Загрузил bikmuhamedova89

планы уроков 1-3

реклама
Глава 1. Натуральные числа
§ 1. Ряд натуральных чисел
Технологическая карта урока № 1 «____» сентября 2015г
Тема урока: Ряд натуральных чисел
Тип урока: Урок изучения нового материала
Цели:
Предметные: обобщить и углубить знания учащихся о натуральных
числах, полученные в начальной школе, научить описывать свойства
натурального ряда.
Личностные: вызвать заинтересованность в изучении математики.
Метапредметные: развивать умение определять понятия, создавать
обобщения.
Планируемые результаты:
Учащийся научится распознавать натуральные числа, находить число,
которое в натуральном ряду следует за данным числом, и число,
которое в натуральном ряду является предыдущим числу.
Основные понятия: Натуральные числа, ряд натуральных чисел.
Организационная структура урока
№
п/п
Этапы проведения
урока
1
Организационный этап
2
3
2. Актуализация знаний
3. Изучение нового
материала
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Первичное закрепление
нового материала
4
5
6
Итоги урока
7
Информация о
домашнем задании
Форма
организа
ции
УД
Содержание
Примечание
Ф
Ф
№ 1 - 4, стр. 6
Теоретический
материал § 1.
1,2,3,… Что означает …,
П,п+1,п-1 п больше 1
Ф
И
№ 1, 2, 3, 4, 8, 10
Вопросы 1- 4
стр.6
§ 1, вопросы 14,
№ 5, 7, 9 (2) , 14
Вывод: между числами п и п+к в
натуральном ряде стоит ровно к-1
натуральное число
№10 Дополн. Для числа а+2, большего 3,
запишите три предыд. И три послед числа
Что нового узнали на уроке?
Технологическая карта урока № 2 «____» сентября 2015г
Тема урока: Ряд натуральных чисел
Тип урока: Урок закрепления изученного материала
Цели:
Предметные: обобщить знания учащихся о натуральных
числах, их свойствах.
Личностные: формировать ответственное отношение к учению, умение работать в
коллективе, находить согласованные решения..
Метапредметные: формировать у уч-ся умения устанавливать аналогии,
классифицировать.
Планируемые результаты:
Учащийся научится применять св-ва натур.чисел
Основные понятия: Натуральные числа, ряд натуральных чисел.
Организационная структура урока
№
п/п
Этапы проведения
урока
1
Организационный этап
2
2. Актуализация знаний
3
3. Контроль и коррекция
знаний
Форма
организац
ии
УД
Содержание
Примечание
Ф
Проверить
устно д/з
№6
Дополн: назвать след., предыд. Число
СР
Проверка,
взаимопро
верка в
парах
4
5
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Повторение
6
Итоги урока
Рефлексия
Вопросы 1- 4
стр.6
7
Информация о
домашнем задании
№ 9 (1) ,
11 (1,3,5,7)
Изготовить
карточки с
цифрами 7*10
Ф
И
№ 12,13
Чем похожи? В чем отличие?
Порядок действий
1. Какое задание больше всего
понравилось?
2. Какое задание вызвало
затруднение?
3. С каким настроением уходите с
урока?
0,1,2,…,9
Технологическая карта урока № 3 «____» сентября 2015г
Тема урока: Цифры. Десятичная запись натуральных чисел (3 часа)
Тип урока: Урок изучения нового материала
Цели:
Предметные: закрепить и развить навыки чтения и записи больших натуральных
чисел, ввести понятия: класс и разряд; ввести название новых классов: миллион,
миллиард. Научить записывать многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Личностные: формировать ценностное мировоззрение, соответствующее современному
уровню развития науки.
Метапредметные: формировать у уч-ся первоначальные представления об идеях и
методах математики как универсальном языке науки и техники.
Планируемые результаты:
Учащийся научится записывать и читать многозначные числа, представлять число в виде
суммы разрядных слагаемых.
Основные понятия: Цифры. Классы. Разряды. Десятичная система счисления.
Организационная структура урока
№
п/п
Этапы проведения
урока
Форма
организа
ции
УД
1
Организационный этап
2
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности уч-ся
3
Актуализация знаний
4
Изучение нового
материала
Ф
5
Первичное закрепление
нового материала
Ф
Содержание
Устно; №1,2,4
стр.10
Теоретический
материал § 2
Работа с
карточками
№ 17,18- устно
№ 19 (1-5)
21 (1-3)
6
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Повторение
Примечание
Классы: единиц, тысяч, миллионов,
миллиардов
Класс состоит из разрядов: единицы,
десятки, сотни.
В парах: составить десятичную запись
числа: 237105, 29 тысяч 20
Шестьсот двадцать миллиардов 18
миллионов 956 тысяч 73
Прочитать число:465 321 598 702
Какая цифра стоит в разряде: сотен;
сотен тысяч; сотен миллионов; сотен
миллиардов?
№36
И
7
Итоги урока
Вопросы 1- 4
стр.6
Что нового узнали на уроке?
В.1-8 стр.9
Как называют «числа-великаны»? стр.16
Информация о
§ 2, вопросы
домашнем задании
№ 20,23
Работа с карточками: Меняя взаимное расположение карточек, предлагать учащимся прочитать
образовавшиеся числа, и наоборот, составлять с помощью карточек названное число.
Расположить по порядку карточки с цифрами 9742301568;
Надо обратить особое внимание на запись и чтение натуральных чисел, некоторые
цифры которых равны нулю. Желательно, чтобы учащиеся понимали, что двойное
название разряда (a единиц тысяч, b десятков миллионов и т. п.) однозначно определяет место
цифры в записи числа.
Следует отдельно обратить внимание учащихся на то, что запись натурального числа может
начинаться с любой цифры, кроме нуля.
Скачать