Фонды контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине ЕН.01 «Информационные ресурсы» программы подготовки специалистов среднего звена по специальности: 51.02.02 Социально-культурная деятельность (по видам) Вид: Организация культурно-досуговой деятельности Содержание 1 Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов 4 2 Результаты освоения учебной дисциплины 5 3 Формы и методы оценивания 7 3.1 Контрольно-измерительные материалы для рубежного контроля по учебной дисциплине Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине Список литературы 11 3.2 4 25 33 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Нормативные источники проведения оценочной процедуры: ‒ Учебный план по специальности 51.02.02 Социально - культурная деятельность (по видам) ‒ Рабочая программа по дисциплине «ЕН.01. Информационные ресурсы, 2022. Дисциплина ЕН.01. Информационные ресурсы входит в общеобразовательные учебные дисциплины по выбору из обязательных предметных областей учебного плана специальности 51.02.02 Социально культурная деятельность (по видам), изучается в 5 и 6 семестрах в объёме 60 ч. 1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств Таблица 1. код специальности название специальности 51.02.02 Социально-культурная деятельность (по видам) ФГОС (№ и дата приказа МОН Федеральный государственный РФ) образовательный стандарт утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2014 г. N 1356 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 51.02.02 Социально-культурная деятельность (по видам) Название учебной дисциплины Разработчик(и): ЕН.01 Информационные ресурсы Ященко Е.П., преподаватель ГБПОУ БАТ Форма аттестации по учебной Зачет (дифференцированный) дисциплине Результаты освоения учебной дисциплины У1 применять персональные компьютеры для поиска и обработки информации, создания и редактирования документов У2 пользоваться компьютерными программами, Интернет-ресурсами, работать с электронными документами З1 теоретические основы построения и функционирования современных персональный компьютеров З2 типы компьютерных сетей; З3 принципы использования мультимедиа, функции и возможности информационных и телекоммуникационных технологий, методы защиты информации; ОК.1 Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК.2 Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК.3 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК.4 Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК.5 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК.6 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. 2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке 2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций: Таблица №2 Результаты обучения: умения, знания, общие компетенции У1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. У2. Работать с информационными агентствами; З1. Знать понятие и виды Показатели оценки результата Форма контроля и оценивания ищет информацию с использованием различных информационных ресурсов практическая работа Классифицировать мировые информационные продукты и услуги перечисляет виды и практическая работа, контрольная работа тестирование, информационных ресурсов З2. Спрос, предложение и ценообразование на информационном рынке информационных ресурсов З3. Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. классификацию информационных ресурсов Формулирует основные понятия. Информация – экономический ресурс. Особенности и регулирование рынка информации; определяет средства автоматизации информационной деятельности для решения задач определенного класса конкретной предметной области владеет алгоритмом (технологией) организации собственной деятельности; анализирует и выбирает эффективные методы решения профессиональных задач; оценка эффективности и качества выполнения может исследовать, нестандартную ситуацию; планирует и выполняет деятельность по решению нестандартной ситуации (проблемы); оценивает результат деятельности по решению нестандартной ситуации грамотно составляет запрос для поиска информации в различных источниках; анализирует и выбирает значимую информацию; сохраняет и оформляет информацию, согласно поставленным требованиям, целям, задачам профессионального и письменная работа тестирование, письменная работа тестирование, практическая работа формализованное наблюдение за выполнением определенного задания, оценивание результатов практической работы формализованное наблюдение за выполнением определенного задания, оценивание результатов практической работы формализованное наблюдение за выполнением определенного задания, оценивание результатов практической работы личностного развития ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. грамотно использует информационнокоммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности продуктивно осуществляет устную, письменную и групповую деловую коммуникацию в ходе обучения и в профессиональной деятельности; осуществляет активное взаимодействие с соц. партнерами оценивание результатов практической работы формализованное наблюдение за выполнением определенного задания 3. Формы и методы оценивания Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего общего образования по дисциплине ЕН.01 «Информационные ресурсы», направленные на формирование общих и профессиональных компетенций. Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием следующих форм и методов: - текущий и контроль: опросы (устные и письменные), практические работы, контрольные работы; - рубежный контроль: тестирование; - итоговая аттестация: дифференцированный зачет проводится с учетом результатов тестирования. Таблица 3 Критерии оценки заданий для текущего и рубежного контроля № 1 Формы и методы контроля Тестирование Проверяемые знания и умения У3, У4, У5, У8, У10, З1, З2, З3, З5, З6 2 Устные опросы З3, З4, З6 Критерии оценки «5» - 90 – 100% правильных ответов, «4» - 70-89% правильных ответов, «3» - 60-79% правильных ответов, «2» - 59% и менее правильных ответов. «5» - ответ полный, правильный, понимание материала глубокое «4» - материал усвоен хорошо, но изложение недостаточно систематизировано, отдельные умения недостаточно устойчивы, в терминологии, 3 Практические задания У1, У2, У3, У4, У5, У6, У7, У8, У9, У10 4 Контрольные работы У2, У4, У9 5 Письменные работы З1, З2 выводах и обобщениях имеются отдельные неточности, «3» - ответ обнаруживает понимание основных положений темы, однако, наблюдается неполнота знаний; умения сформированы недостаточно, выводы и обобщения слабо аргументированы, в них допущены ошибки, «2» - речь непонятная, скудная; ни один из вопросов не объяснен, необходимые навыки, отсутствуют. «5» - 90-100% правильно выполненного задания, «4» -80-89% правильно выполненного задания, «3»-выполнение практически всей работы (не менее 70%) «2»- выполнение менее 70% всей работы. «5» - 90-100% правильно выполненного задания, «4» -70-89% правильно выполненного задания, «3»-выполнение работы (не менее 70%) «2»- выполнение менее 60% всей работы. «5» - ответ полный, правильный, понимание материала глубокое, «4» - материал усвоен хорошо, но изложение недостаточно систематизировано, отдельные умения недостаточно устойчивы, в терминологии, выводах и обобщениях имеются отдельные неточности, «3» - ответ обнаруживает понимание основных положений темы, однако, наблюдается неполнота знаний; умения сформированы недостаточно, выводы и обобщения слабо аргументированы, в них допущены ошибки, «2» - не освещен ни один из вопросов, наблюдается незнание материала Таблица 4 3.1 Контроль и оценка освоения общеобразовательной дисциплины по темам (разделам) Элемент общеобразовате льной дисциплины Текущий контроль Форма Прове контрол ряемы я е ОК, У, З Раздел 1. Организационн ая структура мировых информационн ых ресурсов Тема 1.1 Информационны е ресурсы, классификация информационны х ресурсов. Тема 1.2 Мировые информационны е ресурсы Тема 1.3. Рынок информационны х услуг и продуктов. Раздел 2. Государственна я политика в области информационн ых ресурсов Тема 2.1 Информационны е ресурсы Российской Федерации Раздел 3. Информационн ые ресурсы социальной сферы Устный опрос З1 Устный опрос З1 Тестиро вание З1, У1, ОК4 Устный опрос У1,У2, У3, З5, З2, ОК2, ОК4 Формы и методы контроля Рубежный контроль Итоговая аттестация Форма контрол я Проверяе мые ОК, У,З Устный опрос, тестиров ание и практич еские задания З1, У1, ОК4 Тестиров ание З1, У1, ОК4 Устный опрос и практич еские задания У1,У2, У3, З5, З2, З3, ОК2, ОК4 тестирова ние У1,У2, У3, З5, З2, З3,ОК2, ОК4 З6, У6, У8, У10, ОК5 тестирова ние З6, У6, У8, У10, ОК5 Устный опрос и практич еские задания Устный опрос и практич еские задания Форма Проверяем контроля ые ОК, У, З Тема 3.1. Информационны е ресурсы науки, культуры и образования Раздел 4. Информационн ые технологии устный опрос Тема 4.1 Создание информационны х объектов средствами прикладных программ Тема 4.2 Устный опрос, практич еская работа З5, У5, тестиров ОК5, ание, У7, У9, практич ОК4 еские задания З5, У5, ОК5, У7, У9, ОК4 практич еская работа У8,ОК 4 У8,ОК4 Представление о технических и программных средствах телекоммуникац ионных технологий. З6, У6, ОК5 З6, У6, ОК5 Тестиро вание, практич еские задания практич еские задания З5, У5, У7, У9, ОК4, ОК5 тестирова ние З6, У6, ОК5 тестирова З5, У5, ние и ОК5, У7, решения У9, ОК4 практичес ких заданий тестирова З5, У5, ние и ОК5, У7, решения У9, ОК4 практичес ких заданий тестирова ние и решения практичес ких заданий У8,ОК4 3.2. Контрольно-измерительные материалы для рубежного контроля Контрольный тест по Разделу 1: «Организационная структура мировых информационных ресурсов» 1. Какое государство в данный момент занимает одно из ведущих мест среди стран на рынке информационных ресурсов и услуг: а) Германия б) Монголия в) ОАЭ 2. Какие данные являются важнейшим компонентом отечественного рынка информационных услуг: а) о гражданах б) об информационном оборудовании в) об экологии 3. Какие данные являются важнейшим компонентом отечественного рынка информационных услуг: а) о космосе б) об обществе в) о компьютерах и компьютерных сетях 4. Какие данные являются важнейшим компонентом отечественного рынка информационных услуг: а) об экологии б) о соответствующих технологиях в) о космосе 5. В мир практически неограниченных информационных ресурсов попадает человек, получивший доступ к: а) журналам б) газете в) интернету 6. Какое название носит организованный социально-экономический