«Рассмотрено» руководитель ШМО ___________Ермолаева Н.И. Протокол № 1 от 25. 08 . 2022 г «Согласовано» зам. директора по ВР МБОУ «Юлдузскаясош» _________ Е.Г.Верина «Утверждено» директор МБОУ «Юлдузская сош» _________ Э.Ю. Шарифуллина Приказ № от .08. 2022 г ПРОГРАММА КРУЖКА «Золушка» Ермолаевой Нафисы Исмагиловны учителя высшей квалификационной категории МБОУ«Юлдузская сош» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан Срок реализации программы: 1 год 2022-2023 учебный год Образовательная программа кружка «Золушка» Программа предназначена для детей 8-16 лет Срок реализации программы 1 год Общие положения Программа разработана для учащихся 2 – 10 классов. При разработке программы учитывались требования, предъявляемые к программам дополнительного образования, рекомендации специалистов в данной области. Программа «Декоративно-прикладное творчество» является модифицированной, по уровню усвоения – углубленной, ориентированной на коллектив детей 8 - 16 лет. Продолжительность обучения 1 год. Учебная группа состоит из 15 человек, учащихся МБОУ «Юлдузская СОШ» Учебные занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительность занятия – 2 часа Занятия проводятся в МБОУ «Юлдузская СОШ» кабинет № 5. Содержание учебно-тематического плана рассчитано на 136 часов. Пояснительная записка Рабочая программа кружка «Золушка» составлена на основе примерных программ художественно – эстетического цикла (стандарты второго поколения) и состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области декоративно – прикладного творчества. Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно – прикладным искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально – эстетического отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов. Традиции наиболее прочно связаны с жизнью и бытом человека. В той или иной форме ребенок сталкивается с ними ежедневно, ежечасно, ощущая на себе силу их воздействия. На протяжении многовековой истории мира соблюдение обрядов, ритуалов и иных традиций способствовали развитию народной философии и декоративных искусств, играли важную роль в организации жизни общества. Все профессиональное искусство вышло из народного, которое является началом всякого искусства. Народная эстетика наиболее древняя, она – первооснова и один из главных источников современных эстетических воззрений. Больше всего сохранилась она в народном декоративно – прикладном искусстве, в существующих и сегодня художественных промыслах. Из всего многообразия видов творчества декоративно – прикладное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно – прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах. Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, а также желание узнать их назначение, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании человека. С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда. Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и приятную атмосферу уюта и покоя. Эти маленькие «шедевры» способны стать кульминационным центром любого интерьера и достойны коллекционирования. Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Она дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно - прикладного творчества, проявить и реализовать свои творческие способности. Отличительные особенности данной программы: 1. Программа комбинированная. Отдельные блоки программы могут использоваться как самостоятельно, так и в комплексе, их можно варьировать. 2. Программа знакомит учащихся с традиционной национальной культурой. Изучаются отдельные виды народного творчества, например, «Традиционные народные куклы», «Обереги», «Лоскутное шитьё». На основе предметов быта рассматривается традиционный орнамент, его символика. При изучении современных направлений декоративно-прикладного творчества обращается особое внимание на исторические и культурные корни данного вида творчества. 3. Так же, учащихся знакомятся с традициями и культурой народа. Изучаются отдельные виды орнамента, работа с бисером, сукном, изготовление куклы. 4. Одним, из новых видов рукоделия является - «Вышивка лентами». 