Социальная психология личности Понятие, содержание и факторы социализации Социализация личности — процесс формирования социальных качеств, свойств, ценностей, идеалов, норм и принципов социального поведения, овладения знаниями, умениями и навыками, благодаря которым человек становится дееспособным участником социальных связей, институтов и общностей, могущим реализовать свои способности и задатки, а общество обеспечивает самовозобновляемость своей жизни путем замещения новой генерацией старших поколений. Американский исследователь Л. Кольберг предложил теорию морального развития личности. Он выделил три главных уровня морального сознания личности: 1. "Доморальному" уровню соответствуют следующие стадии: а) ребенок слушается, чтобы избежать наказания; б) ребенок руководствуется эгоистическими соображениями взаимной выгоды (послушание в обмен на какие-то конкретные блага и поощрения). 2. "Конвенциальному" уровню соответствуют стадии: а) модель "хорошего" ребенка, движимого желанием одобрения со стороны других и стыд перед их осуждением; б) установка на поддержание установленного порядка и правил (хорошо то, что соответствует правилам). 3. а) Уровню "автономной морали" соответствуют стадии: подросток осознает относительность, условность нравственных правил и требует их логического обоснования, пытаясь свести его к принципу полезности; б) "релятивизм" предыдущей стадии сменяется признанием высшего закона, соответствующего интересам большинства. Лишь после этого в) формируются устойчивые моральные принципы, соблюдение которых обеспечивается собственной совестью, безотносительно к внешним обстоятельствам и разумным соображениям. Агенты социализации — люди и учреждения, ответственные за обучение культурным нормам и усвоение социальных ролей. К ним относят: — агентов первичной социализации — агентов вторичной социализации Первичная социализация касается непосредственного окружения человека и включает прежде всего семью и друзей, а вторичная - относится к опосредованному, или формальному окружению и состоит из воздействий учреждений и институтов. Агенты вторичной социализации влияют в узком направлении, они выполняют одну-две функции. Школа дает знания, предприятие — средства существования, церковь — духовное общение и т. п. Напротив, агенты первичной социализации универсальны, они выполняют множество разных функций: отец исполняет роль добытчика средств существования, опекуна, воспитателя, учителя, друга. Сверстники выступают в роли партнеров по играм. Отучение от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения называется десоциализацией. Следующий за ним этап обучения новым ценностям, нормам, ролям и правилам поведения взамен старых называется ресоциализацией. Механизмы социализации 1) идентификация 2) подражание 3) внушение 4) социальная фасилитация 5) конформность Процесс социализации состоит из нескольких этапов и стадий. 1. Стадия адаптации (рождение – подростковый период). На этой стадии происходит некритическое усвоение социального опыта, главным механизмом социализации является подражание. 2. Появление желания выделить себя среди других – стадия идентификации. 3. Стадия интеграции, которая может проходить либо благополучно, либо неблагополучно. 4. Трудовая стадия. На этой стадии происходит воспроизведение социального опыта, воздействие на среду. 5. Послетрудовая стадия (пожилой возраст). Данная стадия характеризуется передачей социального опыта новым поколениям. Групповые процессы. Личность и группа. Под группой понимается реально существующее образование, в котором люди собраны вместе, объединены каким-то общим признаком, разновидностью совместной деятельности или помещены в какие-то идентичные условия, обстоятельства (в реальном процессе их жизнедеятельности) и определенным образом осознают свою принадлежность к этому образованию При исследовании личности в социальной психологии важнейшее место занимает проблема социальной установки Установка является целостным динамическим состоянием субъекта, состоянием готовности к определенной активности, состоянием, которое обусловливается двумя факторами: потребностью субъекта и соответствующей объективной ситуацией». « В западной социальной психологии для обозначения социальных установок используется термин «аттитюд», который в литературе на русском языке переводится либо как «социальная установка», либо употребляется как калька с английского «аттитюд». Были выделены четыре функции