и научнотехнический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти и прочее: а) глобализация общества б) информатизация общества в) обучение общества 7. Как называется организационно упорядоченная совокупность документов, информационных технологий: а) информационная система б) информационный вакуум в) информационное пространство 8. К информационным ресурсам относится такая форма: а) основная б) активная в) второстепенная 9. К информационным ресурсам относится такая форма: а) главная б) дополнительная в) пассивная 10. Книги, журнальные статьи, патенты относятся к такой форме: а) главной б) пассивной в) основной 11. Модель, алгоритм, проект, программа относятся к такой форме: а) основной б) дополнительной в) активной 12. Что из представленного ниже является базовой технической составляющей процесса информатизации общества: а) подготовка б) компьютеризация в) нет верного ответа 13. Что в информационной технологии выступает в качестве исходного: а) информация б) общество в) гражданин 14. К поколениям информационных технологий относится: а) «старинная» б) «первопечатная» в) «наскально-берестяная» 15. К поколениям информационных технологий относится: а) «новая информационная технология» б) «забытая информационная технология» в) «закрытая информационная технология» 16. При решении этих задач нужно учитывать негативные аспекты информационных технологий: а) глобализации б) информатизации в) любой сложности 17. Как называют документы и массивы документов в информационных системах, таких как библиотеки, архивы, фонды, банки данных, депозитарии, музейные хранилища и прочее: а) информационные ресурсы б) информационные продукты в) информационные ракурсы 18. Информационные ресурсы являются одним из видов общественных, экономических ресурсов факторов производства, так ли это: а) нет б) да в) отчасти 19. В настоящее время информационные ресурсы общества рассматриваются как ресурсы: а) главные б) запасные в) стратегические 20. Укажите различие между информационными ресурсами и всякими иными: а) всякий ресурс, кроме информационного, после использования исчезает б) всякий ресурс, кроме информационного, после использования не исчезает в) всякий ресурс, кроме информационного, после использования переходит на новый уровень 21. Где скрыты огромные информационные ресурсы: а) в магазинах б) в частных коллекциях в) в библиотеках 22. Специализированные системы какой информации существуют во всех развитых странах: а) ложной б) научно-технической в) забытой 23. К каким средствам относятся средства фотокопирования: а) гектографии б) микрографии в) репрографии 24. Какое название носит теоретически неограниченный статистический набор данных, физически расположенный на магнитном или оптическом диске, имеющий уникальное имя и метки начала и конца: а) файлом б) документом в) директорией 25. Правильно укажите число оценок степени непосредственного влияния информационных технологий на основную деятельность организаций: а) четыре б) пять в) две 26. Особое значение при реализации хранилища данных приобретают следующие процессы работы с данными: а) извлечение, синтез, анализ, представление б) извлечение, преобразование, анализ, представление в) извлечение, преобразование, синтез, изменение 27. Степень приближенности к какому обществу во многом определяет уровень развития сферы информационных услуг: а) информационному б) открытому в) закрытому 28. После широкого внедрения чего рынок информационных ресурсов и услуг пережил настоящий бум: а) прессы б) микрокомпьютеров в) телевидения 29. Какое государство в данный момент занимает одно из ведущих мест среди стран на рынке информационных ресурсов и услуг: а) США б) ЮАР в) Перу 30. Какое государство в данный момент занимает одно из ведущих мест среди стран на рынке информационных ресурсов и услуг: а) Молдова б) Боливия в) Япония 1 а 11 б 21 в 2 б 12 б 22 б 3 в 13 а 23 в 4 б 14 в 24 а 5 в 15 а 25 в 6 б 16 б 26 б 7 а 17 а 27 а 8 б 18 б 28 б 9 в 19 в 29 а 10 б 20 а 30 в Контрольный тест к разделу 2: Государственная политика в области информационных ресурсов 1. В каком года начался второй этап формирования правовой политики в информационной сфере: А) 1992; Б) 2004; В) 2000; Г) 1995. 2. На каком этапе был принят закон «Об информации, информатизации и защите информации»: А) Первый этап; Б) Второй этап; В) Третий этап; Г) Заключительный этап. 3.Сколько лет просуществовал Комитет информатизации при Министерстве связи РФ: А) 10 лет; Б) Столетие; В) 2 года; Б) Работает и сейчас. 4. В каком году был создан Комитет при Президенте РФ по политике информатизации: А) Неделю назад; Б) В 1994 году; В) В конце 90-х; Г) В 2004 году. 5. Что было принято на втором этапе: А) Федеральный закон № 24-ФЗ «Об информации, информатизации и защите информации»; Б) Указ Президента РФ «О дополнительных гарантиях права граждан на информацию»; В) «Концепции формирования и развития единого информационного пространства России и соответствующих государственных информационных ресурсов»; Г) федеральная целевая программа «Электронная Россия». 6. Сопоставьте: 1) Первый этап; 2) Второй этап; 3) Третий этап; А) приняты концептуальные документы, которые определяют общее направление развития информатизации государства на ближайшие годы; Б) определены основные приоритеты государства в информационной сфере; В) была сформирована правовая политика в области информационной безопасности. 