5. В программу включена творческая работа, как особая форма организации учебно-воспитательного процесса. Это способствует развитию целого комплекса качества творческой личности: умственной активности, инициативности, быстрой обучаемости, смекалки, стремлению добывать знания, необходимые для выполнения конкретной работы. Цели: - Ознакомление обучающихся с культурными традициями предков, формирование у детей основ целостной эстетической культуры и толерантности через познание народных традиций. - Воспитание способности осмысления ребенком роли и значения традиций в жизни народа, в быту и в повседневной жизни. - Формирование у подрастающего поколения бережного отношения к культурному наследию, к истории и традициям России, и народа, уважения к людям труда. - Самопознание ребенком своей личности и своих творческих способностей и возможностей. - Обеспечение условий для творческой активности, саморазвития и самореализации учащихся. - Создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно - прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия (традиционные народные куклы, вышивка лентами, бисероплетение, национальные узоры, куклы в культуре и традициях народа , мягкая игрушка, обереги, творческая работа). - Содействие жизненному самоопределению учащихся. - Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественноэстетического вкуса. Задачи: Обучающие: - Познакомить учащихся с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества. - Научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе. - Обучить технологиям различных видов рукоделия. Воспитательные: - Приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной; формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении. - Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности. - Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения. - Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности. Развивающие: - Развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка; фантазию, наблюдательность. - Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание. - Развивать положительные эмоции и волевые качества. - Развивать моторику рук, глазомер. - Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей Мотивационные: - Создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества. - Формирование общественной активности. - Реализация в социуме. Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративноприкладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем. Программа кружка дополнительного образования «Золушка» по целевой направленности является прикладной. По содержательной направленности - художественно-эстетической. Программа состоит из следующих блоков: 1 блок - 2 часа. «Введение» - даются общие сведения о творческом кружке, об организации работы коллектива, о технике безопасного труда при работе с различными инструментами, о программе кружка на предстоящий учебный год. 2 блок - 16 часов. «Традиционные народные куклы» – обучающиеся знакомятся с технологией выполнения народной куклы, узнают историю возникновения игрушки, изготавливают различные куклы. 3 блок - 38 часов. «Вышивка лентами» - знакомятся с историей вышивки лентами, материалами, инструментами, дает кружковцам сведения о технологии обработки отделочных швов, эскизов, чертежей. Учащиеся учатся самостоятельно создавать и изготавливать прихватки, диванные подушки. 4 блок – 26 часов. «Бисероплетение» - знакомит учащихся с историей бисероплетения, техникой низания основных узлов, чтения и составления схем. Дети выполняют изделия в различных техниках. 5 блок – 16 часов. «Народные узоры» - дает сведения об орнаментальном искусстве народа . Учащиеся знакомятся с техникой орнаментации суконных изделий, составления эскиза и орнамента. Изготавливают игольницу из ткани ручным способом, украшают бисером, пуговицами, мехом. 6 блок – 14 часов. «Куклы в культуре и традициях народа» - даёт сведения о традициях изготовления кукол. Учащиеся знакомятся с орнаментами в одежде, изготавливают куклу. 7 блок – 18 часов. «Мягкая игрушка» - даёт сведения об истории игрушки, технологии изготовления и оформления игрушки. Пошив игрушки. 8 блок – 12 часов. «Обереги» - даются общие сведения о народных приметах, поверьях, символах оберега и принципах изготовления. Изготовление оберега. 9 блок – 53 часа. «Лоскутное шитьё» - даются общие сведения об истории лоскутного шитья, составление схем и эскизов для лоскутной мозаики, техника шитья, приёмы работы с аппликацией. Изготовление изделий в лоскутной технике. 