Я ЛЮБЛЮ МИР

Творческий проект на районный
конкурс творческих проектов и
исследовательских работ
«Первые шаги»
Аннотация
Современный этап развития системы образования в России, конкретизированный в Концепции модернизации российского
образования на период до 2010 года, характеризуется обновлением, качественным изменением структуры, содержания,
методов и средств обучения, новыми подходами к его проектированию и практической реализации. Он связан с
кардинальным изменением ориентиров, в том числе начальной стадии образования, состоящих в приоритете
личностного развития, формировании субъектных характеристик школьников. Общеобразовательная школа должна
формировать не только целостную систему знаний, умений, навыков, но и опыт саморазвития и личностной
ответственности учащихся, способности к творческой созидательной деятельности.
В процессе учебного проектирования происходит овладение не только средствами и способами конкретной деятельности,
но и личностное развитие. Овладение учащимися проектной деятельностью позволяет более успешно реализовать
задачи развития младших школьников: формирования приемов умственной деятельности, адекватной трудовой
мотивации, гностических умений, становления их субъектной позиции в учебной деятельности и др. Однако учащиеся
младших классов не имеют достаточно знаний, умений и навыков, которые они могли бы использовать при
выполнении творческих проектов, поэтому встает необходимость подготовительного этапа, в течение которого
школьники освоили бы приемы и умения, соотносимые со структурой проектной деятельности. Таким значимым
средством, по нашему мнению, является обучение младших школьников решению творческих задач, которые будут
включать ребенка в активную творческую деятельность и способствовать развитию креативных способностей, так
как проектная деятельность является творческой по своей сути.
Творческий проект «Я люблю мир» выполнен в номинации «Поймай мгновение в объектив».
Цель работы: обратить внимание окружающих на красоту мира, на его неповторимые моменты.
Для достижения цели необходимо было решить следующие задачи:

1.Определить критерии и показатели готовности младших школьников к проектной деятельности.

2. Провести теоретический анализ учебной и внеучебной проектной деятельности младших школьников, уточнить
понятие «творческая задача» и ее место в структуре учебной и внеучебной проектной деятельности младших
школьников.
3. Выявить психолого-педагогические условия обучения младших школьников решению творческих задач как средства
подготовки к проектной деятельности, рассмотрев содержание, принципы, методы и формы организации данного
процесса
на
уроках
и
во
внеурочное
время.
4. Разработать систему творческих задач, средства и способы ее реализации на уроках и во внеурочное время в
начальных
классах.
5. Проследить динамику и уровень влияния творческих задач на подготовку младших школьников к проектной
деятельности.
В работе были задействованы Интернет-ресурсы и цифровой фотоаппарат.
В результате получился проект «Я люблю мир».
Оглавление
 1. Аннотация.
 2. Визуальный ряд к проекту.
 3. Заключение.
 4. Сведения об авторах.
Это
папа и
мама
Это мой дом
Это моя деревня
Это небо
Это солнце в лесу
Это лес
Это поле
Это речка
Это брусника
Это грибы
Это муравейник
Это кошка с котятами
Это паром
Это моя школа
Это
дорога
домой
Сведения об авторах
проекта
1.Альмукова Элиза Азатовна,
ученица 1 класса , 7 лет.
Элиза очень
любознательная,
жизнерадостная, активная
девочка. Читает с 5 лет. Умеет
пользоваться компьютером,
видео-аудио – и цифровой
аппаратурой. Любит учиться в
школе, всем помогать, везде
участвовать и побеждать.
2.Тузмухаметова Эльвира
Винарисовна, учитель начальных
классов. Образование высшее,
стаж 21 год.