№ п/п 1 2 Модуль Модуль «Восприятие произведений искусства» (1ч) Первые представления о композиции: на уровне образного восприятия. Представление о различных художественных материалах Модуль «Графика» (5ч) Расположение изображения на листе. Выбор вертикального или горизонтального формата листа в зависимости от содержания изображения Разные виды линий. Линейный рисунок. Графические материалы для линейного рисунка и их особенности. Приёмы рисования линией Рисование с натуры: разные листья и их форма 3 4 5 6 7 Название разделов, тем Модуль «Живопись» (6ч) Представление о пропорциях: короткое — длинное. Развитие навыка видения соотношения частей целого (на основе рисунков животных) Графическое пятно (ахроматическое) и представление о силуэте. Формирование навыка видения целостности. Цельная форма и её части Цвет как одно из главных средств выражения в изобразительном искусстве. Навыки работы гуашью в условиях урока. Краски «гуашь», кисти, бумага цветная и белая Наименование параграфа в учебнике/тема урока Все дети любят рисовать. Материалы для уроков изобразительного искусства https://infourok.ru/biblioteka/izomhk/klass-1/uchebnik-757/type-56 https://www.uchportal.ru/load/1501-2-0-0-1-0 Изображать можно линией Задания на урок Уч. с. 14 Р.Т. с.3 Уч. с.32-35 Р.Т.с. 10-11 Мастер Изображения учит видеть Мастер Изображения учит видеть Уч.с.. 18-19 Р.Т. с.6-7 Уч.с. 20-21 Р.Т. с.8-9 Изображать можно пятном Уч.с.22-27 Разноцветные краски Уч.с.36-37 8 9 10 11 12 13 14 15 Модуль «Скульптура» (5ч) Три основных цвета. Ассоциативные представления, https://infourok.ru/biblioteka/izoсвязанные с каждым цветом. Навыки смешения красок mhk/type-56 https://www.uchportal.ru/load/150и получение нового цвета 1-2-0-0-1-0 Эмоциональная выразительность цвета, способы Изображать можно и то, что выражение настроения в изображаемом сюжете невидимо Живописное изображение разных цветков по Цветы представлению и восприятию. Развитие навыков работы гуашью. Эмоциональная выразительность цвета Тематическая композиция «Времена года». Времена года Контрастные цветовые состояния времён года. Живопись (гуашь), аппликация или смешанная техника Техника монотипии. Представления о симметрии. Красивые рыбы Развитие воображения Изображение в объёме. Приёмы работы с Изображать можно в объёме пластилином; дощечка, стек, тряпочка Лепка зверушек из цельной формы (черепашки, Изображать можно в объёме ёжика, зайчика, птички и др.). Приёмы вытягивания, вдавливания, сгибания, скручивания Лепка игрушки, характерной для одного из наиболее https://infourok.ru/biblioteka/izomhk/type-56 известных народных художественных промыслов https://www.uchportal.ru/load/15 (дымковская или каргопольская игрушка или по 0-1-2-0-0-1-0 выбору учителя с учётом местных промыслов) Уч.с.38-39 Р.Т. Уч.с.56-57 Уч.с.112-115 Уч.с.62-63 Уч.с. 28-29 Р.Т. с.14 Уч.с.30-31 Р.Т. с.15 Р.Т. с.22-23 16 17 18 19 20 21 22 23 Модуль «Декоративноприкладное искусство» (6ч) Бумажная пластика. Овладение первичными приёмами надрезания, закручивания, складывания Объёмная аппликация из бумаги и картона Узоры в природе. Наблюдение узоров в живой природе (в условиях урока на основе фотографий). Эмоционально-эстетическое восприятие объектов действительности. Ассоциативное сопоставление с орнаментами в предметах декоративно-прикладного искусства Узоры и орнаменты, создаваемые людьми, и разнообразие их видов. Орнаменты геометрические и растительные. Декоративная композиция в круге или в полосе Представления о симметрии и наблюдение её в природе. Последовательное ведение работы над изображением бабочки по представлению, использование линии симметрии при составлении узора крыльев Орнамент, характерный для игрушек одного из наиболее известных народных художественных промыслов: дымковская или каргопольская игрушка Дизайн предмета: изготовление нарядной упаковки путём складывания бумаги и аппликации Оригами — создание игрушки для новогодней ёлки. Приёмы складывания бумаги Украшения птиц Уч.с.64-65 Строим город Красоту надо уметь замечать Уч.с.90-93 Уч.с.54-55 Узоры, которые создали люди Уч.с.66-69 Узоры на крыльях Уч.с.58-61 Р.Т. с.20 https://infourok.ru/biblioteka/izomhk/type-56 https://www.uchportal.ru/load/15 0-1-2-0-0-1-0 Строим вещи Р.Т. с.24-25 Мастер Украшения помогает сделать праздник Уч.с.72-73 Уч.с.98-99 24 Модуль «Архитектура» (3ч) 25 26 27 28 29 30 Модуль «Восприятие произведений искусства» (5 ч) Наблюдение разнообразных архитектурных зданий в окружающем мире (по фотографиям), обсуждение особенностей и составных частей зданий Освоение приёмов конструирования из бумаги. Складывание объёмных простых геометрических тел. Овладение приёмами склеивания, надрезания и вырезания деталей; использование приёма симметрии Макетирование (или аппликация) пространственной среды сказочного города из бумаги, картона или пластилина Восприятие произведений детского творчества. Обсуждение сюжетного и эмоционального содержания детских работ Художественное наблюдение окружающего мира природы и предметной среды жизни человека в зависимости от поставленной аналитической и эстетической задачи наблюдения (установки) Рассматривание иллюстраций детской книги на основе содержательных установок учителя в соответствии с изучаемой темой Знакомство с картиной, в которой ярко выражено эмоциональное состояние, или с картиной, написанной на сказочный сюжет (произведения В. М. Васнецова, М. А. Врубеля и др.) Постройки нашей жизни Уч.с.78-82 Праздник птиц Разноцветные жуки Уч. с.106-109 Р.Т. с.30-31 Строим город Уч.с.90-95 https://infourok.ru/biblioteka/izomhk/type-56 https://www.uchportal.ru/load/15 0-1-2-0-0-1-0 https://infourok.ru/biblioteka/izomhk/type-56 https://www.uchportal.ru/load/1501-2-0-0-1-0 Р.Т. с.4-5 Изображать можно и то, что невидимо. Уч.с.38-39 Художники и зрители Уч.с.40-49 Художник и зритель. Освоение зрительских умений на Художники и зрители основе получаемых знаний и творческих практических задач — установок наблюдения. Ассоциации из личного опыта учащихся и оценка эмоционального содержания произведений 31 32 33 Модуль «Азбука цифровой графики» (2ч) Фотографирование мелких деталей природы, выражение ярких зрительных впечатлений https://infourok.ru/biblioteka/izomhk/type-56 https://www.uchportal.ru/load/1501-2-0-0-1-0 Обсуждение в условиях урока ученических фотографий, соответствующих изучаемой теме https://infourok.ru/biblioteka/izomhk/type-56 https://www.uchportal.ru/load/1501-2-0-0-1-0 Р.Т. с.32-33
