Урок музыки в 1-м классе "Музыкальные инструменты" Задачи: . Цель

Урок музыки в 1-м классе "Музыкальные инструменты"
Октябрь 2014 г.
учитель музыки Тукова Н. Г.
Цель: Знакомство учащихся с музыкальными инструментами и их тембром.
Расширить запас музыкальных впечатлений.
Задачи:
1. Научиться отличать на слух звучание инструментов.
2. Развивать музыкальные творческие способности учащихся.
3. Учить выразительному пению.
Оборудование урока:






мультимедия система
музыкальный инструмент: баян
магнитофон
электронная презентация.
карточки с музыкальными инструментами.
солнышко и его лучики.
Ход урока
I Организационный момент
Звучит музыка П.И. Чайковского «Сладкие грезы»
Учитель . Какая прекрасная музыка открыла наш урок.
Наше занятие начнем с приветствия. Приветствие необычное, музыкальное.
Учитель: «С добрым утром, первый класс!»
Дети: «Здравствуйте, здравствуйте!»
Учитель: «С добрым утром, первый класс!»
Дети: «Здравствуйте, учитель наш!»
( Звучит музыка. «Сладкие грезы» (фортепиано) из «Детского альбома» П. И.
Чайковского.)
У: Ребята, кто обратил внимание, какая музыка встретила вас сегодня, звучала сейчас?
(ответ детей)
Дети. (Добрая, нежная, напевная, изящная, красивая).
Какие инструменты ее исполняли? (ответ детей)
Дети:
Фортепиано.
А как играют на этом инструменте? Покажите пальцами, как играют на пианино.
Учитель.
Наша добрая волшебница – Муза подготовила встречу для нас с новыми друзьями. Но с
ними мы сможем познакомиться только тогда, когда отгадаем загадки.
(Прикалываю солнышко»
II. Презентация
Музыкальные инструменты.
<слайд №1>
Отгадываем загадку. Посмотрите, как выглядит этот инструмент.
<слайд №2>
Голос пианино легко запомнить. Он отличается от голосов других инструментов. Вот
послушайте.
Теперь выясним, знаете ли вы другие музыкальные инструменты - их названия, их голоса
и то, как на них играют.
Отгадываем загадку.
<слайд №3>
Действительно, скрипка – королева оркестра. Давайте покажем, как играют на скрипке.
Сам инструмент музыканты берут в левую руку, кладут его на левое плечо и
поддерживают подбородком. А в правую руку надо взять воображаемый смычок. Теперь
делаем вид, что смычком проводим по скрипке. (Ребята изображают, как надо
укладывать скрипку, чтобы играть на ней). Но самое главное – запомните, как звучит
скрипка, какой у нее нежный голос.
Отгадываем загадку.
<слайд №4>
А с барабаном вы уже встречались на наших занятиях. Покажите как играют на барабане.
Давайте вспомним его звучание)
Для того чтобы услышать музыку, надо ее исполнить. Уже в давние времена человек
изобрел музыкальные инструменты: барабаны, дудочки и другие. На музыкальных
инструментах играют музыканты: в их исполнении мы и слушаем различные
музыкальные произведения.
О музыкальных инструментах рассказывается в стихах, рассказах, песнях, загадках.
Хоровое пение.
У . Много песен сложено про музыкальные инструменты. Давайте познакомимся с
одной из них. «Веселый музыкант» Но прежде всего проведем распевание.
Распевание на слог лю-лю (поступенно вниз)
Тихо и громко. Плавно и отрывисто.
IV. Слушание «Веселый музыкант» муз А. Филиппенко. сл. Т. Волгиной (Показ песни
1.Я на скрипочке играю тири-лиль,тири-лиль.
Пляшут зайки на лужайке тири-лиль, тири-лиль.
2.Заиграл на балалайке тренди- брень, тренди- брень.
Пляшут зайки на лужайке тренди- брень, треди- брень.
3.А теперь на барабане бум-бум-бум, трам- там-там
В страхе зайки разбежались по кустам, по кустам
Учитель.
Что удивило вас в звучании песни?
О каких музыкальных инструментах здесь шла речь?
Разучивание слов песни с помощью игры «Музыкальное эхо»
При исполнении ученики имитируют игру на воображаемых инструментах.
У. Ребята, а какие бы вы песни хотели исполнить?
Дети.
