости и качеству
знаний в летней сессии, необходимо обратить внимание на различия между
успеваемостью и качеством знаний (96,7% и 56,1%, соответственно).
Причинами значительного различия между успеваемостью и качеством
знаний в университете, являются:
- невысокая мотивация студентов на повседневную систематическую
работу в семестре, в результате чего студентами демонстрируются низкие
результаты в процессе текущих аттестаций;
- недостаточно высокий процент проведения учебных занятий с
применением современных информационных технологий, полноценным
использованием возможностей имеющегося в вузе мультимедийного
оборудования;
- не уделяется должного внимания внедрению в учебный процесс
занятий, способствующих повышению познавательного интереса студентов к
процессу обучения, позволяющих более полно раскрыть их индивидуальные
способности;
3
- нерешенным в полной мере является вопрос разработки фондов
оценочных средств и эффективного использования их для текущего контроля
и промежуточной аттестации.
Ученый совет постановляет:
1. Информацию
начальника
учебно-методического
управления
Кравченко Ж.В. принять к сведению.
2. Деканам факультетов, директорам институтов (филиалов),
заведующим кафедрами, ученым советам:

на кафедрах и ученых советах факультетов, институтов (филиалов)
организовать обсуждение итогов работы профессорско-преподавательского
состава в весеннем семестре обучения с детальным анализом результатов
летней сессии, выявлением причин, тормозящих повышение успеваемости и
качества знаний, низкой мотивации студентов на систематическую работу в
течение семестра (срок - 15 октября 2013 года);

в течение семестра на кафедрах осуществлять мероприятия,
способствующие повышению мотивационного настроя обучаемых на
повседневную учебную работу и стремление к получению высоких оценок в
предстоящей сессии, отражающих результативность усвоения учебных
модулей;

продолжить
работу
по
повышению
эффективности
и
интенсификации учебных занятий за счет активного применения
современных информационных технологий, использования форм и методов,
развивающих познавательный интерес студентов к процессу обучения,
раскрывающих их индивидуальные способности;

продолжить работу по совершенствованию фондов оценочных
средств для всех видов контроля. Провести на кафедрах и факультетах, в
институтах (филиалах) и филиалах смотры-конкурсы фондов оценочных
средств (срок – 30.04.2014 г.).
3. Начальнику учебно-методического управления Кравченко Ж.В.:

проводить систематический контроль своевременности и качества
разработки на факультетах учебно-методической документации и ее
соответствия требованиям руководящих документов, мероприятий учебного
процесса на кафедрах и факультетах;

продолжить наращивание возможностей автоматизированной
системы управления университетом и использование ее возможностей на
всех этапах управления учебно-воспитательным процессом;

осуществлять контроль за объективностью данных по результатам
текущих и промежуточных аттестаций.
4. Учебно-методической комиссии Ученого совета университета
(Сысоев Н.И.), научно-методическому совету (Щербакова Л.И.) продолжить
обобщение передового опыта, накопленного на кафедрах нашего
университета и в других вузах, по организации учебного процесса в
соответствии
с
требованиями
федерального
государственного
4
образовательного стандарта и осуществлять мероприятия по его
распространению.
5. Ответственность за выполнение решения возложить на проректора
по образовательной деятельности Щербакову Л.И., контроль – на комиссию
по контролю за выполнением решений Ученого совета.
Проект решения подготовили члены учебно-методической
комиссии: Сысоев Н.И., Бердник В.М., Гринченков Д.В.