диктант с гласгыми э, е, й

Тексты на дифференциацию букв Э и Е
Это Ева. Это Эля. Дети сели под ели. (8)
Эля кричит. Эй! Эля слышит ответ. Это эхо. (8)
Это сосна. Это ель. Под этим деревом сидит заяц. (9)
Эх, весело! Это Эля едет с горки. Эй, Егор, берегись! (10)
Эдик играет этюд. Этот этюд сложен. Эдик любит петь дуэтом. (10)
Это сад Эдика. Эти розы красны. Этот мак высок. Эта клумба хороша! (12)
У Эли экзамен. Где экватор? Вот эта линия на глобусе. Эй, Эмма, не подсказывай!
(14)
Мы зашли в пустой дом. Здесь есть эхо. Мы на втором этаже. Кто жил в этом
доме? Эй, Эдик, будь осторожен! (21)
Эдик и Эмма пришли в магазин. На втором этаже есть торты. Вот на этой
этажерке эклеры. Но дети больше любят эскимо. (21)
Эдик нарисовал эскиз. Это экскаватор роет канаву. Этот эскиз Эдика стоит на
этажерке. Пришла Эля. Эх, Эдик, рисуй лучше! (19)
Тексты на отработку написания слов с буквой Й
При переносе букву Й не отрывают от слога. Например: май-ка.
Сам алый и сахарный. Кафтан зелёный и бархатный. Что это? (10)
Юля и Яна на лужайке. Юля, собирай шавель! Яна, помогай Юле! (11)
Скорее подрастай. Делай хорошо работу. Прославляй свой родной край. (9)
Это моя мама. Это мой папа. Сейчас хозяин и хозяйка угощают гостей. (12)
Это мой ластик. А это твои краски. Это мои ручки. Дай мне твой карандаш. (14)
Сходи в сарай. Возьми лейку. Полей огород. Стой! Вот муравей. Пожалей его. (12)
Лиса бежит за зайцем. Она хочет его поймать. Эй, косой! Убегай на лужайку. (13)
Это мой огород. Это моя кукла Яна. Яна, копай лопатой! Яна, поливай водой! (13)
За избой стоит новый сарай. Там зайчиха с зайчатами. Зайка грыз капусту. Собака
Знайка рычит на зайку. (17)
Хозяйка встречает гостей. Вот тапочки из войлока. Вот чайник. Вот кофейник. Как
вам мой дом? Да у вас рай! (19)
Вставай рано. Делай зарядку. Умывайся холодной водой. Не опаздывай в школу.
Слушай учителя. Отвечай хорошо. (15)
Андрей и Николай гуляют. Они перешли ручей. Вот стоит сарай. А там стройка.
Стой, Николай, давай не пойдём на стройку! (20)
Пойдём скорей в лес! С нами собака Лайка. Вот на дереве сойка. Она вертит
шейкой. Внизу муравейник. А вон бежит зайка. (21)
Вот улей. В нём пчелиный рой. А вот муравей ползёт к муравейнику. Перейдём
через ручей. Он узкий и мелкий. Прыгай смело. (21)
У нас есть большой воздушный змей. Скорей пойдём на поле! Поймай воздушный
поток и запускай змея. Летай, змей, не падай! (20)
Как красиво поёт весной маленький соловей! О чём он поёт? Это тайна. Решай её.
Подумай об этом. Пой, лесной певец, не улетай! (22)
Пей чай и ешь йогурт. Чайник на плите. Бери свой стакан. Мешай сахар, пока чай
тёплый. Потом поставь посуду в мойку и помой её. (24)
Скорей бери лейку и поливай огород. Стой! Не топчи урожай! Пожалей куст
душистой мяты. Теперь отнеси лейку в сарай и иди отдыхай. (22)
Во дворе слышен собачий лай. Пойди, поиграй с собакой! Бросай мяч! Прыгай,
Жучка! Жучка не поймала мяч. Он улетел в высокий репейник. (22)
Тексты с буквой Я
Перед Яной дивная картина. Эта цветочная поляна такая красивая! (9)
Яблоко упало с яблони. Семья рада. Сварим из яблок варенье. (10)
Ясное небо закрыли тучи. Молния пронзила темноту. Грянул гром. (9)
Гадюка - ядовитая змея. Её яд очень опасен для человека. (9)
Под яблоней прошмыгнула зеленая ящерица. Она спешит в ямку среди травы.
(11)
ТЕМА: "ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ ДЛЯ ИХ ОБОЗНАЧЕНИЯ"
Представленные диктанты проводятся с учащимися 1
классов с целью контроля усвоения ими изученных тем курса
русского языка.
Предупредительные (объяснительные) диктанты
1) На траве роса.
2) На земле трава.
3) Ползет змея.
4) В саду цветы.
5) Поют дрозды и чижи.
6) На сосне гнездо совы.
7) В лесу нора крота.
8) У реки сидят рыбаки.
9) На снегу следы лисы.
10) У козы рога.
11) Плоты плывут по реке.
12) В шкафу пальто.
13) В ведре вода.
14) На листе капли дождя.
