классный час по ПДД

«Азбуку улиц помни всегда, чтоб не случилась с вами беда!»
I. Телеграмма – почтовый голубь с запиской: «SOS! Помогите! Наш остров
захватили».
-Всем! Всем! Всем!
Через несколько минут наш корабль выходит в путь
К спасению чудесного острова!
Всем в этом зале находится,
К отплытию корабля приготовиться!
-Юнги, на палубу быстро прошу всех подняться.
В плавание надо всем отправляться.
-Трап убрать!
-Отдать швартовы!
-Якорь поднять!
-Поднять паруса!
-Полный вперед!
-Справа по борту вижу 2 острова!
-Но какой из них просит нас о помощи?
Остров «Вреднавия» или остров «Вежливости»?
Рассуждение ребят.
1. Прибытие на остров.
Встреча с островитянином.
А) Приветствие
Б) Рассказ: К нам на остров прибыли сколько-то агентов, но мы знаем что их было
мало и мы не обратили на них внимания. Но потом начались безобразия на дорогах и
несчастных случаев стало все больше и больше.
В) Просьба о помощи.
-В чем же дело? Почему нарушений стало много?
(дети: поменялось сознание, забыли ПДД)
II.Составление плана действий (пишу на доске под руководством детей).
План:
1. Обнаружить агентов и сдать милиции.
- Как обнаружить?
(Они постоянно нарушают ПДД)
III.Самостоятельная работа.
По учебнику в стр. 31, 71 ищут агентов. (их два).
Я показываю портреты, они показывают карточкой ДА, НЕТ и доказывают.
- Но почему? Их было только двое, а сейчас нарушителей стало больше?
(хотя разведка говорит, что больше десанта не было).
Дети: они уговаривают, агитируют, отравляют сознание... И приводят свои примеры.
-Первый пункт мы выполнили. Обнаружили агентов и сдаем их милиции.
Учитель вывешивает портреты агентов-нарушителей.
Слушаем улицу:
- Что за звук?(Кассета «авария»)
- Почему опять авария, если мы убрали агентов?
(ответ: Они забыли ПДД)
- Значит второй план…
2. Напомнить островитянам о ПДД.
Работаем по второму пункту.
Напомним жителям ПДД.
Стих О.Бедарева. «Если бы…»
Бежит по улице один
Довольно странный гражданин
Ему дают благой совет:
-На светофоре красный свет,
Для перехода нет пути.
Сейчас никак нельзя идти!
-мне наплевать на красный свет!Промолвил гражданин в ответ.
И вот бежит наш пешеход
Не там где надпись «переход»,
Бросая грубо на ходу:
-где я хочу, там перейду!
Я быстро тут перебегу!
Шофер глядит во все глаза:
Разиня впереди!
Нажми скорей на тормоза!
Разиню пощади!
-Сколько ошибок допустил этот островитянин?
-Как вы думаете, чем закончилась эта история?
-Успеет ли водитель вовремя остановить машину?
А) Может не сразу заметить препятствие.
Б) Пока сообразит, что к чему.
В) Не сразу сработают тормоза, машина успевает проехать несколько метров.
-Что такое тормозной путь?
Тормозной путь удлиняется, если:
А) Большая скорость
Б) Изношенные шины
В) Гладкая дорога
Г) Дорога под уклоном
Д) При листопаде
Е) При снегопаде
Ж) При дожде.
З) При гололеде
IV. Игра «крестики - нолики»
Тема:
или
Тихо ехать обяжет,
Поворот вблизи покажет
По обочине дороги
Как солдатики стоят.
Все мы с вами выполняем
Все, что нам они велят.
И напомнит, что и как
Нам в пути дорожный……..(знак)
-Для чего нужны дорожные знаки?
Наша задача: Уметь читать, понимать, соблюдать знаки.
Играем.
1
5
9
13
2 3
6 7
10 11
14 15
4
8
12
16
Дети подходят к доске и открывают любую карточку, читают вопрос – задание и
вкладывают туда нужный знак.
1. Не шумите, музыканты,
Даже если вы таланты.
Здесь сигналить не годится:
Рядом школа и больница.
(запрещающий знак – «подача звук сигнала запрещена»)
2. Этот знак такого рода –
Он на страже пешехода.
Переходим дружно, вместе
Мы дорогу в этом месте.
(информационно- указательный – «пешеходный знак»)
3. Если вдруг в пути машина
Закапризничать решила.
Там машину вам исправятМигом на ноги поставят.
(Знак сервиса – «тех. Обслуживание»)
4. Нарисован человек
Землю роет человек.
Каждому дают лопаты
Может быть, здесь ищут клад?
(Предупредительный знак – «дорожные работы»)
5. Азбуку вез самосвал,
Букву в пути растерял,
Что значит, например,
У дороги буква «Р»?
(Информационно-указательный знак – «место стоянки» )
6. Я привык к велосипеду
И на нем я смело еду,
Но по знаку на дороге
На землю опускаю ноги.
Или
Ездят здесь одни машины
Всюду их мелькают шины.
У тебя велосипед?
