Итальянский языкx

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Итальянский язык» для направления 035800.62 Фундаментальная и
прикладная лингвистика подготовки бакалавра
Правительство Российской Федерации
Нижегородский филиал
Федерального государственного автономного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет гуманитарных наук
Программа дисциплины
Итальянский язык
для направления 035800.62 Фундаментальная и прикладная лингвистика
подготовки бакалавра
Авторы программы:
Бухаров В.М,., зав. каф. иностранных языков, доктор наук kaf_fl@hse.ru
Скульская Е.А., преподаватель, kaf_fl@hse.ru
Автор адаптации:
Батищева Т.С., преподаватель, tbatishcheva@hse.ru
Одобрена на заседании кафедры прикладной лингвистики и межкультурной коммуникации
« 28 » августа 2014 г.
Зав. кафедрой В.Г. Зусман
Рекомендована секцией УМС «Гуманитарные науки»
Председатель В.Г. Зусман
Утверждена УМС НИУ ВШЭ–Нижний Новгород
Председатель В.М. Бухаров
«28» августа 2014 г
«22» сентября 2014 г.
Нижний Новгород, 2014
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями
университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Итальянский язык» для направления 035800.62 Фундаментальная и
прикладная лингвистика подготовки бакалавра
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ И НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
3
2. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
3
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
3
4. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5
5. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
6. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
8
7. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
13
8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
18
9. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И АТТЕСТАЦИИ
СТУДЕНТА
18
10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
20
11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
21
2
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Итальянский язык» для направления 035800.62 Фундаментальная и
прикладная лингвистика подготовки бакалавра
1
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям
студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности по дисциплине
«Итальянский язык».
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и
студентов, обучающихся по направлению 035800.62 Фундаментальная и прикладная
лингвистика подготовки бакалавра.
Программа разработана в соответствии с:
 Образовательным стандартом государственного образовательного бюджетного
учреждения высшего профессионального образования Высшей школы экономики, в
отношении которого установлена категория «Национальный исследовательский
университет» (ГОБУ ВПО ГУ-ВШЭ) протокол от 02.07.2010
 Образовательной программой направления 035800.62 Фундаментальная и прикладная
лингвистика подготовки бакалавра 2012 – 2016 гг.
 Рабочими
учебными
планами
университета
для
направления
035800.62
Фундаментальная и прикладная лингвистика подготовки бакалавра, 2014-2015 учебный
год.
2
Цели освоения дисциплины
Программа предусматривает обучение итальянскому языку как инструменту
межкультурного общения, в том числе и в профессиональной сфере.
Целью обучения является формирование иноязычной коммуникативной компетенции,
которая включает лингвистическую компетенцию, социолингвистическую компетенцию,
социокультурную компетенцию, прагматическую компетенцию, дискурсивную
компетенцию, стратегическую компетенцию.
Обучение итальянскому языку начинается с 0 уровня. Практической целью обучения
является достижение обучаемыми уровня B1/B1+ (по Общеевропейской шкале уровней
владения иностранными языками).
Наряду с практической целью (обучение иноязычному общению), курс дисциплины
«Итальянский язык» ставит перед собой образовательные и воспитательные цели, а
именно:
 расширение кругозора студентов,
 повышение их уровня общей культуры, культуры мышления, общения и речи,
 освоение страноведческой информации и этикетных норм в общении с носителями
изучаемого языка,
 воспитание толерантности и уважения к духовным и культурным ценностям
разных народов,
 развитие исследовательских умений и способности к самообразованию
(самостоятельному повышению языкового уровня).
3
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
К концу обучения студент должен знать:
а) Лексический материал уровня B1: основные значения лексических единиц (слов и
словосочетаний), а также реплик-клише в рамках изученных тем; основные способы
словообразования.
б) Грамматический материал уровня B1 (см. Содержание дисциплины).
в) Социокультурный, страноведческий материал.
