Загрузил kuzina-irina

религия 6 кл

реклама
Тема: Религия как источник нравственности.
Предмет: ОДНКНР.
Класс: 6 Дата:
Тип урока: урок изучения нового материла и первичного закрепления знаний.
Форма урока: урок с применением ИКТ.
Методы: иллюстративно-репродуктивный.
Технологии обучения:
- технология проблемно-диалогического обучения;
- здоровье сберегающая технология ;
- технология оценки образовательных достижений.
Цель урока:
Познакомить с нравственными идеалами религий России.
УУД:
Образовательные
Предметные результаты:
-Характеризовать нравственный потенциал религии;
-знать и уметь излагать нравственные принципы государствообразующих конфессий России;
-знать основные требования к нравственному идеалу человека в государствообразующих
религиях современной России;
-уметь обосновывать важность религиозных моральных и нравственных ценностей для
современного общества.
Коммуникативные:
- применение информации из собственного опыта;
- умение классифицировать информацию с учетом полученных знаний;
- проявление активности в решении поставленных задач.
Регулятивные:
- оценивают и сравнивают разные точки зрения и свою собственную;
- применяют правила сотрудничества.
Оборудование: доска, учебник, компьютер, презентация, рабочий лист.
Рабочий лист: https://rab-list.ru/shop/religija-kak-istochnik-nravstvennosti
Презентация: https://rab-list.ru/shop/prezentatsija-religija-kak-istochnik-nravstvennosti
Группа в ВК с рабочими листами: https://vk.com/rab.list
План-конспект
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организационный момент
Подготовка к уроку оборудования, приветствие
учащихся
Подготовка к уроку
Проверка домашнего задания
Учитель опрашивает учеников. Оценивает.
Отвечают.
Мотивационный этап
Учитель раздает ученикам рабочие листы.
Задание 1. Разгадайте анаграмму. Как вы
думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
Ответ: религия как источник нравственности.
Рассуждают.
Записывают тему: «Религия как источник
нравственности».
Давайте вспомним, что такое нравственность?
Зачем нужна нравственность?
Примерные ответы:
Моральное качество человека, правила, которыми
он руководствуется в своём выборе.
Термин, чаще всего употребляющийся в речи и
литературе как синоним морали, иногда — этики.
Изучение новой темы
Учитель
1. В России традиционными религиями являются
православие, ислам, иудаизм и буддизм. По
каким признакам религию относят к
традиционной? Это религия народов, которые
изначально жили на территории данного
государства на протяжении долгого времени.
Ученики
1. Слушают учителя.
Читают текст и записывают в таблицу нужную
информацию.
Давайте прочитаем текст и заполним таблицу.
Вам необходимо выполнить задание 2 в рабочем
листе. Запишите в таблицу название религии и
количество верующих.
2. Каждая религия регулирует жизнь людей не
только с помощью ценностей, но и табу.
Табу – это строгий запрет на совершение какоголибо действия, основанный на вере в то, что
подобное действие является либо священным,
либо несущим проклятие для обывателей под
угрозой сверхъестественного наказания.
В разных религиях табу тоже разные, но есть и
одинаковые черты.
Посмотрите на задание 3. Составьте логически
верный текст.
Какие религиозные табу вы знаете? Сравните
табу в разных религиях.
2. Слушают учителя.
Выполняют задание 3.
Составляют текст.
Приводят свои примеры.
Табу - первый регулятор отношений людей в
первобытном обществе, выражался в системе
запретов. Табу должно было соблюдаться любым
членом первобытной общины, его нарушение
сурово наказывалось. Например, в табу входили
запреты на определённую пищу (мясо священных
животных, пища вождя), на браки между
родственниками, на ругательные слова и т. п.
3. Читают тексты, вставляют пропущенные слова.
Отвечают: да.
3. Переходим от запретов к ценностям,
предлагаю вам прочитать тексты в задании 4.
Ваша задача - догадаться, о какой религии идет
речь.
Есть ли сходства между ценностями разных
религий?
Приведите примеры.
Посмотрите еще раз на тексты, актуальны ли эти
ценности сейчас в XXI веке?
Высказываются, приводят примеры из текстов.
Отвечают.
4. Слушают учителя.
4. Религия не касается всех людей, есть люди,
отвергающие ее. Однако, религия оказывает
свое влияние на жизнь и деятельность людей.
Религиозные учения учат людей быть терпимее
друг к другу и прощать друг друга. Многие
верующие люди при возникновении жизненных
трудностей обращаются за помощью к религии, к
ее обычаям. Религия помогает им легче
переносить тягости жизни и решать жизненные
проблемы.
Объясняют пословицы.
Любая религия основана на вере. Вера – это
основа любой религии. Вера в религии
безусловна.
В современном мире, к сожалению, появляется
много «Псевдо религий», поэтому нужно
понимать, что прежде, чем стать религиозным
человеком, нужно тщательно изучить основные
принципы религии.
Давайте выполним задание 5 в рабочем листе.
Объясните смысл пословиц.
Учитель подводит детей к тому, что религия
должна положительно влиять на людей и учить
только хорошему.
Закрепление изученного
Прочитайте высказывание и объясните его
смысл.
Читают и объясняют высказывание.
«Вера есть способность духа. У животных её нет,
у дикарей и неразвитых людей — страх и
сомнение. Она доступна только высоким
организациям»
А. П. Чехов
Рефлексия

Выполняем таблицу.

ТАБЛИЦА ДЕ БОНО

«+» — все, что понравилось на уроке

«-» — все, что показалось бесполезным,
скучным и не увлекательным

«!» — что привлекло, заставило
задуматься и вызвало новые вопросы


Учащиеся проводят рефлексию с помощью
таблицы Де Боно (отмечают на полях
рабочего листа).
Домашнее задание
Положи в сундук общие нравственные ценности
для религий России (нарисовать сундук с
ценностями).
Записывают домашнюю работу.
Рабочий лист: https://rab-list.ru/shop/religija-kak-istochnik-nravstvennosti
Презентация: https://rab-list.ru/shop/prezentatsija-religija-kak-istochnik-nravstvennosti
Группа в ВК с рабочими листами: https://vk.com/rab.list
Скачать