В настоящее время в нашей стране реализуется стратегия развития информационного общества, которая связана с доступностью информации для всех категорий граждан и организацией доступа к этой информации. Поэтому использование ИКТ (информационнокоммуникационных технологий) является одним из приоритетов образования. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Коммуникативная компетентность педагога предполагает способность выстраивать коммуникации в различных форматах: устном, письменном, дискуссионном, визуальном, компьютерном, электронном. Педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности. • Принятие на государственном уровне Стратегии развития информационного общества; • Принятие Концепции социально-экономического развития страны до 2020 года; • Реализация программы «Электронная Россия»; • Разработка Национальной образовательной концепции «Наша новая школа»; • Подключение в рамках национального проекта школ и детских садов к интернету; • Принятие поправок к Закону «Об образовании» и др. Прежде всего, необходимо четко понимать, что такое ИКТ и в какой конкретно работе в ДОУ они необходимы. Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий: информационными и Коммуникационными. - комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда. На современном этапе методы, способы и средства напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные технологии). - определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс также важен). В этих коммуникациях компьютер занимает свое место. Он обеспечивает, комфортное, индивидуальное, многообразное, высокоинтеллектуальное взаимодействие объектов коммуникации. - это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей. Магнитофоны Телевизоры с DVD приставками Интерактивная доска, Средства ИКТ Мультимедийн ый проектор Компьютеры Принтер Видео и фотокамера Программа Microsoft office Move Maker Организация online взаимодействия Программа Microsoft Office Publisher Программа Microsoft Office Pover Point создание презентаций Создание сайта детского сада Ведение документации • Оформление календарных и перспективных планов, диагностик, родительских уголков, портфолио и др. Методическая работа, повышение квалификации педагога • Информационно-методическая поддержка в виде электронных ресурсов (размещение материалов, методического опыта, дистанционное повышение квалификации и др.) Воспитательно-образовательный процесс Использование ИКТ не предусматривает обучение детей основам информатики и вычислительной техники. Это, прежде всего: • организация непосредственной образовательной деятельности воспитанника; • организация совместной развивающей деятельности педагога и детей; • реализация проектов; • создание развивающей среды (игр, пособий, дидактических материалов). • ИКТ даёт возможность расширения использования электронных средств обучения, так как они передают информацию быстрее; • Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу. • Обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста. При этом включаются три вида памяти: зрительная, слуховая, моторная; • Слайд-шоу и видеофрагменты позволяет показать те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения: например, рост цветка, вращение планет вокруг Солнца и др.Также можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать и увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков природы; работу транспорта и т.д.); • Использование информационных технологий побуждает детей к поисковой исследовательской деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями; • ИКТ -это дополнительные возможности работы с детьми, имеющими ограниченные возможности. • Применение компьютерной техники позволяет сделать занятие привлекательным и по-настоящему современным, решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность. • По требованиям СанПин занятия с использованием компьютера предполагают для детей 5лет – 10 минут, для детей 6-7 лет 15 минут. Но если использовать компьютер только в качестве экрана, то позволяется при необходимости увеличивать занятие на 5 минут, но с обязательной сменой деятельности и физминуткой. В конце занятия обязательно проводится гимнастика для глаз. • Конечно, обязательно проветривание помещения до и после занятия. • Занятия с использованием ИКТ проводятся не более 2 – 3 раз в неделю, все занятия проводятся с подгруппой детей. СанПин нам определяет размер экрана 28 дюймов или от 69 см. Высота их установки должна составлять 1 - 1,3 м. При просмотре телепередач детей располагают на расстоянии не ближе 2 - 3 м и не дальше 5 - 5,5 м от экрана. Стулья устанавливают в 4 - 5 рядов (из расчета на одну группу); расстояние между рядами стульев должно быть 0,5 - 0,6 м. Детей рассаживают с учетом их роста. Правила и нормы СанПин при использовании ИКТ Занятие с мультмедийной поддержкой Занятие с компьютерной поддержкой Диагностическое занятие • методика использования ИКТ в образовательном процессе ДОУ; • систематизация компьютерных развивающих программ; • единые программно-методические требования к компьютерным занятиям. На сегодняшний день это единственный вид деятельности, не регламентируемый специальной образовательной программой. Педагогам приходится самостоятельно изучать подход и внедрять его в свою деятельность. http://cert.covenok.ru/files/kid s_detsad_2015/5028.pdf http://www.detsadclub.ru/zam etki-dlya-vospitatelya/2854prezentatsiya-ispolzovanie-ikt-vdou Полуэктова И.В., Новикова О.Н. Внедрение ИКТ в воспитательнообразовательный процесс ДОО; Журнал «Воспитатель ДОУ» №4 2014г.