3
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Итальянский язык» для направления 035800.62 Фундаментальная и
прикладная лингвистика подготовки бакалавра
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
а) в области говорения:
в диалогической речи
 участвовать в неподготовленной беседе с носителями изучаемого языка (в
типичных ситуациях повседневного общения и ряде ситуаций делового общения),
 сообщать и запрашивать информацию,
 высказывать свое отношение к обсуждаемой проблеме,
 аргументировать свою точку зрения,
 вести разговор по телефону,
 выражать свои эмоции,
 владеть элементами метакоммуникации (начинать, заканчивать разговор,
уточнять значение слов и т.д.).
 выбирать стиль общения, соответствующий ситуации;
 резюмировать содержание прочитанного или прослушанного текста,
 делать сообщение по заданной теме,
 сравнивать цифры и факты и сообщать сделанные выводы.
б) в области письма :
 составлять краткие письменные тексты функционального назначения
(поздравления, объявления и т.п.),
 писать личное письмо,
 составлять несложное формальное письмо,

записывать информацию на слух.
в) в области аудирования :
 понимать на слух смысл высказываний в среднем темпе речи в типичных
ситуациях повседневного общения и ряде ситуаций делового общения,
 выявлять выборочную, основную и полную информацию прослушанного текста.
г) в области чтения :
 понимать содержание аутентичных текстов в рамках изученной тематики,
 понимать содержание статей по современной проблематике,
 определять тему, проблемы, основные мысли и тип прочитанного текста.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-4 способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;
ОК-6 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ОК-7 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
ОК-10 способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков;
ОК-13 владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией,
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
ПК-8 способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной
статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения
социально-экономических показателей;
ПК-9 способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать
необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет;
4
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Итальянский язык» для направления 035800.62 Фундаментальная и
прикладная лингвистика подготовки бакалавра
ПК-10 способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач
современные технические средства и информационные технологии;
ПК-12 способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические
средства и информационные технологии;
СК- Б 1 способен учиться, приобретать новые знания, умения, в том числе в области, отличной
от профессиональной;
СК-Б2 способен применять профессиональные знания и умения на практике;
СК-Б4 способен решать проблемы в профессиональной деятельности на основе анализа и
синтеза;
СК-Б6 способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из
различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том
числе, на основе системного подхода);
СК-Б8 способен работать в команде;
СК-Б9 способен грамотно строить коммуникацию, исходя из целей и ситуации общения;
СК-Б10 способен критически оценивать и переосмыслять накопленный опыт (собственный и
чужой), рефлексировать профессиональную и социальную деятельность;
СК-Б11 способен осуществлять производственную или прикладную деятельность в
международной среде;
СЛК –Б2 способен осознавать и учитывать социокультурные различия в профессиональной
деятельности;
СЛК –Б3 способен к осознанному целеполаганию, профессиональному и личностному
развитию;
СЛК –Б4 способен к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению
конфликтов;
СЛК –Б6 способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе;
СЛК –Б9 способен ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и ценностей
мировой и российской культуры, понимает значение гуманистических ценностей для
сохранения и развития современной цивилизации.
4
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных дисциплин, обеспечивающих
языковую подготовку бакалавра.
Предлагаемая программа рассчитана на студентов, начинающих изучать итальянский
язык с нулевого уровня и не владеющих никакими знаниями в области итальянского языка.
Освоение данной дисциплины предполагает опору на знания, а также практические навыки
аудиторной и самостоятельной работы, которые студенты получают при изучении следующих
дисциплин: первый иностранный язык, русский язык и культура речи.