7. Что не относится к проблемам, которые должна была решить федеральная целевая программа «Электронная Россия»: А) усовершенствование законодательной базы в информационной сфере; Б) созданием и распространением электронных документов; В) развитием электронной торговли; Г) гармонизацией законодательства РФ в сфере информационных технологий. 8. В каком документе были впервые закреплены обязанности государства в сфере формирования информационных ресурсов и информатизации: А) Доктрина информационной безопасности Российской Федерации; Б) Федеральный закон «Об информации, информатизации и защите информации»; В) «Концепции формирования и развития единого информационного пространства России и соответствующих государственных информационных ресурсов»; Г) Федеральная целевая программа «Электронная Россия». 9. В какой главе уголовного кодекса РФ установлена ответственность за совершение преступления в информационной сфере: А) 26; Б) 27; В) 28; Г) 29. 10. Какая из 4 основных составляющих национальных интересов государства в информационной сфере, определенная Доктриной включает в себя развитие современных информационных технологий А) Первая; Б) Вторая; В) Третья; Г) Четвертая. 11. Первой в нашей стране «долговременной концептуальной программой, формирующей основные направления информатизации российского общества» была: А) «Концепция национальной программы сохранения библиотечных фондов РФ»; Б) Постановление Правительства РФ «Об улучшении информационного обеспечения населения РФ»; В) «Концепции формирования и развития единого информационного пространства России и соответствующих государственных информационных ресурсов»; Г) «Концепцию государственной информационной политики». 12. С принятием какого законопроекта совпало принятие Хартии глобального информационного общества: А) Федеральная целевая программа «Электронная Россия»; Б) Доктрина информационной безопасности Российской Федерации; В) Федеральный закон № 24-ФЗ «Об информации, информатизации и защите информации»; Г) Ни с каким. 13. Составьте определение «Электронного правительства»: система; использования; услуг; предоставления; государственных; технологий; эффективная; на; основе; информационных. 14. В каком году было создано Министерство информационных технологий и связи РФ: А) 2001; Б) 2002; В) 2003; Г) 2004. 15. Какой номер имеет федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006: А) № 149-ФЗ; Б) № 152-ФЗ; В) № 24-ФЗ. 1 Г 2 А 3 В 4 Б 5 В 11 В 12 Б 13 7,1,4,5,3,8,9,2,10,6 14 Г 15 А 6 1-Б, 2-В, 3-А 7 А 8 Б 9 В 10 В Критерии оценки теста: "5" - за 81 до 93% и выше, "4" - за 59-80%, "3" - за 31-58 %, "2" - за 27-30%. Контрольный тест к разделу 3: Информационные ресурсы социальной сферы Вопрос 1: Сопоставьте классификации информационных ресурсов по наиболее важным параметрам. Укажите соответствие для всех 8 вариантов ответа: 1) массовое, региональное, ведомственное и прочее; 2) открытая, закрытая, конфиденциальная; 3) общественно-политическая, научная, финансово-экономическая, экологическая и прочая информация; 4) бумажный, электронный 5) государственная (федеральная, субъекта федерации, муниципальная), общественных организаций, акционерная, частная; 6) текстовая, цифровая, графическая, мультимедийная; 7) библиотечная, архивная, научно-техническая и так далее; 8) официальная информация, публикации в СМИ, статистическая отчетность, результаты социологических исследований и так далее; __ Вид носителя информации __ Источник информации __ Форма представления информации __ Назначение и характер использования информации __ Форма собственности __ Принадлежность к определённой информационной системе __ Доступность информации __ Тематика хранящейся в них информации Вопрос 2: Какой основной принцип действия государственной системы научно-технической информации? Выберите один из 3 вариантов ответа: 1)совместная одноразовая обработка мирового информационного потока документов в области науки и техники федеральными органами и научно-техническими библиотеками. А затем многократное использование потребителями информации из федеральных фондов через сеть информационных организаций в отраслях и регионах. 2) совместная одноразовая обработка мирового информационного потока документов в области науки и техники архивами. А затем многократное использование потребителями информации из федеральных фондов через сеть информационных организаций в отраслях и регионах. 3) совместная многократная обработка мирового информационного потока документов в области науки и техники научно-техническими библиотеками. А затем однократное использование потребителями информации из федеральных фондов через сеть информационных организаций в отраслях и регионах. Вопрос 3: Сопоставьте виды ресурсов. Укажите соответствие для всех 6 вариантов ответа: 1) сырье, материалы, топливо, энергия, полуфабрикаты, детали и так далее; 2) учителя, врачи, водители, инженеры и так далее 3) полезные ископаемые, водные (реки, моря, водохранилища), лесные (древесные и не древесные ценности; кормовые, грибы, лекарственные растения); 4) отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах). 