Загрузил Вартуим Махалычев

Rech primer

реклама
Доклад
Здравствуйте, уважаемые члены комиссии!
Разрешите представить Вам выпускную квалификационную работу на
тему: Формирование учебной мотивации младших школьников во
внеурочной деятельности.
Актуальность нашего исследования (1-2 предложения)
тем, что:
обусловлена
Важнейшей
задачей современной системы образования является
формирование совокупности универсальных учебных действий. Именно
сформированность мотивации, как одного из видов универсальных учебных
действий даёт
учащимся возможность
для
саморазвития
и
самосовершенствования.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально
проверить совокупность педагогических условий способствующих
эффективности формирования учебной мотивации младших школьников во
внеурочной деятельности.
Гипотеза исследования: процесс формирования учебной мотивации
младших школьников будет эффективен, если:
- будет разработана и реализована программа с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей младших школьников;
- будут использоваться коллективные, индивидуальные и групповые
методы и формы работы;
- создание ситуации успеха для детей младшего школьного возраста.
Исследование проводилось на базе Муниципального Бюджетного
Общеобразовательного Учреждения СОШ №5 с углубленным изучением
отдельных предметов г.о. Подольск Московской области. В эксперименте
принимали участие 64 учащихся 2 «Б» и 2 «В» классов в возрасте 8-9 лет.
Позвольте не останавливаться на теоретической части исследования, а
перейти к практической.
На констатирующем этапе исследования, нами была проведена
диагностика уровня сформированности учебной мотивации у обучающихся,
участвующих в эксперименте.
Мы использовали диагностические методики, направленные на
изучение уровня сформированности учебной мотивации детей младшего
школьного возраста: анкета Н.Г. Лускановой «Оценка уровня школьной
мотивации» с целью выявления отношения детей к школе;
методика Н.Ф. Елфимовой «Лесенка
исследования познавательной активности детей;
побуждений»
с
целью
методика «Школа будущего», её целью является демонстрация личного,
эмоционально-оценочного отношения к школе.
По результатам проведённых диагностик мы выявили, что у
большинства обучающихся преобладает низкий и очень низкий уровень
сформированности учебной мотивации.
На основании данных констатирующего эксперимента мы разработали
программу «Начать действовать», направленную на формирование учебной
мотивации во внеурочной деятельности.
В программе были реализованы следующие условия: учет возрастных
и психологических особенностей младших школьников, включение детей в
разнообразные виды коллективно- творческой деятельности в рамках
проведения различных мероприятий
Формирующий эксперимент
Занятия проходили с экспериментальной группой во внеурочное время
с использованием следующих форм и методов организации деятельности:
упражнения, игры, экскурсия, викторины, тренинги, ролевая игра, конкурс
талантов. Больше всего детям понравились: конкурс талантов, экскурсия и
викторины. Например, были проведены такие игры, как «Наоборот», «Поиск
предмета». Большой интерес вызвал конкурс талантов, на котором дети
смогли показать свои достижения, раскрыть свои таланты и способности,
научиться ставить перед собой цели и достигать их.
На начальном этапе проведения занятий, учащимся было сложно
задавать вопросы, пояснять способ выполнения задания и свою позицию.
Многое им давалось с трудом, но тем не менее работа у них вызывала интерес.
После первых занятий дети стали активнее включаться в деятельность, с
большим энтузиазмом выполнять упражнения и помогать друг другу. В ходе
проведения программы был заметно, что дети начали больше общаться и
становиться одним дружным коллективом.
На этапе контрольного эксперимента нами были проведена
повторная диагностика с 2-мя группами.
Сравнивая результаты, можно с уверенностью сказать, что положительная
динамика в экспериментальном классе явно прослеживается, что
свидетельствует об эффективности разработанной нами программы.
Таким образом, мы можем констатировать, что выдвинутая нами гипотеза
получила экспериментальное подтверждение. Цель, поставленная в нашем
исследовании, достигнута, задачи решены.
Благодарю за внимание, с радостью отвечу на все Ваши вопросы.
Скачать