Знания и навыки, полученные при освоении данной дисциплины, могут быть
использованы при изучении других дисциплин. В результате освоения дисциплины студент
способен:
— ставить перед собой образовательные цели, искать способы и приемы достижения
этих целей;
— самостоятельно проводить поиск информации (в том числе на иностранном языке),
избирательно использовать справочные материалы, информационные технологии;
— самостоятельно анализировать информацию, определять актуальность/важность
информации;
— адаптироваться к различным профессиональным ситуациям, проявлять творческий
подход, инициативу и настойчивость;
— работать индивидуально и в группе;
5
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Итальянский язык» для направления 035800.62 Фундаментальная и
прикладная лингвистика подготовки бакалавра
— строить целостные, связные и логичные высказывания разных функциональных
стилей в устной и письменной формах;
— использовать языковые формы в соответствии с социальными и культурными
параметрами;
— взаимодействовать в сфере повседневной и деловой коммуникации, действовать в
рамках культурных норм, принятых в культуре собеседников;
— представить родную культуру средствами иностранного языка (итальянского);
— принимать участие в дискуссиях, аргументировать свою точку зрения, уважать
позицию собеседника, следить за регламентом выступления.
Основные положения могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих
дисциплин: иностранный язык, история, экономика и политика страны / региона,
международные отношения, а также при работе над докладами, презентациями, курсовыми и
дипломными работами.
5
Тематический план учебной дисциплины
1 курс
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
Название раздела
Всего
часов
1 СЕМЕСТР
Primi contatti
Io e gli altri
Buon apetito
Tempo libero
In albergo
In giro per l’Italia
Andiamo in vacanza
Sapori d’Italia
Vita quotidiana
Fare aquisti
2 СЕМЕСТР
Soggiorno di studio in Italia
Nozze in vista
Parlando di politica
A cena fuori
Una possibilita mancata
Всего
6
Аудиторные часы
СамостояПрактиче
тельная
Лекци Семин
ские
работа
и
ары
занятия
10
10
10
10
11
9
9
9
9
9
6
6
6
6
6
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
9
9
10
10
10
144
4
4
4
4
4
70
5
5
6
6
6
74
7
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Итальянский язык» для направления 035800.62 Фундаментальная и
прикладная лингвистика подготовки бакалавра
6
Формы контроля знаний студентов
Тип
Форма
контроля контроля
1
Текущий Контрольная
работа
Итоговы Экзамен
й
2
*
1 год
3
4
*
Параметры
Лексико-грамматическая
письменная
контрольная работа 60 минут
Письменная работа:
Контрольное
тестирование
техники
аудирования
Контрольное
тестирование
понимания
письменного текста
Диалогическая речь по канве / Беседа с
преподавателем по изученным темам
Критерии оценки знаний, навыков
Текущий контроль включает оценки за все «формы текущего контроля»,
предусмотренные в РУП для данного года обучения: контрольные работы, эссе, домашние
задания. Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Аудиторная работа предусматривает оценку работы студентов на практических
занятиях. Преподаватель оценивает: активность студентов при выполнении аудиторных
заданий, участие студентов в дискуссиях и ролевых играх, правильность выполнения
письменных самостоятельных работ. Оценки выставляются по 10-ти балльной шкале.
Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: правильность и
регулярность выполнения домашних заданий в устной (монологической и диалогической)
форме и письменной форме, творческий подход к выполнению заданий, умение осуществлять
самостоятельный поиск и анализ информации для подготовки докладов, полноту раскрытия
темы. Самостоятельная работа студентов оценивается на занятиях (это касается устной речи) и
во внеучебное время (проверка письменных работ). Оценки выставляются по 10-ти балльной
шкале.
Промежуточный контроль проводится в виде зачета/экзамена по семестрам. Объектом
контроля являются коммуникативные умения в 4 видах речевой деятельности (аудирование,
говорение, чтение, письмо). Задания промежуточного контроля ограничены тематикой и
проблематикой изучаемых разделов данного семестра/года обучения.
