Особенности содержания АОП для детей дошкольного возраста с нарушениями слуха Адаптированная образовательная программа (АОП) — это образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (лица с нарушениями слуха, зрения, опорнодвигательного аппарата, с нарушениями речи, интеллекта, расстройствами аутистического спектра), детей-инвалидов с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей. Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья Частью 16 статьи 2 Закона впервые в российской законодательной практике закреплено понятие "обучающийся с ограниченными возможностями здоровья", которым определяется физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией (далее - ПМПК) и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Особенности адаптированной образовательной программы (АОП) для детей дошкольного возраста с нарушениями слуха включают: 1. 2. 3. 4. 5. Раннее выявление нарушений слуха и получение специальной психолого-педагогической помощи. Начало коррекционных занятий сразу после выявления первичного нарушения развития. Обеспечение непрерывности коррекционноразвивающего процесса. Специальная помощь в развитии возможностей вербальной и невербальной коммуникации. Учёт специфики восприятия и переработки информации при организации обучения детей с нарушенным слухом и оценке их достижений. Особенности адаптированной образовательной программы (АОП) для детей дошкольного возраста с нарушениями слуха включают: 6. Использование специальных методов, приёмов и средств обучения. 7.Индивидуализация обучения воспитанников с нарушенным слухом с учётом их возможностей и особых образовательных потребностей. 8.Формирование, расширение, обогащение и систематизация представлений об окружающем мире. 9.Постоянная стимуляция познавательной и речевой активности, побуждение интереса к себе, окружающему предметному миру и социальному окружению. 10.Обеспечение планового мониторинга развития ребёнка с целью создания оптимальных образовательных условий.