10 блок – 15 часов. «Творческая работа» - учащиеся самостоятельно выбирают направление из изученного ранее и определяются с темой работы. Составляют эскизы, схемы, подбирают материалы и изготовляют творческую работу. Посещение городских выставок по декоративно – прикладному творчеству. Формы и методы работы Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, для реализации программы, используются различные формы и методы обучения: рассказ, беседа, объяснение, а также практические упражнения. Беседа – метод обучения, при котором педагог использует имеющиеся у обучающихся знания и опыт. С помощью вопросов и полученных ответов подводит к пониманию и усвоению материала, а также осуществляет повторение и проверку пройденного. В обучении используется разновидность рассказа - объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной демонстрацией. Практические упражнения – целью этих упражнений является применение теоретических знаний обучающихся в трудовой деятельности. Такие упражнения способствуют трудовому воспитанию. Содержание программы 1. Вводное занятие – 2 часа - Вводный и первичный инструктаж по технике безопасности. - Правила поведения в кабинете. - Декоративно-прикладное творчество. 2. Традиционные народные куклы – 16 часов Теория – 4 часа: - Куклы в традициях народов России. - История кукол. - Типы и виды кукол. Практика – 12 часов: Изготовление кукол: «Берегиня», «Колокольчик», «Счастье», «Мамка», «Пеленашка». Работа выполняется по следующим этапам: - Выполнение основы. - Костюм для куклы. - Оформление куклы. 1 уровень – обучающиеся работают под руководством педагога. При затруднении оказывается практическая помощь при оформлении лица, выкройке деталей костюма. 2 уровень – самостоятельная работа по технологическим картам. Помощь педагога на отдельных этапах 3. Вышивка лентами – 38 часов Теория – 5,5 часов: - История вышивки лентами. - Материалы, инструменты, приспособления для работы с лентами. - Технология вышивки. - Составление схем. Практика – 32,5часов: - Отделочные швы: дорожка, ленточка вертикальная, ленточка горизонтальная, перевитие, розочка, атласная гладь. - Изготовление прихватки. - Изготовление диванной подушки. 1 уровень – по готовой схеме выполняют вышивку. 2 уровень – самостоятельно разрабатывают схему и вышивают. 4. Бисероплетение – 26 часов Теория – 5,5 часов: - История бисероплетения. - Материалы, инструменты, приспособления. - Схемы. Практика – 20,5 часов: - Плетение по схемам. - Плетение цепочки «Крестик», «Колечки», «Ромб», «Цветочки». - Составление схемы для браслета. Плетение браслета. - Составление схемы для цветов. Плетение цветов. - Оформление цветка. 1 уровень – используют бисер 1-2 цветов, плетение по схеме при помощи педагога. 2 уровень – используют бисер нескольких цветов, самостоятельно разрабатывают схему и плетут. 5. Народные узоры – 16 часов Теория – 4 часа: - Орнаментальное искусство народа. - Орнаменты. - Составление узоров. Практика – 12 часов: На основе изученного материала каждый ученик придумывает тему своей работы и выполняет её. Работа выполняется по следующим этапам: - Составление орнамента. - Вышивка бисером. - Пошив игольницы. - Оформление игольницы. 1 уровень – обучающиеся работают под руководством педагога. При затруднении оказывается практическая помощь при составление орнамента, изготовлении игольницы. 2 уровень – самостоятельная работа по технологическим картам. Помощь педагога на отдельных этапах. 6. Куклы в культуре и народных традициях – 14 часов - Теория – 4,5 часа: - Куклы в культуре и народных традициях. - Орнаменты в одежде. - Составление узоров. Практика – 9,5 часов: На основе изученного материала каждый ученик придумывает тему своей работы и выполняет её. Работа выполняется по следующим этапам: - Составление орнамента (узора). - Пошив платья. - Пошив полосок к платью. - Вышивка бисером. - Оформление платья. 1 уровень – обучающиеся работают под руководством педагога. При затруднении оказывается практическая помощь при составление орнамента, изготовлении полосок к платью, оформление платья. 2 уровень – самостоятельная работа по технологическим картам. Помощь педагога на отдельных этапах. 7. Мягкая игрушка – 18 часов Теория – 1,5 часа: - История игрушки. - Материалы, инструменты, приспособления. Практика – 16,5 часов: Работа выполняется по следующим этапам: - Изготовление выкройки. - Раскрой игрушки. - Пошив игрушки. - Изготовление одежды для игрушки. - Оформление игрушки. 1 уровень – обучающиеся работают под руководством педагога. При затруднении оказывается практическая помощь при изготовлении игрушки, выкройке деталей костюма. 