Итоговый контроль по практике языка проходит на 4 курсе и включает в себя:
 выполнение письменной лексико-грамматической работы,
 контрольное тестирование понимания письменного текста,
 контрольное тестирование аудирования,
 устный ответ студента, где проверяется уровень речевой и социокультурной
иноязычной коммуникативной компетенции.
6.1
Критерии оценки устной речи
Критерии оценки монологического высказывания
Оценка «отлично» (10-8): студент отлично справляется с решением коммуникативной
задачи данного этапа обучения. Высказывание является связным, логичным и
последовательным; незначительные ошибки не нарушают коммуникацию. Студент способен
самостоятельно исправить ошибки в процессе говорения. Содержание высказывания должно
быть полным или достаточно полным (студент раскрывает основное содержание и детали).
Диапазон используемых языковых средств: студент должен активно использовать широкий
7
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Итальянский язык» для направления 035800.62 Фундаментальная и
прикладная лингвистика подготовки бакалавра
спектр лексического и грамматического материала того этапа, на котором проводится контроль.
Языковые средства должны быть правильно оформлены (фонетически и грамматически) и
логично использованы в контексте высказывания. Объем высказывания должен быть
достаточным для раскрытия темы на данном этапе обучения. Темп речи: беглый или достаточно
беглый. Речь студента должна быть свободной, эмоционально окрашенной. Студент должен
свободно выражать свою точку зрения.
Оценка «хорошо» (7-6): студент хорошо справляется с решением коммуникативной задачи
данного этапа. Высказывание является связным, логичным и последовательным. Студент
должен раскрыть все основные содержательные моменты темы (при необходимости внести
уточнения). Возможны некоторые неточности и отступления от темы. Студент должен
использовать довольно большой объем лексических и грамматических структур данного этапа
обучения. Наличие ошибок: в процессе высказывания студент допускает отдельные ошибки (в
области грамматики, лексики и фонетики), которые, однако, не препятствуют решению
коммуникативной задачи. Студент не всегда может самостоятельно исправить ошибки. Темп
речи: несколько замедленный, высказывание сопровождается паузами. Студент несколько
затрудняется высказывать свою точку зрения.
Оценка «удовлетворительно» (5-4): в основном студент может решить поставленную
коммуникативную задачу данного этапа обучения, но диапазон используемых языковых
средств ограничен, объем высказывания не соответствует норме. Студент часто допускает
существенные языковые ошибки; высказывание не всегда является четким, логичным и
последовательным. Высказывания сопровождаются большим количеством пауз. Допущенные
ошибки и нарушение норм произношения затрудняют восприятие речи. В речи практически
отсутствует выражение собственного мнения. Темп речи: замедленный.
Критерии оценки диалогической речи
Оценка «отлично» (10-8) студент отлично справляется с решением коммуникативной
задачи данного этапа обучения, способен вести свободную (или достаточно свободную) беседу
на изучаемом языке, активно и правильно используя языковой материал данного этапа
обучения. В ходе диалога отсутствуют ошибки, нарушающие коммуникацию. Содержание
беседы должно быть полным или достаточно полным (студент раскрывает основное
содержание, уточняет или запрашивает детали). Студент легко взаимодействует с речевым
партнером, адекватно реагирует на его реплики, свободно выражает свое мнение, следит за
логикой высказываний, способен выходить из затруднительных коммуникативных ситуаций,
владеет техникой ведения беседы на изучаемом языке (начать и закончить разговор, уточнить,
дать информацию, побудить к действию …). Темп речи: достаточно быстрый. Диалог носит
достаточно спонтанный характер.
Оценка «хорошо» (7-6) в целом студент способен решить коммуникативную задачу
данного этапа обучения. Студент достаточно правильно использует языковой материал этапа,
на котором проходит контроль. В речи практически отсутствуют ошибки, нарушающие
коммуникацию, но наблюдаются паузы, связанные с поиском средств выражения нужного
значения. Студент без особых трудностей участвует в речевом взаимодействии на изучаемом
языке, выражает свое мнение по проблеме, следит за репликами партнера, адекватно реагирует.