5) уголь, нефть, нефтепродукты, газ, гидроэнергия, электроэнергия и так далее. 6) налоги, денежные вклады в сбербанках __ Энергетические ресурсы __ Природные ресурсы __ Материальные ресурсы __ Трудовые ресурсы __ Финансовые ресурсы __ Информационные ресурсы Вопрос4: Что относится к правовой информации? Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) своды законов; 2) конфиденциальная информация. 3) публикации; 4) нормативные акты; 5) кодексы; Вопрос 5: Какова отличительная особенность информационных ресурсов от других видов ресурсов? Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) Информационные ресурсы исчезают в результате их использования. 2) Информационные ресурсы не изменяются в результате их использования; они лишь сортируются и сохраняются. 3) Информационные ресурсы не исчезают в результате их использования; они лишь накапливаются и видоизменяются. Вопрос 6: Какое определение информационных ресурсов дано в Федеральном законе «Об информации, информатизации и защите информации» Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) Информационные ресурсы - это отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах). 2) Информационные ресурсы - это знания, подготовленные для целесообразного социального использования. 3) Информационный ресурс - это знания, представленные в проектной форме. Вопрос 7: К основным способам группирования информационных ресурсов относятся: Выберите несколько из 3 вариантов ответа: 1) значимость в обществе; 2) отраслевой принцип; 3) форма представления. Вопрос 8: Какие информационные ресурсы относятся к национальным? Выберите несколько из 8 вариантов ответа: 1) финансовая и экономическая информация 2) отраслевая информация; 3) архивные; 4) библиотечные; 5) информация о природных ресурсах и предприятиях и учреждениях. 6) правовая информация; 7) информация государственных структур; 8) научно-техническая информация; Вопрос 9: На основании каких главных принципов организованы информационные ресурсы российских библиотек? Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) Территориального. 2) Отраслевого. 3) Научного. 4) Природного. Вопрос 10: Какие учреждения называются архивами? Выберите один из 3 вариантов ответа: 1) Это учреждение, занимающееся списанием и уничтожением различных документов прошлого: рукописей, фотографий, карт и так далее. 2) Это учреждение, занимающееся сбором и анализом различных документов прошлого: рукописей, фотографий, карт и так далее. 3) Это учреждение, занимающееся хранением и описанием различных документов прошлого: рукописей, фотографий, карт и так далее. 1 4; 8; 6; 1; 5; 7; 2; 3; 2 1 3 5; 3; 1; 2; 6; 4; 4 1; 4; 5; 5 3 6 1 7 2; 3; 8 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 1,2 10 3 Критерии оценки теста: "5" - за 81 до 93% и выше, "4" - за 59-80%, "3" - за 31-58 %, "2" - за 27-30%. Контрольные практические задания к разделу 4: Информационные технологии 1. Используя программу «Проводник» создайте в папке Документы папку с именем РАБОТА1. Создайте в папке РАБОТА1 три папки: ТЕКСТ, РИСУНКИ, ЭЛЕКТРОННЫЕ ТАБЛИЦЫ. Переместите в каждую папку соответствующие файлы. Определите размер каждой папки. Заархивируйте папку ТЕКСТ в архив с именем ТЕКС1 (тип архива – RAR). Заархивируйте папку РИСУНОК в архив с именем РИСУНОК1 (тип архива – ZIP). 2. Используя программу «Проводник» постройте дерево каталогов: Группа Рисунки Фамилия Документы Папки Рефераты Доклады Информатика Математика Литература 3. Используя возможности MS Word, наберите текст по приведенному образцу: Информационное общество – общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением и обработкой информации; общество, во все сферы деятельности которого включен ПК, как орудие интеллектуального труда. Основные черты информационного общества: решена проблема информационного кризиса (проблема между информационной лавиной и информационным голодом); в качестве основного ресурса выдвигается информация; главной формной развития станет информационная экономика; в основу будут заложены автоматизированные системы по хранению, обработке и использованию знаний с помощью новейших информационных технологий Недостатки: все большее влияние на общество оказывает СМИ (средства массовой информации); проблема отбора качественной и достоверной информации; возможность разрушения частной жизни людей. 4. Создайте презентацию «Движение земли вокруг солнца», состоящую не менее чем из 4 слайдов. Выберите фон презентации Планета. Добавьте эффекты анимации. 