2 уровень – самостоятельная работа по технологическим картам. Помощь педагога на отдельных этапах. 8. Обереги – 12 часов Теория – 5 часов: - Преданья старины. - Народные поверья и приметы. - Символика оберегов. Практика – 7 часов: Изготовление оберегов: «Веничек - оберег», «Коса - домовушка», «Домовёнок». Работа выполняется по следующим этапам: - Подборка материалов для изготовления оберегов. - Изготовление оберега. - Оформление оберега. 1 уровень – обучающиеся работают под руководством педагога. При затруднении оказывается практическая помощь при изготовлении оберега. 2 уровень – самостоятельная работа по технологическим картам. Помощь педагога на отдельных этапах. 9. Лоскутное шитьё – 53 часа Теория – 17 часов: - История возникновения. - Орнамент в лоскутной технике. - Цвет, композиция в лоскутной технике. - Особенности художественного оформления тканей. - Виды рисунка на ткани. - Техника лоскутной мозаики. - Подбор рисунка с помощью трафаретов, шаблонов. - Отделочные элементы. Практика – 36 часов: Изготовление прихваток, грелки на чайник, диванных подушек, картин в смешанной технике. Работа выполняется по следующим этапам: - Подборка материалов для изготовления изделия в лоскутной технике. - Изготовление изделия в лоскутной технике. - Оформление изделия в лоскутной технике. 1 уровень – обучающиеся работают под руководством педагога. При затруднении оказывается практическая помощь при изготовлении оберега. 2 уровень – самостоятельная работа по технологическим картам. Помощь педагога на отдельных этапах. 10. Творческая работа – 15 часов Теория – 7 часов: - Выбор творческой работы. - Обоснование творческой работы. - Эскизы, схемы. - Подбор материалов. Практика – 8 часов: Учащиеся выбирают одно из направлений и выполняют изделие. 1 уровень – оказывается консультационная помощь педагога. 2 уровень – самостоятельная работа. Участие и посещение выставок по декоративно – прикладному творчеству. Основные направления и содержание деятельности Данная программа базируется на личностно-ориентированной технологии. Учебный материал изложен в соответствии с основными принципами обучения: - доступности; - последовательности; - наглядности; - систематичности. а также соблюдается: - принцип индивидуализации; - принцип психологической комфортности; - принцип опоры на культуру. Программа предполагает проведение различных форм занятий: коллективных, групповых, индивидуальных. Основная форма обучения – урок. Чаще используются комбинированные уроки: - урок-конкурс (для итоговых занятий); - урок-экскурсия; - урок-путешествие (теоретическое введение в тему). Используются как традиционные, так и нетрадиционные методы: - словесные (рассказ, беседа, описание); - наглядные (готовые изделия, иллюстрации, эскизы); - практические (работа по образцу, инструкции, творческая работа) - проблемно-поисковые (подбор цветового сочетания, композиционного решения) - стимулирования деятельности (одобрение, похвала); - коллективного творчества (совместное обсуждение авторской работы). Дополнительные формы учебно-воспитательного процесса: - экскурсии; - конкурсы; - встречи с интересными людьми. Условия реализации программы 1. Помещение для занятий отвечает санитарно-гигиеническим требованиям. Особое внимание уделяется освещению кабинета. 2. Необходимая мебель: - столы, стулья для учащихся; - шкаф для хранения наглядных пособий, материалов; - доска для демонстрации наглядных пособий; - компьютер; - проектор. Учебно-методический комплект: Блок «Традиционные народные куклы»: - Теоретический материал по теме «Народная игрушка. Тряпичная кукла». - Презентация «Народная игрушка. Тряпичная кукла». - Технологические карты изготовления кукол. - Изделия для показа. Блок «Вышивка лентами»: - Теоретический материал по теме «Вышивка лентами». - Презентация «Вышивка лентами». - Схемы. - Образцы швов - Готовые изделия для показа. Блок «Бисероплетение»: - Теоретический материал по теме «Бисероплетение». - Презентация «Бисероплетение». - Схемы для плетения бисером. - Образцы плетения бисером. - Готовые изделия для показа. Блок «Народные узоры»: - Теоретический материал. - Презентация «Народные узоры». - Национальные орнаменты. - Готовые изделия для показа. Блок «Куклы в культуре и традициях народа»: - Теоретический материал по теме «Народная игрушка. Тряпичная кукла». - Презентация «Народная игрушка. Тряпичная кукла». - Технологические