РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По курсу «Родной язык» 4 класс Количество часов: 16 (34 учебных недели, 1 час в неделю) Учебник: «Русский родной язык» Л.В. Кибирева, Г.И. Мелихова – «Русское слово-учебник»,2020 г. 2022-2023 учебный год. Раздел 1.Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: У учащихся будут сформированы: - ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей(на уровне, соответствующем возрасту); - осознание роли речи в общении людей; - понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи; - устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития речи; - чувство прекрасного – уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи; - интерес к изучению языка. Метапредметные результаты: Регулятивные УУД Учащиеся научатся на доступном уровне: - адекватно воспринимать оценку учителя; - вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу; - в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; - составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; - в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные УУД Учащиеся научатся: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы; - моделировать различные языковые единицы (слово, предложение); - использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение) - выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов. - вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную; - пользоваться словарями, справочниками; - строить рассуждения. Коммуникативные УУД Учащиеся научатся: - вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное); - договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; - участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; - строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; - выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью; - быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе; - оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевых ситуаций; - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; - владеть монологической и диалогической формами речи. Предметные результаты: Обучающиеся будут знать: - многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы, омоформы, омофоны ; - изобразительно-выразительные средства языка: метафоры, сравнения, олицетворение, эпитеты; - стили речи: разговорный и книжный (художественный, научный), газетнопублицистический; - особенности эпистолярного жанра; - типы текстов; - основные элементы композиции текста. уметь: - распознавать и понимать значение устаревших слов по указанной тематике; - использовать словарные статьи для определения лексического значения слова; - понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами; - уместно использовать изученные средства общения в устных высказываниях (жесты, мимика, телодвижения, интонацию); - выразительно читать небольшой текст по образцу; - определять степень вежливого поведения, учитывать ситуацию общения; - вступать в контакт и поддерживать его, умение благодарить, приветствовать, прощаться, используя соответствующие этикетные формы; - быть хорошим слушателем; - определять лексическое значение слова; - отличать текст как тематическое и смысловое единство от набора предложений;редактировать предложения; - определять по заголовку, о чем говорится в тексте, выделять в тексте опорные слова; - сочинять на основе данного сюжета, используя средства выразительности; - распознавать типы текстов; - устанавливать связь основных элементов композиции текста; - распознавать стили речи. Раздел 2.Содержание учебного курса «Родной (русский) язык» № Название раздела, тема Колво часов Основное содержание Формы организации учебных занятий 1 Великий, могучий, правдивый и свободный русский язык. 1 Слова, связанные с обучением. Пословицы, поговорки и фразеологизмы, возникновение которых связано с русским языком. Фронтальная работа; 2 Прошлое и настоящее . 6 Слова, называющие части тела человека (например, перст, очи, ланита, чело, выя, уста, око, шуйца, десница ); слова, называющие доспехи древнего русского воина (например, копье, древко, кальчуга, шлем, науши, бармица, ); слова, называющие старинные меры (например, аршин, сажень, пядь, локоть и т.д). Пословицы и поговорки, фразеологизмы, в которых сохранились устаревшие слова (например: беречь как зеницу ока, быть притчей во языцех, коломенская верста, косая сажень в плечах, как аршин проглотил, гроша медного не стоит). Проектное задание: Пословицы с устаревшими словами в картинках. Фронтальная работа; Лексическое значение слова. Омоформы, омофоны и омонимы. Прямое и переносное значение слова. Сравнение, метафора, олицетворение, эпитет – сравнительная характеристика. Крылатые слова и выражения. Пословицы , поговорки, афоризмы. Иностранные заимствования. Новые слова. Умение выделять в тексте стилистически окрашенные слова; определять стили речи с учетом лексических особенностей текста. Диалектизмы. Значение диалектизмов в литературном языке. Фронтальная работа; 3 4 Сказано русским языком. Секреты речи 3 6 групповая: групповое занятие индивидуальная: практическая работа групповая: групповое занятие индивидуальная: практическая работа Фронтальная работа; и текста. Итого: 16часов Стили речи: разговорный, книжные (научный, публицистический, деловой), художественный. Умение определять стилистическую принадлежность текстов, составлять текст в заданном стиле. Аннотация. Письма пишут разные. Умение конструировать текст по заданной временной схеме, проводить лексическое и грамматическое редактирование. Композиция текста. Завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Умение определять элементы композиции в данном тексте, составлять текст заданной композиционной структуры. групповая: групповое занятие индивидуальная: практическая работа 3. Календарно –тематическое планирование «Родной (русский) язык» 4 «Е» класс. Учитель: Жукова Е.