Значит - СТОП! Дороги – НЕТ!
(запрещающий знак «Движение на велосипеде запрещено»)
7. Мчим по кругу я и белка,
Как показывает стрелка
(Предписывающий - «круговое движение»)
8. Тут и вилка, тут и ложка:
Подзаправились немножко,
Накормили и собаку
Говорим «спасибо» знаку.
(знак сервиса – «Пункт питания»)
9. Четко знак оповещает
Въезд машинам запрещает.
(запрещающий – «въезд запрещен»)
10. Здесь заправится машина,
Выльет 3 ведра бензина.
Помоги машине каждой
Если та страдает жаждой
(знак сервиса – «АЗС»)
11. Человек идет в тревоге –
Нужен доктор ему в дороге
Не смотрите грустным взглядом:
Помощь близко! Доктор рядом!
(знак сервиса – «пункт 1ой мед. Помощи»)
12. Круглый знак, а в нем окошко,
Не спешите сгоряча,
А подумайте немножко:
Что здесь, салка кирпича?
13. Я в кругу с отводом красным,
Это значит – тут опасно.
Тут, поймите, запрещенье
Пешеходного движенья.
14. Шли из школы мы домой,
Видим – знак на мостовой:
Круг, внутри велосипед;
Ничего другого нет…
Получилась такая таблица.
Как называются знаки первого верхнего ряда?
Как называются знаки второго ряда, третьего ряда, четвертого ряда?
1. Запрещающие.
2. Предупреждающие.
3. Предписывающие.
4. Информационно-указательные.
5. Знаки сервиса.
Чем одни знаки отличаются от других.
Вывод: У каждой группы своя форма и цвет.
V. Самостоятельная работа.
Придумать свой новый знак.
Защита своего знака.
Слушаем улицу (кассета «тормоз»)
-Что за звук?
- Опять кто то перебежал дорогу перед машиной. Напомним, почему нельзя перебегать
дорогу перед самой машиной?
Группам раздаются карточки с задачами. Название «Тормозной путь машин».
***
Есть ли у велосипеда и у пешехода путь торможения?
(Никто и ничто не может остановиться мгновенно, так что свой тормозной пусть есть и у
велосипеда и у пешехода (секунды), все зависит от реакции пешехода и скорости его
передвижения.
***
Один автомобиль едет со скоростью 10км/ч, а другой со скоростью 30 км/ч. Какой из них
остановится раньше, если водители начнут тормозить одновременно?
(Чем больше скорость, тем больше тормозной путь)
***
Когда, в каком случае легче остановить автомобиль:
Летом или зимой?
(Летом на сухой дороге)
***
Если грузовик и легковой автомобили едут с одинаковой скоростью, то кто из них
остановится, после торможения, раньше?
(Чем больше вес транспорта, тем больше ему надо времени для торможения. Отсюда
следует, что легковой автомобиль остановится раньше грузового)
Экзамен. (Решаем задачи)
Коля вышел из дома и сразу побежал через улицу. Какую ошибку он допустил?
(шагом и осмотрительно)
***
Миша стал переходить широкую улицу, успел дойти до середины, как автомобили
тронулись. Что же ему делать, куда бежать?
(стоять на островке безопасности)
***
2 подружки хотели перейти улицу. На перекрестке не было светофора. Регулировщика
тоже не было. Что это за перекресток?
(нерегулируемый)
Как его переходить?
(посмотреть налево, от середины – направо)
***
Нина играла в мяч, он выкатился на дорогу. Нина побежала за ним. Что надо сделать?
(задержать Нину, мяч оставить на дороге).
Слушаем улицу (кассета «улица»).
- Нарушения есть?
- Нарушений нет!
- Мы с вами выполнили второй пункт плана!
VII ИТОГ.
Причины дорожно-транспортного травматизма:
1. Переход перед близко идущим транспортом.
2. Переход улицы в неустановленном месте.
3. Хождение по проезжей части улицы.
4. Игра на мостовой.
5. Неправильное поведение при выходе из автобуса.
6. Неправильный обход транспорта.
- На прощание, что посоветуем островитянам?
- Можно ли все эти пожелания отнести и к нашему городу?
- Какая жизнь тогда у нас бы началась…
VIII.
- А теперь прочитаем себе и островитянам главный совет.
(хором читают название)
Азбуку улиц помни всегда
Чтоб не случилась с нами беда.
Командир корабля:
- Наша задача выполнена!
- Юнги! На палубу быстро
Прошу всех подняться
К отплытию нужно
Нам отправляться.
Юнга – А чтобы удачным, веселым был путь,
Песню с собою взять не забудь!
Все встают и поют песню – гимн.
Надоело говорить и спорить
Кто за кем, кто с кем и кто куда,
В беспокойном, шумном, школьном море
Бригантина поднимает паруса.
В неспокойном мире помнить надо
Кто в беде, тем нужно помогать
На прощанье, просим вас ребята:
Правила дороги соблюдать!
На прощанье, просим вас ребята:
Правила дороги соблюдать!
- Спасибо за работу!
- Все свободны!