карты изготовления кукол. - Изделия для показа. Блок «Мягкая игрушка»: - Теоретический материал. - Презентация «Мягкая игрушка». - Готовые изделия для показа. Блок «Обереги»: - Теоретический материал. - Презентация «Обереги». - Готовые изделия для показа. Блок «Лоскутное шитьё»: - Теоретический материал. - Презентация «Лоскутное шитьё». - Готовые изделия для показа. Блок «Творческая работа»: - Теоретический материал. - Презентация творческих проектов. - Готовые изделия для показа. Механизм оценки получаемых результатов Для оценки результативности учебных занятий применяется входной, текущий и итоговый контроль. Входной контроль – диагностика начального уровня знаний, умений, навыков. Для этой диагностики используется метод анкетирования, собеседования. Текущий контроль применяется для оценки качества усвоения материала через собеседование, творческую работу (как особую форму учебновоспитательного процесса), практическое выполнение изделий. Итоговый контроль – - тестовые задания, итоговые выставки работ учащихся на школьном уровне; - участие в конкурсах муниципального, окружного и международного уровней. Список литературы 1. А.Э. Шептуля. Обереги своими руками: укрась и защити свой дом-М.: Эксмо,2007. -64с.: ил. 2. О.Я. Воробьёва. Декоративно – прикладное творчество. 5 – 9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика. – Волгоград «Учитель», 2009. – 140 с.:ил. 3. Е.А. Гурбина. Обучение мастерству рукоделия: конспекты занятий по темам: бисер, пэчвок, изготовление игрушек. 5 – 8 классы. - Волгоград «Учитель», 2008. – 137 с.:ил. 4. Л.М. Аполозова. Бисероплетение. – М.: Культура и традиция, 1997. -112 с. ил. 5. Л.М. Аполозова. Украшения из бисера. – М.: Культура и традиция, 1999. -152 с. ил. 6. Р.П. Гашицкая, О.В. Левина. Вышивка бисером. – Ростов- на – Дону: Проф – Пресс, 2001. - 480 с. ил. 7. А.Г. Чернова, Е.В. Чернова. Искусство вышивки лентами. –Ростов- на – Дону: Феникс, 2006. - 160 с. ил. 8. Д. Чотти. Вышивка шёлковыми лентами. – М.: АСТ – Пресс книга, 2005. - 160 с. ил. 9. М.М. Калинич, Л.М. Павловская, В.П. Савиных. Рукоделие для детей. – Мн.: Полымя, 1998. - 201 с. ил. Календарно – тематический план Количество часов – 136 № Раздел Кол-во часов уроков Темы урока дата Всего Теор ия Прак тика Вводное занятие 2 1 1 1. Вводный инструктаж и первичный инструктаж по технике безопасности. 1 1 - 2. Правилам поведения в кабинете «Технология». Вводное занятие 1 - 1 1 - 1 1 0,25 0,75 1 - 1 I II 3. 4. 5 6 Вышивка лентами Технология изготовления диванной подушки. Выполнение эскиза подушки. Выполнение чертежа подушки. Раскрой подушки. Подготовка отверстий для вышивки лентами. Вышивка подушки лентами. Вышивка подушки лентами. Отделка подушки пайетками. Отделка подушки бисером. Раскрой наволочки для подушки. Технология изготовления наволочки для подушки. Оформление подушки. Окончательная обработка подушки. История бисероплетения. Материалы, инструменты, приспособления. Цепочка «Крестик» Технология изготовления цепочки. Цепочка «Колечки» Технология изготовления цепочки. Цепочка «Ромб» план факт III Технология изготовления цепочки. Цепочка «Цветочки» Технология изготовления цепочки. Составление схемы для плетения браслета Схема для браслета. Плетение браслета по схеме. Плетение браслета. Изготовление цветов из бисера. Работа со схемами. Составление схемы для плетения цветов. Схема для плетения цветов. Плетение лепестков. Технология изготовления лепестков. Плетение листочков.Технология изготовления листочков.Изготовление стебля для цветка.Технология изготовления стебля Сборка цветка Оформление цветка. Народные узоры IV 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 1 - 1 1 - 1 16 4 12 Орнаментальное искусство народа. Орнаменты. Техника орнаментации суконных изделий. Взаимосвязь орнаментального искусства с математикой. Изготовление игольницы. Составление эскиза. Составление симметричного орнамента. Изготовление симметричного орнамента Центр игольницы (сердце). Пошив игольницы. Украшение бисером. Украшение пуговицами. Обработка игольницы мехом. Технология обработки игольницы . Оформление игольницы. Окончательная обработка игольницы. Куклы в культуре и традициях народа 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 1 1 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 4,5 0,75 1 0,75 0,75 0,75 1 0,75 1 0,75 1 0,75 1 0,75 1 9,5 Куклы в культуре и традициях народа. Игра и игрушки. 