Химическая технология. Корни химической технологии уходят далеко вглубь истории. В древние и феодальные времена химия и химическая технология были посвящены удовлетворению потребностей повседневной жизни, медицины и войны; преобладали ремесленные мастерские смали, которые использовали методы ручной обработки, основанные только на опыте и случайных открытиях и передаваемые из поколения в поколение. Постепенно люди начали анализировать и систематизировать полученные фактические знания, они начали проникать в химическую природу используемых процессов, чтобы раскрыть основные законы, определить наилучшие условия для процессов и спроектировать оборудование, наиболее подходящее для успешной работы. Слово "технология" происходит от двух греческих слов - technos, что означает искусство или ремесло, и logos, что означает науку. Таким образом, буквально технология — это наука о профессии. Химическая технология или, как вариант, химическая инженерия начала формироваться как наука в конце XVIII и начале XIX веков и быстро превратилась в самостоятельную прикладную науку, имеющую большое практическое значение важность. Она основана на неорганической, органической, коллоидной и физической химии, физике, термодинамике и других инженерных науках. Технология в целом — это наука, занимающаяся методами и процессами преобразования продуктов природы в предметы потребления и орудия производства. Технологию можно разделить на механическую технологию (чаще называемую машиностроением) и химическую технологию. Однако существуют и другие методы обработки, которые приводят к фундаментальному преобразованию состава, свойств и внутренней структуры материала. Однако нельзя провести четкую границу между химическими и механическими технологиями. В некоторых случаях изменения формы и внешнего вида материала сопровождаются химическими реакциями, а химические реакции, в свою очередь, механическими процессами. Химическая технология состоит из двух основных подразделений - неорганической технологии и органической технологии. Технология неорганических химических продуктов связана с получением неорганических кислот, комбинированного азота, щелочей и различных солей, среди них удобрения и силикатные продукты - цементы, стекло, керамика, а также металлургия черных и цветных металлов. Технология органической химии связана с переработкой твердого топлива, газообразного топлива и нефти, производством основных продуктов органического синтеза, красителей и промежуточных продуктов, пластмасс и химических волокон, резины и т.д. 1.Опасность заключается в том, что если будет выделяться слишком много метана, в мире станет жарче, независимо от того, насколько резко мы сократим выбросы парниковых газов. 2.Эта практика в сочетании с неправильной документацией и плохими методами хранения данных привела к осложнениям. 3.Только в 1970-х годах эта технология была использована в коммерческих энергосистемах. 4.Однако для того, чтобы сделать окончательные выводы в этом отношении, потребуются обширные расследования. 5.Вечная мерзлота - не единственный источник метана в Арктике. 6.Не только белые медведи должны беспокоиться о потепление Арктики. 7.То, что они не смогли описать эти явления, кажется достаточно странным. 8.Для эффективной разработки этого устройства мы должны проконсультироваться с некоторыми экспертами в этой области. 9.Биологическим методам очистки воды ученые уделяют большое внимание. 10. Согласно этому ученому, значение K зависит от устройства для учета различий в дисперсии паров топлива и массопереносе. 11.Если таяние льда ускорится, это приведет к повышению уровня моря, и в результате во многих частях мира, вероятно, произойдут сильные наводнения. 12.Хотя это ни в коем случае не является тщательным исследованием, данные показывают различия до 7K между значениями, определенными устройствами. 13.Данные также указывают на то, что часто существуют значительные различия между экспериментальными данными и значениями, обычно встречающимися при осложнениях. Судьба солнечной системы зависит от "Девятой планеты" Новое исследование предполагает, что если таинственная "Девятая планета" существует, то смерть солнца приведет солнечную систему к катастрофе. "Девятая планета" - это гипотетическая планета, которая может существовать во внешней части Солнечной системы. Это может привести к уничтожению по крайней мере одной из планет-гигантов после смерти солнца, выбросив их в межзвездное пространство с помощью своего рода эффекта "пинбола". Когда солнце начнет умирать примерно через семь миллиардов лет, оно унесет половину своей собственной массы и раздуется, поглотив Землю. После этого солнце превратится в тлеющий уголек, известный как белый карлик. Этот выброс массы отодвинет Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун на то, что считалось безопасным расстоянием. Однако доктор Верас обнаружил, что существование Девятой Планеты может переписать этот счастливый конец. Он обнаружил, что Девятая планета не может быть вытеснена таким же образом. На самом деле, вместо этого он может быть втянут внутрь в смертельный танец с двумя известными планетами-гигантами Солнечной системы Ураном и Нептуном. "Существование далекой массивной планеты может коренным образом изменить судьбу Солнечной системы", - говорит Верас. "Уран и Нептун, в частности, больше не могут быть защищены от предсмертных мук Солнца. Судьба солнечной системы будет зависеть от массы и орбитальных свойств планеты Девять, если он существует." Используя уникальный код, который может имитировать гибель планетных систем, Верас нанес на карту множество различных положений, где "Девятая планета" может изменить судьбу солнечной системы. Чем дальше и массивнее планета, тем выше вероятность того, что солнечную систему ждет жестокое будущее. Это открытие может пролить свет на планетарную архитектуру в различных солнечных системах. Почти половина существующих белых карликов содержит камень, потенциальный признак обломков, образовавшихся в результате аналогичного случая в других системах с собственными далекими "Девятками планет". По сути, будущая смерть нашего солнца может объяснить эволюцию других планетных систем. "Будущее Солнца может быть предвещено белыми карликами, которые "загрязнены" скальными обломками", - говорит Верас. "Девятая планета" может послужить катализатором загрязнения. 