Программа курса „Чудо, имя которому книга“

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия№6»
Утверждаю:
Согласовано:
Директор гимназии
на заседании НМС
__________Е.А.Васильева
«___»______________2015г.
Программа курса
«Чудо, имя которому - книга»
на 2015-2016 учебный год
Составитель –
библиотекарь Пугина Т.Г.
Пояснительная записка
Изменения в экономической, политической, социальной и
культурной сферах, происходящие в последние десятилетия, предъявляют
все более высокие требования к выпускнику школы, его общему
культурному уровню, готовности к профессиональной деятельности, к
непрерывному образованию в течение всей жизни. Реализация идеи
непрерывного образования направлена, прежде всего, на преодоление
основного противоречия, связанного с увеличивающимся потоком
информации и способностью человека ее воспринимать. Сегодня
потребление информации должно быть активным, избирательным,
оценочным, обеспечивающим интеллектуальное развитие личности.
Книга была и остается не только основным источником
информации для осуществления успешной учебной деятельности, но и
мощным средством духовного и интеллектуального развития учащихся.
История книги, ее постепенное вхождение в жизнь человека на
разных этапах истории интересная тема для изучения. Очень интересно
узнать, какой была книга четыре тысячи лет назад. Не менее интересно
самому, не выходя из дома сделать глиняную табличку, папирусный свиток,
берестяную грамоту или бумажную гармошку. А изготовить собственную
бумагу с цветами или укропом? Все это будет являться предметом изучения
настоящего курса.
Цель данной программы – сформировать у ребят потребность
обращаться к книге не только как к источнику информации, но и как к
источнику духовных ценностей, без которых невозможно становление
современного образованного человека.
Задачи курса:1. Изучить общие сведения об истории книги, книжного дела, акцентируя
внимание учащихся на роли книги в истории человеческой цивилизации как
основного источника информации;
2.Раскрыть значение книги в формировании духовной культуры
человека;
3. Развивать коммуникативную культуру учащихся через умения
передавать информацию в письменной и устной форме
Задачи
программы:
образовательные
1. формирование представлений о книге, как о предмете исторического и
культурного развития общества;
2. приобретение знаний об истории появления книги
3. закрепление этих знаний на практике.
Воспитательные
1. формирование уважительного, бережного отношения к историческому
наследию.
Развивающие
1. способствование развитию психических процессов (воображение, память,
мышление, речь и т.д.)
2. развитие кругозора учащихся.
Обязательным требованием достижения поставленных задач является
соблюдение следующих принципов:
 системность и последовательность занятий: 1 раза в неделю по 1
часу в 5-х классах
 обеспечение преемственности обучения;
 научность: соблюдение логики изложения материала в соответствии
развития современных научных знаний;
 доступность: от легкого к трудному, от простого к сложному, от
неизвестного к известному, использование методов соответствующих
данному возрасту детей и их развитию;
 наглядность: использование наглядных пособий, иллюстраций,
авторских работ, дополнительной научной и справочной литературы,
ИКТ;
 деятельностный подход: использование проблемного материала,
постановка проблемы, поиск решения проблемы с библиотекарем и
самостоятельно;
 активность и сознательность: понимаются цели и задачи учеником,
ученик обучается самоанализу и самооценке, думает и действует
самостоятельно, умение опираться не на авторитет библиотекаря, а на
доказательства и логику мышления;
 прочность знаний (завершённость обучения): завершение каждой
темы итоговым занятием, призванным закрепить полученные знания и
навыки, и подготовить учащихся к восприятию материала следующей
темы,
применение
технологии
сравнения,
сопоставления,
противопоставления;
 принципы уважительного отношения к детскому творчеству:
представление свободы выбора, создание атмосферы раскованности и
талантливости, умение библиотекаря
оценить художественные
достоинства детских работ.
Во внеурочной деятельности круг занятий по изучению истории
книги и работы с ней как с источником информации обширен. Формы
учебной работы весьма разнообразны: викторины, экскурсии, праздники,
походы, презентации, коллективные и индивидуальные проекты.
Эти виды деятельности позволяют использовать такие методы
обучения, как поиск, исследование, проекты, эксперименты и т. д.
Всё это помогает правильному восприятию окружающего мира,
бережному отношению к книге, к людям. Это способствует обогащению
внутреннего мира ребёнка, позволяет детям с пользой провести своё
свободное время.
Программа рассчитана на 16 часов для учащихся 5-х классов
Примерное тематическое планирование.
раздел
введение
История
письменности
Древние книги
Тема
Что изучает курс «Чудо – имя
которого книга»?
Древние способы передачи
информации
Древнеславянская письменность
Глиняные таблички. Книги свитки из
папируса. Восковые таблички
Берестяные грамоты. Книга кодекс из
пергамента
Русская
рукописная
книга
Процесс создания русской рукописной
книги. Элементы оформления русской
рукописной книги. Содержание
русских рукописных книг
История
Исторический опыт в использовании
книгопечатания печатной формы. Изобретение
печатного станка Иоганном
Гутенбергом
Распространение книгопечатания в
европейских странах. Первые
печатные книги
Русская
Первые печатные книги на славянском
печатная книга языке. Причины появления
книгопечатания на Руси.
Первопечатник Иван Федоров
Древние
Библиотеки Древнего мира.
библиотеки
Европейские библиотеки в средние
века
Библиотеки Древней Руси
Библиотеки
Экскурсия в детскую городскую
г.Перми
библиотеку
Кол-во
часов
1
Продукт
1
1
1/1
1/1
1/1
Изготовление книг
своими руками
(книги-таблички,
свитки)
Изготовление книг
своими руками
(берестяные
грамоты, кодекс)
Изготовление бумаги
своими руками.