1 1 1 1 - Стиль одежды. Изделия из ткани, традиционный шов для ткани. Орнаменты в одежде. Симметричные орнаменты. Кукла Пошив полосок к платью. Пошив орнамента из ткани. Изготовление куклы Кукла Пошив полосок к платью. Сочетание сукна и меха. Изготовление куклы Мягкая игрушка 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 1 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 1,5 0,75 0,75 0,75 0,75 1 1 1 0,75 1 0,75 1 16,5 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 История игрушки. Материалы, инструменты, приспособления. Правила начала изготовления игрушки. Изготовление выкройки. Подготовка выкройки к раскрою. Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия. Подготовка деталей кроя к обработке. Основные моменты соединения деталей. Сборка игрушки Соединение деталей туловища. Обработка головы. Соединение деталей головы. Оформление головы. Оформление лицевой части головы. Оформление игрушки. Изготовление одежды для игрушки. Оформление одежды для игрушки. Окончательная обработка игрушки. Обереги 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 1 0,25 0,25 5 0,75 1 1 1 0,75 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 57 58 59 60 Преданья старины Народные поверья и приметы. Символика оберегов Основные виды традиционных оберегов. 1 1 1 1 1 1 1 1 - 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 V 61 62 63 64 65 66 67 68 Принципы их изготовления. Материалы для изготовления оберегов. Веничек – оберег. Изготовление оберега – веничка. Коса – домовушка. Изготовление косы – домовушки. Домовёнок. Изготовление домовёнка. Лоскутное шитьё 1 1 1 1 1 1 1 1 53 0,25 0,25 0,25 0,25 17 0,75 0,75 0,75 1 1 0,75 1 1 36 69 Лоскутная техника. История возникновения. Подготовка к лоскутной технике. Материалы, инструменты, приспособления. 1 1 - 1 1 - Орнамент в лоскутной технике. Цвет, композиция в лоскутной технике. Ручные швы, применяемые в лоскутной технике. Прямые стежки, косые стежки. Машинные швы, применяемые в лоскутной технике. Стачные швы. Обтачные швы. Настрочные швы. Изготовление изделий в лоскутной технике. Прихватки, грелки на чайник и др. Особенности художественного оформления тканей. Виды рисунка на ткани. Техника лоскутной мозаики. Подбор рисунка с помощью трафаретов, шаблонов. Отделочные элементы. Выстёгивание изделия. Воланы. Рюши. Фестоны. Разработка и изготовление изделия в лоскутной технике с применением машинных швов. Шитьё из полос «Ёлочка» Технология изготовления «Ёлочки» Шитьё из полос «Колодец» 1 способ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 1 1 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 1 1 1 0,25 0,25 0,25 0,75 0,75 0,75 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 Технология изготовления «Колодца» 1 способ Шитьё из полос «Колодец» 2 способ Технология изготовления «Колодца» 2 способ Шитьё из полос «Пашня» Технология изготовления «Пашня» Аппликация. Простая аппликация. Аппликация с вышивкой. Полуобъёмная аппликация. Многослойная аппликация. Разработка и изготовление изделия с применением ручных и машинных швов. Выполнение эскиза. Выполнение чертежа. Подбор материалов и инструментов. Раскрой изделия. Выполнение технологических операций. Соединение мелких деталей. Соединение крупных деталей. Внесение при необходимости изменений. Окончательная обработка изделия. Разработка и изготовление изделий в смешанной лоскутной технике. Подбор материалов и инструментов. Выбор изделия. Раскрой изделия. Обработка мелких деталей. Обработка изделия. Соединение деталей с изделием. Окончательная обработка изделия. Творческая работа Выбор творческой работы. Обоснование творческой работы. Эскизы, схемы. Подбор материалов для творческой работы. Технология изготовления творческой работы. 1 0,25 0,75 1 1 0,25 0,25 0,75 0,75 1 1 1 1 1 1 1 1 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 7 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 0,75 8 1 1 1 1 1 1 0,25 0,25 0,25 0,25 0,75 0,75 0,75 0,75 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 Раскрой изделия. Подготовка деталей кроя к обработке. Соединение деталей. Отделка изделия декоративными элементами. Окончательная обработка творческой работы. Экскурсия в городской музей. Экскурсия в городской музей. Просмотр творческих работ. Итоги года. Выставки декоративно – прикладного творчества. ИТОГО: 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 136 1 1 1 1 1 40 1 1 1 1 1 96
