Мальцева Любовь Прокопьевна Воспитатель 1 категории Детский сад № 76 Фрунзенского района Тезисы к сборнику №4 Организация условий для формирования безопасной жизнедеятельности старших дошкольников Основная задача подготовить ребенка к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями и умением защитить себя. Очень важно эту задачу осуществлять в контакте с родителями. Задача родителей сформировать у детей знание о правилах безопасного поведения и здорового образа жизни. Родители больше времени проводят на работе и ребенок часто остается один на один с проблемой - как правильно поступить в той или иной ситуации. Воспитатель проводит беседу на тему: «Формирование знаний детей об осторожном обращении с опасными предметами в быту (электроприборы, спички, горячие жидкости)». Родитель в домашних условиях продолжает эту работу с детьми, объяснив им, какие последствия могут быть у такого рода травм, почему очень важно каждому ребенку научиться правильно пользоваться электроприборами, почему нельзя играть со спичками, почему опасны горячие жидкости. Формируем знания детей о поведении с незнакомыми людьми. Каждый родитель и ребенок должен знать к чему может привести незнание этих понятий. Ведь безопасность – это не только сумма усвоенных знаний и умений правильно себя вести в различных ситуациях (во дворе, на улице, в общественном транспорте). Травмы, полученные в результате ДТП, занимают особое место. Воспитатель проводит работу по ознакомлению ПДД в группе, а родитель закрепляет эти знания, идя по дороге в детский сад или просто гуляя по городу. Вот несколько правил для родителей, которым они должны научить своих детей: 1) Переходя улицу, не доверяй исключительно светофору, а внимательно посмотри по сторонам, так как некоторые водители, нарушая правила, проезжают на красный свет; 2) Не начинайте переходить широкую улицу, когда зеленый сигнал светофора горит долго, вы не успеете ее преодолеть, лучше подождите; 3) Самая опасная машина – стоящая, так как она может неожиданно тронуться и самое главное она загораживает обзор, нужно найти способ показать ребенку как из-за стоящей машины выезжают другие и могут травмировать пешеходов. Постоянно подкрепляем знание детей ПДД, которые диктует нам жизнь. Что бы осуществить эти задачи по безопасной жизнедеятельности ребенка в группе создается необходимая развивающая среда, в которую входит: классификация транспортных средств, группы дорожных знаков, примеры различных ситуаций на дорогах из которых дети выделяют неожиданные опасности и находят правильные способы разрешения их , а так же дидактические игры на тему: « Я милиционер – регулировщик», «Отправляемся в путешествие», «Мы пешеходы». Указанные игры учат детей правильно реагировать на дорожные ситуации. Эффективным является использование информационно - коммуникационных технологий, применение компьютерной техники при ознакомлении с ПДД позволяет сделать совместную деятельность с родителями в работе с детьми не традиционной, яркой, насыщенной, создает необходимость использовать различные способы подачи, предусматривать разнообразие приемов и методов в обучении. Например: в игре «Найди пешеходов, которые опасно ведут себя на улице» предложить детям рассмотреть проблемные ситуации, в которых они могут помочь героям, попавшим в трудную ситуацию и нуждающимися в помощи. Результатами всей этой работы педагога и родителей должны стать: 1) Осознанное отношение ребенка к вопросу личной безопасности и безопасности окружающих; 2) Проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил поведения; 3) Ребенок научиться предвидеть возможную опасность и находить способы избегать ее. Это серьезная длительная подготовка, но результат не заставит себя долго ждать, и тогда ваш ребенок будет в безопасности!