Требования к уровню владения языком к концу второго года

Компетенции
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует
следующие компетенции:
‒ владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
‒ способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы (ОК-2);
‒ способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и
руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога
и сотрудничества (ОК-3);
‒ способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
‒ владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать
информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
‒ готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и
бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).
‒ способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место
человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).
‒ способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16)
‒ владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);
‒ способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социальнозначимого содержания (ОПК-6);
‒ владеет знаниями о языковом строе в целом и отдельных языковых уровнях, о
фонетической системе, грамматическом строе, словарном составе, стилистических
особенностях (СК-2);
‒ владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и
письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-6);
‒ способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в
конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-7);
‒ умеет осуществлять устное и письменное общение на изучаемом языке в соответствии с
его особенностями (СК-8);
‒ способен реализовать различные дискурсивные стратегии, соответствующие конкретным
ситуациям общения (СК-9).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
‒ осознанием социальной значимости своей будущей профессии, мотивацией к
осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1),
‒ владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3),
‒ способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности
обучающихся (ПК-2),
‒ способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и
инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности, ( ПК-7).
В результате освоения дисциплины у обучающихся должны быть сформированы
следующие компетенции: студент владеет культурой мышления, способен к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1),
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки
информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8),
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9), способен
понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного
общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные
требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК12), осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к
осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1), способен применять современные
методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять
педагогическое
сопровождение
процессов
социализации
и
профессионального
самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3),
обладает способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом
особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12).
К концу второго года обучения студент должен уметь:
Аудирование ‒ к концу второго курса студент должен уметь понимать на слух
учебные и оригинальные тексты в пределах изученной тематики, наговоренные диктором со
скоростью 220 слов в минуту. Текст может содержать 5‒6 незнакомых слов и отражать
литературно-разговорный стиль речи с некоторыми элементами обиходно-разговорного,
быть монологическим или диалогическим, наговоренным несколькими дикторами.
Монологическая речь ‒ студент должен уметь излагать текст, прочитанный дома или в
аудитории; пересказывать отрывок средней трудности, прочитанный преподавателем или
прослушанный с пленки, или прослушанный в аудитории текст по тематике курса; кратко
резюмировать прочитанное произведение средней трудности; составить рассказ-изложение
по отдельным кадрам диафильма или кинофильма.
Диалогическая речь ‒ студент должен уметь отвечать на вопросы по тематике курса,
участвовать в свободной беседе студентов с преподавателем или студентов между собой по
материалу пройденных текстов, тем, домашнего чтения; в обсуждении произведений,
рекомендованных для домашнего и индивидуального чтения; в беседе по отдельным кадрам
диафильма, по просмотренному видеофильму (в пределах тематики курса).
Чтение ‒ студент должен уметь технически правильно читать подготовленный и
неподготовленный текст как художественный, так и общественно-политический,
соответствующий курсу трудности; излагать содержание прочитанного в краткой форме или
подробно; участвовать в беседе по прочитанному в пределах тематики курса.
Письменная речь ‒ студент должен уметь орфографически правильно и
пунктуационно грамотно писать диктанты и изложения в пределах пройденного материала,
давать развернутые ответы на вопросы по содержанию прочитанного или прослушанного
материала, писать сочинения на пройденную тематику.