аттитюдов: 1) приспособительная (иногда называемая утилитарной, адаптивной) — аттитюд направляет субъекта к тем объектам, которые служат достижению его целей; 2) функция знания— аттитюд дает упрощенные указания относительно способа поведения по отношению к конкретному объекту; 3) функция выражения (иногда называемая функцией ценности, саморегуляции) — аттитюд выступает как средство освобождения субъекта от внутреннего напряжения, выражения себя как личности; 4) функция защиты — аттитюд способствует разрешению внутренних конфликтов личности. Общее понятие об общении и его компонентах (коммуникативный, перцептивный, интерактивный). Основные виды и структура межличностного общения. Общение – это сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека (Батаршев, 1999). Общение – осуществляемое знаковыми средствами взаимодействие субъектов, вызванное потребностями совместной деятельности и направленное на значимое изменение в состоянии, поведении и личностно-смысловых образованиях партнёра (Психологический словарь, 1990). Общение - это сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Структура общения Коммуникативная Интерактивная сторона общения сторона общения Перцептивная сторона общения Функции общения Прагматическая функция Формирующая функция. Функция подтверждения. Функция организации и поддержания межличностных отношений Внутриличностная функция. Б.Ф. Ломов в системе взаимосвязей человека с другими людьми выделяет три основные функции общения. Информационно-коммуникативная функция Регулятивно-коммуникативная функция Аффективно-коммуникативная функция Типология общения Деловое общение. Общение ради общения. Общение, целью которого является приобщение себя к знаниям, ценностям, опыту других людей. Общение, цель которого – приобщение других людей к нашим собственным знаниям, ценностям и опыту СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕНИЯ 1) материальное 2) когнитивное 3) кондиционное 4) мотивационное по отношению к субъекту разновидностей общения по средствам сочетания содержательных и динамических характеристик общения, актуализации того или иного уровня межличностных отношений людей позиция по отношению к партнёру как один партнёр воспринимает и относится к другому СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ авторитарный демократический либеральный интегративный Межличностные и межгрупповые конфликты. Под межличностным конфликтом понимают открытое столкновение взаимодействующих субъектов на основе возникших противоречий, выступающих в виде противоположных целей, не совместимых в какой-то конкретной ситуации. Межличностный конфликт проявляется во взаимодействии между двумя и более лицами. В межличностных конфликтах субъекты противостоят друг другу и выясняют свои отношения непосредственно, лицом к лицу». Межличностные конфликты можно также разделить на следующие виды: соперничество — стремление к доминированию; спор — разногласия по поводу нахождения наилучшего варианта решения совместных проблем; дискуссия — обсуждение спорного вопроса» Функции конфликта К конструктивным функциям относят: познавательную (появление конфликта выступает как симптом неблагополучных отношений и проявления возникших противоречий); функцию развития (конфликт является важным источником развития его участников и совершенствования процесса взаимодействия); инструментальную (конфликт выступает как инструмент раз¬решения противоречий); перестроечную (конфликт снимает факторы, подтачивающие существующие межличностные взаимодействия, способствует развитию взаимопонимания между участниками). Деструктивные функции конфликта связаны с разрушением существующей совместной деятельности; ухудшением или развалом отношений; негативным самочувствием участников; низкой эффективностью дальнейшего взаимодействия и др. Конфликт состоит из трех периодов: 1. предконфликт (возникновение объективной проблемной ситуации, осознание объективной проблемной ситуации, попытки решить проблему неконфликтными способами, предконфликтная ситуация); 2. конфликт (инцидент, эскалация, сбалансированное противодействие, завершение конфликта); 3. послеконфликтная ситуация (частичная нормализация отношений, полная нормализация отношений). Стили поведения в межличностном конфликте: Противоборство Уклонение Приспособление Компромисс Сотрудничество Ассертивность 1. 2. Конфликт «личность-группа» Конфликт «группа-группа» (иногда его называют межгрупповым конфликтом).