15) Сестра была у врача.
16) Ребята идут по тропе в лес.
Проверочный диктант
Весна. Капель. Кругом вода. Журчит ручей. Кричат грачи. На сосне
трещит сорока. (12 слов)
Фонетико-графические задания на повторение темы
1. Вспомнить буквы русского алфавита, обозначающие гласные
звуки. Написать их в алфавитном порядке.
2. Дописать пропущенные буквы, обозначающие гласные звуки.
__ , е, __ , и, __ , у, __ , э, __ , я.
3. Поместить гласные звуки в их звуковые домики: [ ].
4. Вслушаться в звучание каждого слова (слова даются на слух).
Гласные звуки каждого слова поместить в их звуковые домики.
Мяч [а], рак [а], зонт [о], лук [у], клюв [у], сын [ы], жил [ы], мел [э],
журавль [у], [а].
5. Подчеркнуть буквы, которыми различается каждая пара слов.
Оля - Уля, сон - сын, балка - булка.
6. Подчернуть в словах буквы, в которых "спрятались" два
звука.
Поют зяблики. Проснулся ежик. Цветут яблони. Растет ель.
7. Подчеркнуть в словах буквы, обозначающие безударные
гласные звуки.
Кончил дело - гуляй смело.
Тексты на дифференциацию букв Э и Е
Это Ева. Это Эля. Дети сели под ели. (8)
Эля кричит. Эй! Эля слышит ответ. Это эхо. (8)
Это сосна. Это ель. Под этим деревом сидит заяц. (9)
Эх, весело! Это Эля едет с горки. Эй, Егор, берегись! (10)
Тексты на отработку написания слов с буквой Й
Юля и Яна на лужайке. Юля, собирай шавель! Яна, помогай Юле! (11)
Скорее подрастай. Делай хорошо работу. Прославляй свой родной край. (9)
За избой стоит новый сарай. Там зайчиха с зайчатами. Зайка грыз капусту. Собака
Знайка рычит на зайку. (17)
Хозяйка встречает гостей. Вот тапочки из войлока. Вот чайник. Вот кофейник. Как
вам мой дом? Да у вас рай! (19)
Тексты с буквой Я
Перед Яной дивная картина. Эта цветочная поляна такая красивая! (9)
Яблоко упало с яблони. Семья рада. Сварим из яблок варенье. (10)
Ясное небо закрыли тучи. Молния пронзила темноту. Грянул гром. (9)
Гадюка - ядовитая змея. Её яд очень опасен для человека. (9)
Под яблоней прошмыгнула зеленая ящерица. Она спешит в ямку среди травы.
(11)
Орфографические минутки
Записать. Подчеркнуть гласные, написание
проверять. Объяснить написание каждого слова.
гроза, трава, доска, коза, глаза, нора;
окно, сова, грачи, моря, врачи, холмы;
ведро, цветы, зима, стена, змея, письмо;
бинты, свеча, стрела, лицо, лиса, плечо;
зерно, сестра, весло, гнездо, звезда, слеза;
роса, паруса, спина, мосты, края, мячи;
сады, слова, лиса, леса, шары, ряды;
шкафы, места, гора, блины, плита, река;
страна, поля, листы, озера, снега, плоды;
ворона, воробей, корова, петух, деревня, заяц;
пальто, лисица, ученик, пенал, учитель, язык.
которых
надо
ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ
1) Широка страна моя родная.
2) Слава хлебу на столе!
3) Глаза на рогах, домик на спине. (Улитка.)
Тема: Дифференциация гласных первого и второго ряда
1. Прочитать, затем записать под диктовку слоги:
От – ут ну – но ёт – ют мё – мю
Ум – ом ро – ру юм – ём тю – тё
Ус – ос гу – го юн – ён рю – рё
Ох – ух то – ту ЕС – юс лё – лю
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________.
2. Впишите пропущенные буквы (О, Ё, У,Ю):
__лка, __жик, ___жный, __ла, __бка, при__м, та__жный, со__з, ор__л, __рта, ка__та, сал__т,
__ный, бель__, кл__ч, дал__кий.
3. Изменить слова по образцу:
ОБРАЗЕЦ: Я даю – он даёт. Мы даём – они дают
Я пою - ______________________ Мы поём - _________________
Я шью - ______________________ Мы шьём - __________________
Я рисую - _____________________ Мы рисуем - _________________
4. Запишите предложения, вставляя подходящие слова из скобок:
Подай ________ полотенце и _________ расческу (мою, моё).
Возьми ___________ мыло и __________ щётку (своё, свою).
Погладь ________ платье и __________ кофту (твою, моё).
5. Составь предложения с данными словами и словосочетаниями:
на землю, над землёй; всё поле, всю речку; всё море, всю землю; всю дорогу, всё время; всю
сметану, всё масло.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________.
6. Вставь пропущенные буквы в предложения:
У шк__лы кл__н. мы сидим у кл__на. Г__дят пч__лы. По___т птицы.
__ра и Л__ва были у т__ти __ли. Т__тя к__пила им к__ня и __лу. К__ня __на да__т Юре, а
__лу – Лёве.