Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 138» Инновационный образовательный проект «Знакомство старших дошкольников с музыкальными инструментами как оно из эффективных средств формирования музыкальной компетентности» Автор и руководитель проекта: Чеботкова Елена Станиславовна, музыкальный руководитель МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 138» Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» Вид деятельности: музыкальное развитие Вид проекта: познавательно-творческий Продолжительность проекта: долгосрочный Участники: музыкальный руководитель, воспитатели, дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет), родители. Актуальность Уже в глубокой древности люди любили услаждать свой слух музыкальными звуками. Самые старые музыкальные инструменты относятся еще к эпохе верхнего палеолита (а это 2522 тысяч лет до нашей эры). Люди каменного века делали свои музыкальные инструменты из самых разных вещей. В настоящее время мир музыкальных инструментов стал еще разнообразнее и богаче – появилось огромное количество новых, видоизменились старые музыкальные инструменты. Музыкальные инструменты, как «орудия музыканта», не только очень привлекательны для детей, они вызывают у них интерес и восторг, а использование музыкальных инструментов в образовательных игровых ситуациях придает процессу музыкального воспитания дошкольников, необыкновенную педагогическую эффективность. Дошкольник будет погружен в процесс музицирования полностью: надо слушать, подстраиваться, играть вместе со всеми, корректировать исполнение, эмоционально переживать музыку. Все сенсорные, интеллектуальные и психические сферы ребенка работают здесь совместно и поэтому дают высокий результат в его развитии. Эта потребность в музицировании должна стать качеством личности. Важно, воспитать у дошкольников потребность в любительском музицировании (музыка как средство самовыражения, средство релаксации, средство общения, раскрытие творческого потенциала, и т.д.). Разобраться в большом разнообразии музыкальных инструментов ребёнку-дошкольнику очень сложно. Ведь каждый музыкальный 2 инструмент отличается не только своим внешним видом, но и классификацией, тембром, способом звукоизвлечения, источником звукообразования и т.д. И успеха достичь можно только в результате совместной работы педагогов и родителей. Поэтому данный проект – это последовательная система знакомства детей старшего дошкольного возраста с музыкальными инструментами, обучение с помощью музыкальных инструментов простейшим элементам экспериментального, импровизационного, концертного музицирования, через организацию совместной деятельности между педагогами, родителями и детьми. Цель проекта - Создание условий для формирования основ музыкальной компетентности детей старшего дошкольного возраста через знакомство с музыкальными инструментами; - Развитие творчества детей, побуждение их к активным самостоятельным действиям в процессе игры на детских музыкальных инструментах и творческом музицировании; - Развитие партнерских взаимоотношений детей и взрослых, их взаимное обучение и развитие. Задачи проекта Образовательные задачи: формировать, систематизировать и закреплять знания детей об инструментах разных групп (клавишные, струнные, ударные и т.д.); обогащать знания, словарный запас и активизировать речь детей; всемерно поощрять желание детей самостоятельно включаться в любительское музицирование; Развивающие задачи: развивать умение узнавать по внешнему виду музыкальный инструмент, различать его изображение на фото или иллюстрациях; развивать навыки исследовательской деятельности в процессе поиска, систематизации и обобщении полученной информации; развивать познание музыки через активное музицирование, которое соединяет музыку, речь и движение; способствовать развитию мыслительной деятельности, памяти, слуха, фантазии; развивать коммуникативные способности; развивать способность детей к импровизации, фантазированию; обогащать музыкальные впечатления детей и способствовать формированию музыкального вкуса, музыкальной памяти и музыкальности в целом. Воспитательные задачи: формировать качества, способствующие самоутверждению личности: самостоятельности и свободы выбора, индивидуальности восприятия и самовыражения; 3 воспитывать и повышать интерес детей к музыкальной деятельности через организацию совместной деятельности между педагогами, родителями и детьми; содействовать проявлению инициативы и самостоятельности. Основные этапы и сроки реализации проекта Срок реализации проекта: долгосрочный (август 2014 года - май 2015 года) Основные этапы проекта: 1этап: Подготовительно-организационный август – сентябрь 2014г. (выявление проблемы, определение цели, задач, создание творческой группы, разработка проекта); 2 этап: Основной октябрь 2014г. – апрель 2015г. (практическая деятельность по решению проблемы); 3 этап: Заключительный май 2015г. (подведение итогов, проведение итогового события) Основное содержание инновационного проекта Технология реализации проекта: часть игровой образовательной ситуации (до 10 минут, 1 раз в неделю); знакомство с экспонатами мини-музея: «Коллекционные музыкальные инструменты»; просмотр слайд – презентаций: «струнно-смычковые инструменты», «русские народные инструменты», «духовые музыкальные инструменты»; методическое пособие: «Паспорт инструмента»; пособие лэпбук* (это самодельная книга, в которой в сжатом виде собраны все материалы по изучаемой теме; организация выставки семейного клуба « Мастера»; выступление детей группы обучающихся игре на музыкальных инструментах в рамках дополнительного образования; сотрудничество с «Молодежным центром города Краснодара» выступления учащихся Школы искусств. Методическое и материально-техническое оснащение проекта: Методическое: Буренина А.И., Тютюнникова Т.Э.Тутти: Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста. – СПб.: РЖ «Музыкальная палитра», 2012. Девятова Т.Н. Звук-волшебник/ материалы образовательной программы по музыкальному воспитанию детей старшего дошкольного возраста.–М.:ЛИНКА-ПРЕСС, 2006. Коллекционные музыкальные инструменты Издатель ООО «Ашет Коллекция», 2014г. Материально – техническое: Аудио, видео системы, фотоаппаратура, компьютер, мультимедийный проектор; 4 «Коллекционные музыкальные инструменты»; Библиотека для педагогов и родителей; Детские музыкальные и шумовые инструменты; Аудиоколлекция звучания музыкальных инструментов; Интернет – ресурсы. Ожидаемый результат освоения Проекта представлен в виде целевых ориентиров Дети проявляют интерес к музыкальному искусству; Овладевают сведениям об истории происхождения музыкальных инструментов, о способах звукоизвлечения; дифференцируют музыкальные инструменты по видам и группам (духовые, клавишные, струнные, ударные), различают их по звучанию; Способны устойчиво играть метрический пульс на различных инструментах; применять знания в самостоятельной деятельности совместно с педагогами и родителями; Проявляют любознательность, задают вопросы взрослым и сверстникам, самостоятельно музицируют, импровизируют; Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, участвуют в совместных мероприятиях, способны договариваться, учитывать интересы и желания других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя; Обладают развитым воображением. Продукты проекта: Паспорта музыкальных инструментов; Лэпбук; Различные музыкально-дидактические игры по теме проекта; Музыкальные инструменты, сделанные своими руками, рукам детей и родителей; Выпуск методических пособий; Презентации родителей: «Мой любимый инструмент».