В основном студент владеет техникой ведения беседы на изучаемом языке. Однако студент не
всегда способен спонтанно отреагировать на реплики речевого партнера: не всегда понимает
реплики партнера, не всегда способен сделать необходимые уточнения, раскрыть детали,
направить ход беседы. Студент не владеет техникой выхода из затруднительных
коммуникативных ситуаций.
Оценка «удовлетворительно» (5-4) Студент не может полностью решить
коммуникативную задачу данного этапа обучения. Учащийся способен выбрать необходимую
информацию для решения поставленной задачи, но реплики партнера вызывают серьезные
затруднения, наблюдаются паузы, мешающие речевому общению. Реплики студента достаточно
примитивны, использование языкового материала ограничено; наблюдается нарушение логики
8
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Итальянский язык» для направления 035800.62 Фундаментальная и
прикладная лингвистика подготовки бакалавра
высказываний и последовательности построения высказываний. Студент неспособен к
свободному высказыванию своей точки зрения.
Порядок формирования оценок по дисциплине
В ходе учебного процесса преподаватель осуществляет текущий, промежуточный и
итоговый контроль работы студентов.
Текущий контроль предполагает оценку работы студентов на практических занятиях во
всех видах иноязычной коммуникативной деятельности (аудировании, говорении, чтении, и
письменной речи). Оценки за работу преподаватель выставляет в рабочую ведомость.
Оценка по 10-ти бальной шкале за работу на практических занятиях определяется как
0 аудиторная.
Самостоятельная работа студента оценивается либо на занятии (это касается
устной речи) в виде прослушивания подготовленных монологов и диалогов, либо во внеучебное
время (письменные работы).
Результирующая оценка за текущую работу (текущий контроль) складывается из
оценок за домашнее задание, контрольные работы и эссе и рассчитывается следующим
образом:
Накопленная оценка за каждый этап складывается из оценок за текущий контроль,
аудиторную и самостоятельную работу и рассчитывается по формуле:
Oнакопленная = 0,5 текущий контроль + 0,25 аудиторная +0,25 самостоятельная
6.2
Промежуточная оценка за каждый этап складывается из накопленной оценки и оценки
за зачет/экзамен и рассчитывается по формуле:
Опромежуточная = 0,5 накопленная + 0,5 к/р
Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена.
Результирующая итоговая оценка складывается из накопленной итоговой оценки за
итоговый контроль и рассчитывается следующим образом
О результ.итог. =0,5 итог.контроль +0,5 накопленная итоговая
Во всех случаях округления оценка округляется к меньшему, если дробная часть меньше
0,5, и к большему, если она больше 0,5.
7
Содержание дисциплины
Фонетический минимум
Восприятие на слух и овладение всеми звуками итальянского языка, ударением в слове и
фразе, интонационными моделями утвердительного, отрицательного, вопросительного,
восклицательного предложений.
Орфографический минимум
Написание заглавных и прописных букв итальянского алфавита, буквосочетаний, букв с
диакритическими знаками.
Овладение техникой чтения (чтением вслух) диалогических и монологических текстов,
коммуникативных заданий, инструкций к упражнениям на базе фонетических и
орфографических навыков.