А. № урока Тема урока Колво часов Дата по плану Основные виды учебной деятельности учащихся по факту Виды контроля 1 триместр 1 Великий, могучий, правдивый и свободный русский язык. 1 03.09 Определение основной мысли текста, формулирование определения; работа в группе; сочинение-рассуждение. Фронтальная работа; групповая: групповое занятие Прошлое и настоящее ( 6 часов) 2 3 4 Дерево держится корнями, а человек семьёй. Земля согревается солнышком, а человек — добротой. Мир освещается солнцем, а человек — учебой. 1 1 1 10.09 17.09 24.09 Работа с репродукциями картин; подбор родственных слов; понимание традиционных русских сказочных образов и особенностей их употребления в произведениях; творческая работа: сочинение юмористического рассказа; списывание текста с выполнением задания орфографии. Работа в группе: проведение беседы; работа с толковыми словарями; определение темы и идеи текста; озаглавливание текста; подбор синонимов и антонимов. Фронтальная работа; Работа с репродукцией картины; работа в группе; чтение текс- та по ролям; составление устного описания; озаглавливание текста; творческая работа; работа с иллюстрацией; различные виды чтения (изучающее и поисковое) научно- познавательных и художественных текстов об истории языка и Фронтальная работа; групповая: групповое занятие Фронтальная работа; групповая: групповое занятие групповая: групповое занятие 5 6 7 Пословица — всем делам помощница. Сто лет думай, а лучше не придумаешь. Лексика, заимствованная русским языком из языков народов России и мира. 1 1 1 01.10 08.10 15.10 культуре русского народа; списывание текста с выполнением задания по орфографии. Объяснение пословиц и поговорок; создание устного текста; работа в группе: диспут; работа с фразеологическим словарём Работа с фольклорным текстом: ответы на вопросы, выбор необходимой информации; пересказ; работа в группе; работа с иллюстрацией; сочинение-описание по картине; списывание текста с выполнением задания по орфографии. Работа с текстом, задание на сравнение и анализ информации. Фронтальная работа; групповая: групповое занятие Фронтальная работа; групповая: групповое занятие Фронтальная работа; групповая: групповое занятие СКАЗАНО РУССКИМ ЯЗЫКОМ (3 часа) 8 9 Лексика, заимствованная русским языком из языков народов России и мира. 1 Как правильно произносить слова. 1 22.10 29.10 Различные виды чтения (изучающее и поисковое) научно- познавательных и художественных текстов об истории языка и культуре русского народа; выполнение заданий упражнений; работа с орфоэпическим словарём; редактирование письменного текста с целью исправления речевых ошибок. Работа в группе; подбор синонимичных словосочетаний. Фронтальная работа; групповая: групповое занятие Индивидуальная: практическая работа, групповая: групповое занятие. 10 Трудные случаи образования глагольных форм. 1 11 Знаки препинания. Учимся строить диалог. 1 12 Типы заголовков. 1 Творческие здания; сочинение-рассуждение; чтение текста и ответы на вопросы; списывание текста с выполнением задания по орфографии. СЕКРЕТЫ РЕЧИ И ТЕКСТА (6часов) 12.11 Групповая: групповое занятие 19.11 Фронтальная работа; Чтение, обсуждение прочитанного текста; характеристика диалога; работа в группе; творческая работа; списывание текста с выполнением задания по орфографии. 26.11 групповая: групповое занятие Чтение, обсуждение прочитанного текста; работа с иллюстрациями; озаглавливание текстов; чтение текста по ролям; работа в группе; списывание текста с выполнением задания по орфографии. Фронтальная работа; Работа в группе: проведение конкурса на лучший план мероприятия; составление плана; деление текста на абзацы; списывание текста с выполнением задания по орфографии. Фронтальная работа; Чтение текста, обсуждение, ответы на вопросы к тексту; сопоставление вариантов пересказа текста; списывание текста с выполнением задания по орфографии. Фронтальная работа; групповая: групповое занятие 2 триместр 13 14 Составляем план текста. Пересказываем текст. 1 1 03.12 10.12 групповая: групповое занятие групповая: групповое занятие 15 16 Редактируем написанное. Контрольная работа за 2 четверть. 1 Повторение — мать учения. 1 17.12 24.12 Различные виды чтения (изучающее и поисковое) научно- познавательных и художественных текстов об истории языка и культуре русского народа; сравнение отредактированных и неотредактированных текстов; редактирование чужого и собственного текстов; написание сочи- нения; работа с иллюстрацией; списывание текста с выполнением задания по орфографии. Выполнение заданий. Фронтальная работа; групповая: групповое занятие Фронтальная работа; групповая: групповое занятие Календарно-тематическое планирование реализуется в полном объеме в соответствии с календарным учебным графиком на 2021-2022уч. год и действующим расписанием.