МКОУ Жигаловская СОШ №2 Открытый урок «Моделирование плечевого изделия

МКОУ Жигаловская СОШ №2
Открытый урок
«Моделирование плечевого изделия
с цельнокроеным рукавом»
7 класс
Учитель технологии: Андреева Ольга Михайловна
2 квалификационная категория
2012 год
Цели урока:
1.Обучающая- ознакомить учащихся с приемами моделирования путем
изменения, формы горловины, сформировать у представление о приёмах
художественного моделирования.
2. Развивающая - продолжить совершенствовать у учащихся умения и
навыки при выполнении моделирования на чертеже основе, в частности
конструктивные и фасонные линии, развивать логическое мышление,
пространственное воображения, наглядно – образное мышление,
творческое мышление, эстетический вкус.
3. Воспитывающая – воспитание коммуникативности через организацию
работы в группах, формирование эстетического вкуса, внимательности,
аккуратности у учащихся.
Тип урока - урок изучения нового материала.
Форма организации учебной деятельности - индивидуальная и групповая
работа.
Оборудование: таблица «Техническое моделирование», шаблоны выкройки
плечевого изделия с цельнокроеным рукавом (из самоклеющейся бумаги).
Презентация.
Ход урока
I .Организация урока .
1.Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Подведение к теме урока.
3.Разбить учащихся на группы.
-Посмотрите на модели плечевых изделий (слайд 1-2)
-Обсудите в группах и расскажите, какие возникли мысли.
Вопросы учителя - Что вы уже знаете? Что вам неизвестно? Как может звучать
тема урока? ( Дети обсуждают в группах . Формулируют тему урока.)
Запись темы в тетрадях . ( слайд 3) «Моделирование плечевого изделия с
цельнокроеным рукавом»
Сегодня на уроке мы будем выполнять моделирование различных форм
горловины плечевого изделия с цельнокроеным рукавом, но прежде
вспомним какие основные конструктивные линии расположены на чертеже
плечевого изделия.
II.Актуализация знаний
На (слайде 4) вы видите чертёж плечевого изделия с цельнокроеным
рукавом. На партах у каждого карточки с вариантами ответов.
Устно определите и покажите карточку с правильным вариантом ответа.
№
1
2
3
4
5
6
7
вопрос
Линия бока
Линия низа изделия
Линия середины спины
Линия горловины спины
Линия горловины полочки
Линия плеча
Линия длины рукава
ответ
Е
Г
В
Б
И
А
ж
Оценка: «5»-верно всё, «4»- 1-2 ошибки, «3»- 3 ошибки, «2»- 4 и более
ошибок . ( слайд 5)
III. Изучение нового материала.
Для того, чтобы создать новую модель необходимо иметь немного фантазии,
чтобы представить себе изделие в пространстве, знать основы
художественного моделирования и уметь выполнять приёмы технического
моделирования.
Основные элементы технического моделирования:(слайд6)
1.Изменение длины изделия;
2.Изменение формы выреза;
3.Моделирование кокетки;
4. Метод параллельного расширения;
5. Метод конического расширения.
Один из самых важных и ответственных моментов в шитье —
обработка горловин, так как именно верхние элементы одежды чаще всего
подчеркивают ее достоинства или выявляют небрежности,
допущенные при шитье. При выборе выреза горловины необходимо
учитывать не только направление моды, но и тип лица, фигуры, форму шеи.
Закругленные вырезы подходят тем, у кого шея длинная, а овал лица
удлиненный. Оборки, бантики, высокие воротники лучше будут смотреться
на стройной фигуре с тонкой шеей. Для тех же, у кого шея недлинная,
подходят
удлинённые
к
низу
вырезы, отделанные кантом или узким воротником.
Приступая к моделированию, необходимо (слайд 7)
1) Внимательно изучить эскиз модели;
2) Определить, на каких участках надо сделать изменение чертежа
плечевого изделия. Чтобы получить модель, соответствующую эскизу;
3) Нанести вспомогательные линии изменения на чертёж основы плечевого
изделия;
4) Вырезать выкройки.
IV. Практическая работа.
Посмотрите на меня. С правильным ли я выбрала вырезом платье для
себя? Если нет , то почему?
Посмотрите на модель, (слайд8) и обсудите в группах на каком участке
необходимо сделать изменение чертежа плечевого изделия, чтобы
получить модель, соответствующую эскизу;
Учащиеся обсуждают, предлагают вариант решения данной проблемы.
Выполняют моделирование
заготовленном шаблоне.
v-образного
выреза
горловины
на
-Проверьте себя, сравнив свою выкройку с выкройкой в учебнике на
стр.118 вырежете получившуюся выкройку и наклейте в тетрадь.
V.Закрепление
-Сегодня у вас есть возможность попробовать себя в роли модельеров и
выполнить моделирование горловины по вашему усмотрению.
Класс работает по группам. Выбирают модель, наносят фасонные
линии, моделируют. Каждая группа отчитывается о проделанной
работе. Вырезают получившуюся выкройку и наклеивают в тетрадь.
Контрольный тест:
-Девочки отвечаем на тест это контрольные вопросы для того
чтобы узнать как вы усвоили материал.
Вопрос
1. Изменить внешний вид изделия без
изменения выкройки можно с
помощью:
2. Для круглого лица желательно
формы горловины:
3. Выберите плечевые изделия
4. В процессе моделирования выточки
на плечевом изделии могут быть
преобразованы:
5. Выберите способы моделирования
нижнего среза ночной сорочки.
Варианты
ответов
а) фурнитура
б) аксессуары
в) вышивка
г) кружев
д) воланов
е) кокетки
а) “каре”
б) круглая
в) углом
г) фигурная
а) юбка – брюки
б) сарафан
в) платье
г) комбинезон
д) жилет
а) в швы
б) в рельефы
в) в складки
г) в карманы
а) волан
б) кружева
Ответ
в) окантовка
г) оборка
Оценка: «5»-верно всё, «4»- 1 ошибки, «3»- 2 ошибки, «2»- 4 и более ошибок
VI. Итог урока.
С какой темой вы сегодня познакомились на уроке?
Где вы сможете применить эти знания и умения?
Выставление оценок, их аргументация.
Домашнее задание: учебник ,параграф 21,с.115-125.Разработать модель
платья, на основе чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом,
выполнить его моделирование.