5. Используя возможности MS Word, оформите таблицу по образцу: Виды списков Бюллетень Нумерованный 1. Компьютерное Компьютерное оборудование оборудование o Системный блок Системный блок o Монитор Монитор o Клавиатура Клавиатура o Принтер Принтер 2. Программное Программное обеспечение обеспечение Операционные o Операционные системы системы Прикладные o Прикладные программы программы Информационные 3. Информационные материалы и материалы и документы документы Иерархический 1. Компьютерное оборудование 1.1 Системный блок 1.2 Монитор 1.3 Клавиатура 1.4 Принтер 2. Программное обеспечение 2.1 Операционные системы 2.2 Прикладные программы 3. Информационные материалы и документы 6. Используя возможности MS Word, оформите документ по образцу: Пути развития традиционной индустрии информационных технологий намечают корпорации Microsoft и Intel. Некий усредненный компьютер согласно стандарту PC 2001 имеет следующие параметры: Критерий Персональный компьютер от 500 МГц от 128 Кбайт от 64 Мбайт Процессор Кэш L2 Память Рабочая станция от 700 МГц от 512 Кбайт от 1284 Мбайт 7. Используя возможности MS Word, оформите документ по образцу: ВЕДОМОСТЬ № 1 УЧЕТА ОСТАТКОВ ПРОДУКТОВ И ТОВАРОВ НА СКЛАДЕ от «29» января 2022 г. Продукты и товары Единица измерения № п/п Наименование Код 1 1 2 3 4 5 2 Говядина Куры Легкие Пельмени Сердце 3 Наименование код по ОКЕИ 4 5 кг кг кг кг кг Остаток на Учетная «20» января 2022 цена, Количество Сумма р.к. р.к. 6 7 8 118,00 17,00 ? 80,00 10,00 ? 50,00 19,800 ? 100,00 8,00 ? 45,00 9,00 ? 8. Используя, Мастер формул редактора MS Word, наберите формулы по образцам: ( X 2 0 Y02 ) ( X n2 Yn2 ) lg nx ( n1) lg nx ( n1) cos(a1 a2 a3 ... an ) r n( xy) ( x)( y ) n x 2 ( y 2 ) n y 2 ( y ) 2 g! g r r!( g r )! 9. Зарегистрируйте почтовый ящик в сети Интернет. Создайте сообщение и отправите на электронный адрес ivanov-119@mail.ru. Примерный текст сообщения: Добрый день!!! Практическое задание выполнено. 10. Используя возможности MS Excel, создайте таблицу финансовой сводки за неделю. 11. Используя возможности MS Excel, заполните таблицу, произведите расчеты, выделите максимальную и минимальную сумму покупки. 12. Используя возможности MS Excel, заполните ведомость учета брака, произведите расчеты, выделите минимальную, максимальную и среднюю суммы брака, а также средний процент брака. 13. Используя возможности MS Excel, создайте таблицу ведомости начисления зарплаты и проведите условное форматирование оклада и премии: до 2000 р. – желтым цветом заливки, от 2000 до 5000 р. – зеленым цветом шрифта, свыше 5000 р – малиновым цветом заливки, белым цветом шрифта. 14. Используя возможности MS Word, наберите текст по образцу: Понятие информация Философы под информацией понимают отраженное многообразием т. е. отражение в сознании человека происходящих вокруг изменений. В технических науках информацией считают коды, знаки и сигналы, которые можно передавать и получать с помощью технических устройств, при этом смысл сообщения значения не имеет. Смысл информации важен для журналистов, генетиков, биологов. В теории информации информацией считают сведения, снимающие полностью или частично существующую неопределенность знания. y=x2 Понятие информация Философы под информацией понимают отраженное многообразием т. е. отражение в сознании человека происходящих вокруг изменений. В технических науках информацией считают коды, знаки и сигналы, которые можно передавать и получать с помощью технических устройств, при этом смысл сообщения значения не имеет. Смысл информации важен для журналистов, генетиков, биологов. В теории информации информацией считают сведения, снимающие полностью или частично существующую неопределенность знания. y= Понятие информация Философы под информацией понимают отраженное многообразием т. е. отражение в сознании человека происходящих вокруг изменений. В технических науках информацией считают коды, знаки и сигналы, которые можно передавать и получать с помощью технических устройств, при этом смысл сообщения значения не имеет. Смысл информации важен для журналистов, генетиков, биологов. В теории информации информацией считают сведения, снимающие полностью или частично существующую неопределенность знания. y= 1 x 15. Создайте базу данных с информацией об учащихся по предлагаемому образцу: Упорядочьте значения в поле Фамилия по алфавиту. Сформируйте запрос для вывода на экран фамилий мальчиков 1993 года рождения. Для практических заданий: «5» - 90-100% правильно выполненного задания, «4» -70-89% правильно выполненного задания, «3»- выполнение практически всей работы (не менее 70%) «2»- выполнение менее 60% всей работы. Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине ЕН.01 Информационные ресурсы 3 курс 6 семестр – дифференцированный зачёт Оцениваемые умения и знания: Показатели оценки результата умений 1. Оперировать различными видами информационных ресурсов, в том числе с помощью компьютера. 2. Описывать информационные ресурсы науки, образования, культуры. 3. Оценивать достоверность информационных ресурсов, сопоставляя различные источники; 4. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий 5. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы. 6. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя 7. Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики 8. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ. Показатели оценки результата знаний 1. Основные технологии поиска, использования, создания, сохранения, передачи информационных ресурсов различных типов с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий 2. Научно-технологические тренды и самые быстрорастущие сегменты на современном мировом ИТ-рынке информационных ресурсов. 