Хоровое исполнение «В школу рано мы идем»
У. Под аккомпанемент какого инструмента вы пели? (под баян)
Исполнение песни «Все новое у нас». 1 куплет.
(анализирует учитель каждое исполнение и хвалит)
У. А какую веселую песенку мы с вами учили?
Дети.
«Теперь мы первоклашки» (под караоке)
3 куплет солисты исполняют.
( поем с танцевальными движениями и хлопками)
У.
Упражнение на тренировку дикции. (разучиваем)
Дети:
Ра-ра-ра, ра-ра-ра,
Музыкальная игра.
Ру-ру-ру, ру-ру-ру,
Очень любим мы игру.
V. Рефлексия
Игра «Магазин музыкальных инструментов». Выбирается «продавец» и «покупатель», все
остальные музыкальные инструменты. Продавец предлагает, «Покупатель» - выбирает, а
«инструмент» должен изобразить игру на музыкальном инструменте или пропеть,
чтобы его выбрали. Тем самым мы увидим, какие инструменты больше запомнились
детям или понравились.
(Проводиться игра)
VI.. Учитель.
Ребята, может быть сейчас вы назовете тему урока.
(Дети называют)
Ребята сегодня мы с вами познакомились со многими музыкальными инструментами. Мне
кажется, что вы очень постарались, проявили себя как настоящие музыканты. А сейчас
мне бы хотелось, чтобы вы дали оценку этому уроку и показали мне с помощью лучей
разного цвета, насколько вам было интересно. На доске вы видите солнышко.
Прикрепите, пожалуйста, лучики к солнышку. Лучик желтого цвета означает что вам
очень понравились музыкальные инструменты и вы хотели бы на них научиться играть, а
лучик красного цвета – вам понравилось, но вы испытывали затруднение в выполнении
задания.
Учитель.
Как у нас светит ярко солнышко для всех. Пусть оно всегда светит не только на уроках, но
и в жизни.
Солнышко- символ Радости, Тепла, Жизни. Оно греет, светит, поднимает настроение.
Пусть дети будут все счастливыми. Пусть будут здоровыми ваши родители, близкие,
пусть никогда не будет войны.
У.
Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес.
И такое чистое,
Доброе, лучистое.
Если б мы его достали
Мы б его расцеловали.
(Бойко)
Д / Задание.
Выполнить творческое задание. Нарисовать рисунок «Моя семья»
Стихи о музыке. (Дима и Саша)
1.Что такое звуки?
За окном метель..
Что такое звуки?
По весне капель.
Это струны ливня, это первый гром!
Ничего нет в мире
Музыки чудесней,
Потому что музыка живет во всем!
2.Что такое песня?
Это верный друг.
Песня- это радость.
Звонкий смех вокруг,
Тысяча мелодий, голосов прибой..
Ничего нет в мире
Музыки чудесней,
Потому что музыка – всегда с тобой!
Вывод по уроку.
Сказка про дирижерскую палочку.
Презентация. (Если дети устали выдать листы для рисования инструментов).
Выход под инструментальную музыку.
Рекомендации: Презентация может быть использована на последующих уроках для
дальнейшего ознакомления с новыми музыкальными инструментами.
7. Д.з. «Моя семья- Оркестр». Рисунок.
Список литературы
1. SD «Музыкальная энциклопедия» Кирилл и Мефодий.
2. Методика работы с учебниками «Музыка»: 1-4 кл.: Пособие для учителя / Е.Д.
Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. – М.: Просвещение, 2010.
3. Уроки музыки: 1-4 кл. (Мастерская учителя).
4. SD «Роботландия» (изображения инструментов, использованные в презентации)
Загадки.
1. Гармонь, гитара, балалайка.
Их общим словом называй-ка! (Инструменты)
2. Любой узнает без ошибки
Волшебницу – певунью.. (Скрипку)
3.Приводит в трепет струны,
Мотив журчит издалека
Поет про ветер лунный.
Как ясен звуков перелив,
В них радость и улыбка..
Звучит мечтательный мотив,
Играет его……….(скрипка)
4.Громче флейты, громче скрипок,
Громче труб наш великан,
Он ритмичен, он отличен,
Наш веселый….(барабан)
5.Звучать умеет он и «форте» и «пиано»,
Поэтому назвали его…(фортепиано).
6. У какого инструмента есть и струны, и педаль?
Несомненно, это славный наш…(рояль)