9
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Итальянский язык» для направления 035800.62 Фундаментальная и
прикладная лингвистика подготовки бакалавра
Грамматический минимум
а) глаголы:
 спряжение глаголов в настоящем, прошедшем (совершенно и несовершенном) и будущем
временах, в повелительном наклонении
 глаголы движения и употребляемые с ними предлоги
 модальные глаголы
 неправильные глаголы bere, dire, rimanere, salire, scendere, scegliere, nascere, morire, succedere
 возвратные глаголы
 причастие прошедшего времени
б) существительные:
 мужской и женский род имен существительных;
 единственное и множественное число имен существительных;
в) прилагательные:
 мужской и женский род прилагательных;
 единственное и множественное число прилагательных;
 место прилагательного в предложении;
г) артикли:
определенный (il, l’, la, i, gli, le), неопределенный (un, un’, una, dei, degli, delle), слитные артикли (della,
sul, agli и др.), отсутствие артикля;
д) числительные:
количественные (до 1 000 000), порядковые;
е) местоимения:
 личные – подлежащие (io, tu, lei, lui, noi, voi, loro);
 личные – прямые дополнения (forme toniche e atone);
 личные – косвенные дополнения (forme toniche e atone);
 неопределенно-личное местоимение il;
ж) наречия:
 места (qua, la, vicino a, lontamo da…);
 образа действия (bene, male, in fretta lentamente, facile, difficile …);
 времени (sempre, mai, spesso, a volte, raramente …) ;
з) предлоги: a, in, da, di, su, per, con
и) основные способы словообразования;
к) синтаксис
 повествовательное предложение;
 вопросительное предложение;
 побудительное предложение;
 восклицательное предложение;
10
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Итальянский язык» для направления 035800.62 Фундаментальная и
прикладная лингвистика подготовки бакалавра
 утвердительная и отрицательная формы предложения.
Лексический минимум
 лексика в рамках тематики общения;
 речевые формулы этикета (обращения, приветствия, прощания, просьбы, благодарности и т.п.).
Примерная тематика учебного общения
 я, мои друзья, моё окружение
 увлечения, интересы
 семья, родственные связи
 еда, общение в ресторане, итальянская кухня
 путешествие, размещение в гостинице
 город, транспорт
 распорядок дня
 организация свободного времени, культурная жизнь
 времена года, погода
 одежда
 покупки
8
Образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины используются различные формы работы:
 составление и воспроизведение диалогических и монологических высказываний
по изучаемым темам
 анализ практических лексико-грамматических заданий
 подготовка самостоятельных докладов
 презентации
 дискуссии
 анализ публицистических статей
 анализ аудио/ видеоматериалов
 написание писем личного и делового характера
 творческие задания
 групповые/парные формы работы
 игровые формы работы
 индивидуальные формы работы
9
9.1
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Примеры вопросов/тем промежуточного/итогового контроля
Экзамен в конце 1 семестра 1 года обучения:
Примерные вопросы для беседы с преподавателем:
1. Come si chiama, quanti anni ha, di dov’e’?
2. Che lingue parla?
3. Che lavoro fanno i suoi genitori?
4. Ha fratelli o sorelle?
5. Descriva il suo amico (o la sua amica).
11
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Итальянский язык» для направления 035800.62 Фундаментальная и
прикладная лингвистика подготовки бакалавра
6. Descriva la sua citta’.
7. Che orario ha ? Che cosa fa il fine settimana?
8. Che cosa fa’ nel tempo libero?
9. Dove abita? Ha un appartamento o una casa?
10. Dove preferisce fare acquisti ?
10.2 Методическая литература
Maria Bali, Giovanna Rizzo. Espresso. Corso di italiano – Livello A 1 Guida per l’insegnante.
– Firenze: Alma Edizioni, 2007
Maria Bali. Espresso. Corso di italiano – Livello A 2 Guida per l’insegnante. – Firenze: Alma
Edizioni, 2007
Maria Bali. Espresso. Corso di italiano – Livello B A Guida per l’insegnante. – Firenze: Alma
Edizioni, 2007
10.3 Аудио и видеоматериалы
1. Звуковое приложение к учебнику «Итальянский за 3 недели»
2. Звуковое приложение к учебнику «Espresso 1»
3. Звуковое приложение к учебнику «Espresso 2»
4. Итальянские песни
10 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для успешного освоения дисциплины в ходе практических занятий используются карты,
аудиоаппаратура и видеоаппаратура (для работы над аутентичными аудиоматериалами и
обучающими сюжетами/фильмами).
12