3. Знание и применение нормативных документов в области информации и информационных технологий. Дифференцированный зачёт (3 курс 6 семестр): Выполнение тестового задания Задания для итоговой аттестации (дифференцированного зачета) 1. Перечень теоретических вопросов (тест) Блок А № п/п Эталон Р ответа Инструкция по выполнению заданий № 1 - 4: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например, № задания Вариант ответа 1 1-В,2-А,3-Б 1.Информацию, изложенную а) полной 1. 1-Д, 2-Г, на доступном для получателя б) полезной языке, называют в) актуальной г) объективной 2. Информацию, не зависящую от личного мнения д) понятной или суждения, называют: 2. Задание (вопрос) 1. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют: 2. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют: 1.Наибольший объем информации человек получает при помощи: 2. Тактильную информацию человек получает посредством: 1. Измерение температуры представляет собой 2. Перевод текста с английского языка на русский представляет собой: а) полной б) полезной в) актуальной г) достоверной д) понятной 1-Г, 2-В, а) органов слуха 1-Б, 2-Г, б) органов зрения в) органов обоняния г) органов осязания д) вкусовых рецепторов. а) процесс хранения 1-В, 2-Д 4. б) процесс передачи в) процесс получения г) процесс защиты д) процесс обработки Инструкция по выполнению заданий № 5 - 35: Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов. 3. 5. Координаты курсора текстового редактора фиксируются А) в меню текстового редактора Б)в словаре текстового редактора В)в строке состояния текстового редактора Г)в окне текстового редактора Д)в буфере для копирования В 6. Во время работы текстового редактора орфографический словарь А) по мере необходимости загружается во внешнюю память Б) постоянно находится на устройстве ввода В) постоянно находится в оперативной памяти Г) по мере необходимости загружается в оперативную память Д) постоянно находится на устройстве ввода Таблица кодировки символов устанавливает соответствие между А) символами, их десятичными номерами и двоичными кодами Б) символами разных алфавитов В) символами и количеством байтов, которые они занимают Г) символами и номерами ячеек памяти, которые они занимают Д) символами и клавишами Выбрать действие, относящиеся к форматированию текста: А) копирование фрагментов текста Б) исправление опечаток В) проверка орфографии Г) изменение абзацных отступов Д) перемещение фрагментов текста Г 9. Укажите правильный адрес ячейки: А) А12С Б) В1256 В) 123С Г) В1А Б 10. В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:В3. Сколько ячеек входит в этот диапазон? А) 6 Б) 5 В) 4 Г) 3 В электронных таблицах нельзя удалить: А) столбец Б) строку В) имя ячейки Г) содержимое ячейки Основным элементом ЭТ является: А 7. 8. 11. 12. А Г В А 13. 14. 15. 16. 17. 18. А) ячейка Б) строка В) столбец Г) таблица Укажите неправильную формулу: А) А2+В4 Б) =А1/С453 В) =С245*М67 Г) =О89-К89 При перемещении или копировании в ЭТ абсолютные ссылки: А) не изменяются; Б) преобразуются вне зависимости от нового положения формулы; В) преобразуются в зависимости от нового положения формулы; Г) преобразуются в зависимости от длины формулы. База данных – это: А) набор данных, собранных на одной дискете; Б) данные, предназначенные для работы программы; В) совокупность взаимосвязанных данных, организованных по определенным правилам, предусматривающим общие принципы описания, хранения и обработки данных; Г) данные, пересылаемые по коммуникационным сетям. Фактографическая база данных – это: А) БД, которая содержит краткие сведения об описываемых объектах, представленные в строго определенном формате; Б) БД, которая содержит обширную информацию самого разного типа: текстовую, графическую, звуковую, мультимедийную; В) БД, которая содержит информацию определенной направленности; Г) БД, которая содержит информацию отдельного пользователя ЭВМ. Примером фактографической базы данных (БД) является БД, содержащая: А) сведения о кадровом составе учреждения; Б) законодательные акты; В) приказы по учреждению; Г) нормативные финансовые документы. Д) всё вышеперечисленное Документальная база данных – это: А) БД, которая содержит краткие сведения об описываемых объектах, представленные в строго определенном формате Б) БД, которая содержит обширную информацию самого разного типа: текстовую, графическую, звуковую, мультимедийную; В) БД, которая содержит информацию определенной А А В В Д А 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25 направленности; Г) БД, которая содержит информацию отдельного пользователя ЭВМ. Графическим редактором называется программа, предназначенная для ... А) создания графического образа текста Б) редактирования вида и начертания шрифта В) работы с графическим изображением Г) построения диаграмм Минимальным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является ... А) точка экрана (пиксель) Б) объект (прямоугольник, круг и т.