Изготовление
рукописной книги
1
1
1/1
Переплет
изготовленных книг
1
1
1
16
Тематическое содержание курса
Водная тема: Чудо, имя которому книга - 1час
Роль книги в истории человеческой цивилизации. Роль книги в жизни
человека. Отличие книги от других источников информации. Рассказы
учащихся о любимых книгах
Основные понятия: информация, источники информации, книга
Тема: История письменности: 2 часа
Древние способы передачи информации: сказители, сигналы, узелковое
письмо, письмо в рисунках, письмо знаками. Буквенное письмо,
возникновение алфавита.
Древнеславянская письменность: история возникновения, ее
особенности
Основные понятия: кипу, вампумы, пиктограмма, идеограмма, иероглифы,
буква, алфавит, кириллица, азбука
Тема: Древние книги:2часа (1час теории, 1 практика: изготовление
глиняных табличек, книги-свитка из папируса, берестяных грамот
Глиняные таблички. Книги-свитки из папируса. Восковые таблички.
Берестяные грамоты. Книга–кодекс из пергамента. Процесс переписывания
древних книг. Содержание древних книг, их историческая и культурная
ценность.
Основные понятия: клинопись, папирус,калам, стиль, пергамент, кодекс,
манускрипт
Тема: Русская рукописная книга2 часа( 1 час теория, 1
практика:изготовление рукописной книги)
Процесс создания русской рукописной книги.Элементы оформления русской
рукописной книги. Содержание древних русских рукописных книг.
Русская рукописная книга – исторический и художественный
памятник.
Основные понятия: рукопись, миниатюра, инициал(буквица),вязь,
заставка,киноварь, устав,фолиант, формат, переплет, летопись.
Тема: История книгопечатания 2 часа
Предпосылки возникновения книгопечатания.Потребность в книге.
Деревянная печатная форма.История изобретения бумаги.Исторический опыт
в использовании печатной формы.Изобретение печатного станка Иоганном
Гуттенбергом
Распространение книгопечатания в европейских странах. Первые печатные
книги. Изменение внешнего облика книги и ее структуры с развитием
печатного дела.
Основные понятия:экземпляр,наборная печать, шрифт, гравюра,
типография, титульный лист
Тема: Русская печатная книга 2 часа
Первые печатные книги на славянском языке. Причины появления
книгопечатания на Руси. Первопечатник Иван Федоров.
Роль первых печатных книг в распространении
просвещения на Руси в 16-17 веках. Первый печатный детский
иллюстрированный цветной «Букварь» Кариона Истомина.
Развитие печатного дела в России в 18 веке. Формирование внешнего облика
русской печатной книги и ее структуры. Роль новых элементов в книге
Основные понятия: иллюстрация, фронтиспис ,гражданский шрифт,
титульный лист
Тема: Древние библиотеки: 1 час
Библиотеки древнего мира. Библиотека из глиняных табличек царя Ассирии
Ашшурбанипала. Александрийская библиотека.
Европейские библиотеки в Средние века. Монастырские частные и
публичные библиотеки. Условия хранения книг в библиотеках, организация
книжных фондов, первые каталоги.
Библиотеки Древней Руси. Библиотеки при соборах и монастырях.
Роль библиотек в сохранении культурного наследия.
Основные понятия: библиотека, каталог, шифр, книжный фонд, публичная
библиотека
Тема: Библиотеки г. Перми
Экскурсия в детскую городскую библиотеку. 1 час
Знакомство с библиотеками г.Перми
Основные понятия: читальный зал, книжно-иллюстративная выставка,
лекция, периодические издания, серийные издания
Результатами изучения курса «Чудо – имя которого книга»» являются
умения:
1. Попробовать изготовить книги своими руками по рецептам древних
мастеров (на глиняных табличках, бересте, восковые таблички и т.д )
2.Украсить свои книги, используя технику украшения древних книг
Учебно-дидактическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
Для систематического проведения занятий в школьной библиотеке должна
быть создана минимальная учебно-материальная база.
В фонде необходимо выделить раздел, связанный с историей книги,
библиотек, развитием печатного дела. В сборниках и справочных изданиях
отметить статьи по темам курса. Включить соответствующие разделы в
систематический каталог и по возможности создать тематическую
картотеку. Для проведения занятий постепенно накапливать в отдельные
папки иллюстративный и раздаточный материал для использования на
уроках.
Необходимо систематизировать материалы, связанные с организацией
внеурочной работы с книгой. Их можно использовать для проведения
обобщающих уроков, конкурсов, КВН.
Проведение обучающих занятий по данному курсу имеет еще одну
особенность – это необходимость использовать на каждом уроке не только
рабочую тетрадь, но и книгу как наглядное средство: показывать
иллюстрации в книге, зачитывать из словаря объяснение слов, отрывки из
текста, рекомендовать для чтения, организовывать маленькие выставки по
теме урока и т.д. Почти на каждом занятии учащимся предлагаются
дополнительные источники по теме: научно-популярные книги, справочные
издания. Книга на таких занятиях является не только объектом изучения, но
и средством наглядности. Таким образом, будет выполняться основная
задача урока – сосредоточить внимание детей на книге и сформировать у них
потребность постоянно к ней обращаться.
Средствами наглядности для проведения занятий является информационная
среда школьной библиотеки , оформление открытого доступа, книжноиллюстративные выставки, каталоги, т и.