Урок по предмету "Я в мире" 3 класс Цель:

Урок по предмету "Я в мире" 3 класс
Цель: расширить знания учащихся о человеческих достоинствах; учить
думать о своих поступках и
их последствиях; развивать
мышление, речь; воспитывать вежливое и уважительное
отношение к людям, позитивные черты характера.
Оборудование: мультфильм "Вежливый кролик"; рисунки детей "Помоги
тем, кому трудно", "Дерево доброты".
Ход урока
I. Организационный момент
II. Формирование знаний, умений и навыков
1.Вступительное слово учителя.
На уроках, когда мы говорим о культуре общения, часто звучит слово
"вежливость". Что такое "вежливость" и "вежливые отношения"? Сегодня на
уроке мы в этом постараемся разобраться.
2.Беседа.
— Кто может честно сказать о себе "что вы вежливый человек"? Почему?
(Вежливый человек всегда здоровается и прощается.Невежливо не
отвечать на приветствия).
— Если ты сидишь, а в комнату вошел взрослый, встань, чтобы с ним
поздороваться.
—А надо ли здороваться друг с другом? Зачем?
— Послушайте рассказ Ф.Кривина, который так и называется "Зачем
нужно здороваться".
3. Чтение рассказа Ф.Кривина "Зачем нужно здороваться" учителем.
Проще, конечно, не здороваться. Пришел – ну и пришел. Ушел – ну и
ушел. Как пришел, так и ушел – ни здравствуйте, ни до свидания. Так жили
древние пещерные люди, у них не было ни "здравствуйте", ни "до свидания".
1
Но однажды они заболели и никак не могли выздороветь и тот, который у
них был вместо врача (потому что настоящих врачей у них еще не было), сказал
им:
— Вы болеете от того, что не желаете здоровья друг другу. Разве может
быть здоровым человек, если ему никто не желает здоровья?
Пещерные люди призадумались.
— Давайте при встрече говорить друг другу "Здравствуйте"! – сказал тот,
кто был у них вместо врача. - "Здравствуйте!" – это значит: будьте здоровы.
Пещерным людям не хотелось говорить друг другу "Здравствуйте!" так
же как и больным не хочется принимать лекарства. Но больные заставляют себя
принимать лекарства. И пещерные люди сказали друг другу:
— Здравствуйте!
И сразу почувствовали себя лучше.
С тех пор люди здороваются друг с другом. И каждый раз от этого лучше
себя чувствуют. Поэтому каждое утро им кажется добрым, и каждый дом и
каждый вечер кажутся добрыми, и они говорят друг другу "Доброе утро!",
"Добрый день!", "Добрый вечер!"
И от этого еще лучше себя чувствуют!
— Понравилось ли вам такое объяснение, почему люди здороваются?
4. Продолжение беседы.
— В вежливости проявляется отношение к другим людям.
5.Обсуждение ситуаций.
— А теперь поговорим о поступках с позиции вежливого человека.
Определите правильность решения ситуации:
1) Олег, выскочив из школы, стремглав помчался домой. На бегу он
случайно задел свою одноклассницу, наткнулся на учителя.
— Как повлияла спешка Олега на настроение окружающих?
(Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид).
2) Одна девочка жаловалась маме:
- Во дворе меня один мальчик зовет Галька.
- А как ты его зовешь? – спросила мама.
- Я ему просто кричу:"Эй, ты!".
— Права ли Галя?
(Вежливый человек приветлив и внимателен к другим).
2
3) Когда Игорь вышел на школьную площадку, обогнавшая его Наташа,
показала ему язык, Слава шутливо щелкнул его по затылку. Надя передразнила
его походку.
— Каким будет настроение у Игоря? Почему?
(Вежливый человек не отвечает на грубость грубостью).
— Что вы испытываете, если к вам обращаются грубо, невежливо?
— Что вы испытываете, если к вам обращаются вежливо?
— Что произойдет, если люди перестанут говорить друг другу
вежливые слова?
— Могут ли поступки быть вежливыми?
— Не только слова должны быть у нас вежливыми, но и поступки
должны быть такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни
родителям, ни друзьям.
Перечислите разные вежливые поступки, например: уступить место
пожилому человеку… Продолжите.
6. Просмотр сказки "Вежливый кролик".
— А сейчас посмотрите сказку о том, что вежливость может помочь и
даже спасти от опасности.
"Вежливый кролик" (Мексиканская сказка).
Вопросы по содержанию сказки:
1)
Понравилась ли вам сказка?
2)
Вспомните все вежливые слова, которые произнес в этой сказке
вежливый кролик;
3)
Вспомните какой – либо случай из своей жизни, когда вам помогла
вежливость.
— Скажите, вежливый человек может быть злым? Конечно, нет!
Ведь вежливость тогда настоящая, когда она искренняя. А, значит, она
всегда с добротой.
— Кому из вас не хватает доброты?
— Кто в этой виноват? (Мы сами).
— Разве не мы пополняем мир злом, говорим неприятные слова, обижаем
людей, радуемся если кто-то неправильно решил задачу?
— Как от этого избавиться?
— Что для этого нужно делать?
— Злость и грубость никогда не помогают достичь того чего хочешь.
Давайте прочитаем об этом на страницах 70-71учебника.
3
III. Физкультминутка
Все дети встают в волшебный круг вежливости. Один ученик говорит
какое-либо вежливое слово своему соседу, тот в свою очередь, повторяет это
слово и добавляет к нему новое слово. Следующий по кругу повторяет два
предыдущих вежливых слова и добавляет к ним свое и т.д..
— Определите, кто в классе знает больше вежливых слов?
IV. Изучение нового материала
1. Работа по учебнику (с.70-71)
Прочитайте текст "Вежливость" на с. 70-71.
— Что нового из прочитанного вы узнали?
— Что же такое вежливость?
— Прочитайте об этом в Толковом словарике на с. 71.
Вежливость – одно из важнейших качеств воспитанного человека.
До 16 века слово «вежа» означало «знаток» - тот, кто знает правила
приличия.
2. Работа в парах.
— Рассмотрите рисунки на с. 70-71.
На основе текста и рисунков составьте правила вежливости:
1)
Вежливый человек не причиняет другому
неприятностей и обид;
2)
Вежливый человек всегда здоровается и
прощается;
3)
Вежливый человек не отвечает на грубость
грубостью;
4)
Вежливый человек приветлив и внимателен к
другим.
3. Работа в группах.
Прочитайте стихотворение Г. Бойко "Антон".
— Что вы можете посоветовать этому невежливому мальчику?
4
4. Работа в тетрадях (с. 40).
"Никогда
не жалейте хороших слов заранее".
— Найди и закрась "лишние" кружочки.
Учтивый
Вежливый
Хвастун
Чуткий
Тактичный
Сердитый
Любезный
VI. Итог урока. Рефлексия
1.
.
Попробуем определить какие вы знатоки правил вежливости.
Для этого поиграем в игру "Вежливо – невежливо". Я буду называть
ситуацию, а вы должны определить вежливыми или нет были действия в ней.

Поздороваться при встрече… (Вежливо).

Толкнуться, не извиниться… (Невежливо).

Помочь подняться, поднять упавшую вещь… (Вежливо)

Не встать, обращаясь к учителю… (Невежливо)


Не уступить место пожилому… (Невежливо)
За руку поздороваться, если взрослый сам протягивает руку…
(Вежливо)
5
2.
—
.
Нарисуйте, с кем вы могли бы сравнить вежливого человека и
объясните почему? Например, с солнышком, потому что оно
нас согревает, ласкает своими лучиками.
6