1. Стекло является отличным электрическим изолятором - если только тепло не приводит к расплавлению стекла, в этом случае оно становится эффективным ионным проводником. 2. В первую очередь важна предельная температура. 3. Климатические изменения являются результатом флудуаций в океанической аркуляции. 4. Считается, что сжигание угля является основным источником образования серной кислоты. 5. Растрескивание, скорее всего, произойдет там, где металл наиболее слаб. 6. Им не удалось установить немедленную связь. 7. На металл не влияет сильный нагрев пламени. 8. Перенос протонов следует анализировать с точки зрения связанных с этим конкретных изменений. 9. Водород можно получить при разложении воды электролизом. 10. Ускоритель позволил изучить природу взаимосвязанных ядерных сил между двумя протонами. 11. Тот факт, что электрическая энергия может быть преобразована в механическую энергию, можно легко наблюдать в электродвигателе 12. Балка оказалась очень подходящей для испытаний при условии преодоления определенных трудностей. a) 1. Новые ученые того времени знали, что Менделеев открыл Периодическую систему элементов. 2. Сообщалось, что эти интересные эксперименты положат начало серии аналогичных исследований. 3. Профессор сказал, что они обнаружили какие-то неизвестные свойства этого вещества. 4. Сообщалось, что новый элемент займет определенное место в Периодической таблице. 5. Они предположили, что их метод исследования может быть применен во многих экспериментах. b) 1. The professor said that this experiment is being conducted for il- lustration of his report. 2. The students said that they learned about the new discovery at the seminar. 3. The teacher knew that several students would become researchers. 4. Scientists were sure that some discoveries influenced Mendeleev's scientific views. 5. Several progressive scientists understood that there was a certain system of elements. 6. In his book, B. N. Konarev proves that in ancient times people knew only those substances that they needed for life. 7. Arab alchemists already in the IX-X centuries believed that all substances could be divided into organic and inorganic. 8. Lavoisier answered the questions that could not be found. answers of scientists of several generations. 9. The teacher told at the lecture what contribution Bertse- liis made to inorganic chemistry. 10. We know that Berzelius was the author of several textbooks on chemistry. Beyond my means The world's population has doubled over the past 4 decades, while food production has grown 2.5 times, but the growth was mainly due to the degradation of ecosystems - and this is like "eating through the seed fund of humanity." This is one of the main conclusions of the first global inventory of the planet's resources. In this work, which lasted four years, participated 1,300 scientists from 95 countries. "The opinion of the researchers is unequivocal," said the project manager, a leading specialist of the World Bank, R. Watson. - The world lives beyond its means, and it can be costly later- cam." The report says about the irreparable loss of biodiversity, that almost a quarter has been plowed the surface of the planet, and a huge amount of fertilizer is washed into rivers and seas. The carbon dioxide content in the atmosphere has increased by 60% over the past half century, and one of the results was a sharp increase in droughts and flooding, despite the fact that three times more water is locked in reservoirs than in all the rivers of the Earth. Of particular concern is the drainage of swamps and deforestation. According to AI estimates, 25 countries have actually lost their forests, and in another 29 states, barely any of the former forest cover remains 10%. With all the gloomy conclusions, the authors of the report say that much can be changed for the better if take care of the fundamentals of life ecosystems. ТЕХНОСФЕРА Развитие техники вызвало значительные изменения в природе, создав мир, отсутствующий в естественной среде, сформировав искусственное окружение, так называемую техносферу. К последним относятся современные города с миллионами зданий, мостов, дорог, промышленных центров, станков, инструментов, одежды, обуви. Для большинства из нас нет никакой связи-связь между природой и техносферой. Они, кажется, противоречат друг другу. На самом деле вопрос более сложный. Техника заключается в том, чтобы достичь цели с наименьшими затратами. Но это также относится и к природе, отражая один из самых важных эволюционных законов. Для этой техники характерны прямые линии и простые геометрические фигуры, такие как квадраты, правильные треугольники и прямоугольники. Напротив, прямые линии почти никогда не встречаются в природе, в то время как кривые и эллипсы являются ее наиболее распространенными формами. Это может быть повторным — вот почему цивилизация склонна постепенно заменять строгие линии кривыми узорами, придавая вещам более гармоничный вид. (Рис.1) Так, плавные линии современных автомобилей придают им облик морских животных, самолеты - форму птиц, здания – термитов с отличной вентиляцией. Такое сходство является результатом технической эволюции, подражания природе. Подобно природе, техническая практика отвергает все случайные идеи, оставляя только самые совершенные и современные. Лучшие из них вызывают чувство гармоничного удовлетворения и красоты. Согласно экологическим законам, существует строгая связь между окружающей средой и людьми. Первое может вызывать удовлетворение, спокойствие, умственную активность и счастье или угнетать, раздражать и беспокоить наш ум. Мы - часть природы и не можем жить без нее. Предложения к тексту: 1. what applies to the technosphere? 2. What is the relationship between the technosphere and nature? 3. What lines are characteristic of nature? 4. What lines does the technique strive for? 5. what is the most important evolutionary law? 6. What caused the development of technology? 7. what exists according to environmental laws? Предложения со словами: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Вопросы к тексту: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