д.) В) палитра цветов Г) знакоместо (символ) Деформация изображения при изменении размера рисунка – один из недостатков ... А) векторной графики Б) растровой графики В) фрактальной графики С помощью графического редактора Paint можно ... А) создавать и редактировать графические изображения Б) редактировать вид и начертание шрифта В) настраивать анимацию графических объектов Г) строить графики Глобальная сеть - это ... А) система, связанных между собой компьютеров Б) система, связанных между собой локальных сетей В) система, связанных между собой локальных телекоммуникационных сетей Г) система, связанных между собой локальных сетей и компьютеров отдельных пользователей Чтобы соединить два компьютера по телефонным линиям связи необходимо иметь: А) модем Б) два модема В) телефон, модем и специальное программное обеспечение Г) по модему на каждом компьютере и специальное программное обеспечение Информация, зафиксированная на материальных носителях носителе и хранящаяся в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных и других информационных системах) - это... А). информационный рынок Б). информационная индустрия В). информационный ресурс Г). информационный потенциал В А А А Г Б В 26 27 28 29 30 31 Способность решать задачи информационного обслуживания на уровне максимальных возможностей, определяемых достигнутым на данный момент состоянием развития вычислительной техники и связи - это… А). информационный потенциал Б). информационный ресурс В). информационный рынок Г). информационная индустрия Виды деятельности, связанные с формированием информационных ресурсов, поддержанием их в актуальном состоянии, а также созданием средств хранения, обработки и передачи информацииэто... А). информационный потенциал Б). информационный ресурс В). информационная индустрия Г). информационный рынок Как классифицируются информационные ресурсы по способу представления информации? 1) web-страницы; 2) информация в коммуникационных системах (в электронной почте, на форумах, конференциях и т.д.); 3) файлы; 4) базы данных. А). 1,2,3,4 Б). 1,2 В). 1,3,4 Г). 2,3,4 Для этого сектора характерна торговля информацией за «живые деньги», именно здесь достигается максимальный оборот. А). Сектор научной информации Б). Сектор массовой потребительской информации В). Сектор научно-технической и специальной информации Г). Сектор деловой информации Какой сектор включает документальную библиографическую, реферативную и полнотекстовую информацию о фундаментальных и прикладных исследованиях, а также профессиональную информацию для юристов, врачей, программистов и т.п.? А). Сектор научной информации Б). Сектор научно-технической и специальной информации В). Сектор массовой потребительской информации Г). Сектор деловой информации Какой сектор включает новости и справочную информацию, потребительскую и развлекательную информацию (погода, анекдоты, расписание транспорта, прайс-листы и т.п.)? А). Сектор научной информации А В А Б А В 32 33 34 35 Б). Сектор научно-технической и специальной информации В). Сектор массовой потребительской информации Г). Сектор деловой информации Сведения (сообщения, данные) независимо от формы их представления – это… А). сайт Б). web-страница В). Информация Г). гипертекст Какие основные модели формирования цен информационных ресурсов? 1. На основе издержек. 2. С учетом спроса на информационные товары и услуги. 3. На основе цен конкурентов. А). 1,2,3 Б). 1,2 В). 1,3 Г). 2,3 Организации, предоставляющие доступ к мировым информационным ресурсам по телекоммуникационным каналам-это... А). Провайдеры Б). Вендоры (продавцы) В). Потребители Г). Владельцы баз данных Осуществление в указанной законом форме информационной деятельности по доведению информационной продукции до потребителей с целью удовлетворения их информационных потребностей-это... А). информационный ресурс Б). информационный потенциал В). информационный товар Г). информационная услуга В Г А Г Блок Б № п/п Задание (вопрос) Эталон ответа Р Инструкция по выполнению заданий № 36-40: В соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова. Векторная Способ представления объектов и 36. графика изображений в компьютерной графике, основанный на использовании геометрических примитивов, таких как точки, линии, сплайны и многоугольники, называется 37. Компьютерная программа, предназначенная для обработки текстовых файлов, такой как создание и внесение изменений называется Текстовый редактор 38. Упорядоченная последовательность команд, необходимых компьютеру для решения поставленной задачи называется Программа 39. Объект Windows, предназначенный для объединения файлов и других папок в группы, это . Папка 40. Информационный процесс, в результате которого создаётся информационный продукт, . Информационные технологии КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Для тестирования: «5»- ставится за 90 – 100% правильных ответов, «4»-ставится за 70-89% правильных ответов, «3»-ставится за 51-69% правильных ответов, «2»-ставится за 50% и менее правильных ответов. 4.Список источников и литературы для обучающихся 1. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: учебник для нач. и сред.проф.образования. – М., 2019. 2. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей : учеб. пособие для нач. и сред. проф. образования. – М., 2019. 3. Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 11 кл. – М., 2018. 4. Бешенков С.А., Ракитина Е.А. Информатика. Учебник 10 кл. – М., 2016. 5. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М., 2019. 6. Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. – М., 2019. 7. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2019. 8. Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М., 2017.
