Клас: 2 Тема: Робота з казкою «Чому потрібно трудитися?» Мета: Ознайомити учнів з ї казкою «Чому потрібно трудитися?»; вчити виділяти головне, порівнювати казки, подібні за сюжетом; удосконалювати навички свідомого, виразного читання казок; збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати критичне мислення, творчі здібності, мовлення. Виховувати бажання до читання, трудової діяльності, активності на уроці. Діти, сьогодні ми з вами будемо читати дуже цікаву казку, яка називається «Чому потрібно трудитися?». Чи знаєте ви, що означає «трудитися»? У кожного з вас мабуть є свої обов’язки вдома та в школі. Давайте подивимося на картинку, тут зображені домашні обов’язки. Давайте скажемо що тут зображено? Хтось з вас виконує такі обов’язки? А що саме ви робите, скажи нам Олю? А ти що допомагаєш Михайлику? Які ви молодці, тому зараз давайте я вам прочитаю казку, а ви уважно послухаєте. Читання казки вчителем - - Читання казки вчителем Отже, ви прослухали казку. Скажіть мені,чи були якісь слова вам не зрозумілими? Хто головні герої казки? Словникова робота ( за потреби) - Тепер причитайте казку самостійно, уважно, правильно вимовляючи кожне слово. Читання казки учнями - Про що запитало білченя в мами – білки? - Що таке обов’язок? Які обов’язки є в кожного учня? - Де працюють ваші батьки? - Молодці, а зараз давайте прочитаємо з вами казку в особах. Оля буде читати слова білченя, а Михайлик слова мами – білки. Читання в особах - молодці діти, ви гарно впоралися. Клас: 2 Тема: Читання оповідання «Золота осінь» Мета: Розширювати знання учнів про пору року — осінь; збагачувати їх уявлення про красу рідної природи, особливості рослинного світу в різні пори року; ознайомити учнів із засобами зображення осені поетами, прозаїками, художниками, композиторами; розвивати зв'язне мовлення учнів; розвивати художньообразне сприйняття учнів; коригувати читацькі навички, логічне мислення; формувати естетичні почуття, смак; активізувати ініціативу учнів; формувати оцінні судження, вміння орієнтуватися в тексті; розвивати допитливість, спостережливість, увагу, мовлення та творчу фантазію школярів; активізувати словниковий запас учнів; прищеплювати естетичні смаки; виховувати любов та бережливе ставлення до природи, активність та охайність на уроці. - Діти, яка у нас зараз пора року? Давайте подивимося на дошку та спробуємо разом описати її, яка вона? - Молодці, а чи знаєте ви осінні місяці? Назвіть їх. Добре, а зараз я прочитаю вам оповідання, яке називається «Золота осінь» - Читання оповідання вчителем - - - - Чи були якісь слова, що ви не зрозуміли? Добре. Скажіть, коли настає осінь? Що люди роблять в садах восени? Зараз ви будете читати оповідання ланцюжком, один за одним по реченню, почнемо з Олі. Читання ланцюжком Так про що ж йдеться о оповіданні? Знайдіть і прочитайте назви осінніх місяців Що восени люди роблять на городах? Які фрукти збирають восени? Як восени гріє сонце, знайдіть та прочитайте у тексті. - А зараз давайте поглянемо на малюнки до тексту. Що люди роблять на першому малюнку? На другому? Знайдіть в тексті опис цих картинок. Клас: 2 Тема: Робота над віршем Л. Костенко «Білочка восени» Мета: Ознайомити учнів з творчістю Ліни Костенко; вчити виділяти головне, удосконалювати навички свідомого, виразного читання віршів; збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати пам’ять, мислення, увагу, творчі здібності, мовлення. Виховувати бажання до читання віршів, творчої діяльності, активності на уроці, самостійності. Діти, яка у нас зараз пора року? А чи знаєте ви, що звірята роблять восени? Найважчою порою року для тваринок є зима. Вони мерзнуть, навіть застуджуються, а також не можуть добути собі їжу з-під снігової ковдри. Як тваринки готуються до зими? Деякі звірятка змінюють своє вбрання на тепліше, а хтось узагалі впадає у зимову сплячку. Ви знаєте які тварини впадають в сплячку? А кому не страшні морози? Білка Лисиця Вовк А білки що роблять перед зимою? Вони ведуть підготовку до зими. Руді мешканки лісу не впадають у сплячку, хоча й проводять багато часу у своїх помешканнях – дуплах, котрі вони облаштовують високо на деревах . Білка змінює колір своєї шубки з рудого на сіруватий для маскування від хижаків. Що ж їсть білочка взимку? Зараз я прочитаю вам вірш, який називається «Білочка восени» - - Що робила білочка? Зараз ви прочитаєте вірш по черзі, по 2 рядочки кожен, але читати треба виразно та красиво, почнемо з Олі. Читання вірша учнями Тож скажіть, які дикі тварини живуть у лісах? - Які зміни відбуваються у тварин восени? - Розкажіть, які осінні турботи має білочка? - Які лісові тварини також запасають їжу на зиму? Клас 4 Тема: Без труда нема плода. Робота з байкою «Коник – стрибунець» Мета. Закріплювати значення поняття "байка", "байкар", розширювати знання про Л. Глібова. розвивати навички діалогічного та монологічного мовлення, уміння працювати в групах; розвивати образність мовлення; уміння визначати повчальний висновок, висловлювати оцінні судження морального змісту щодо прочитаного; виховувати повагу до праці виховувати любов до труда, морального та етичного поводження, свідомості та активності на уроці. - - Діти а чи знаєте ви, що таке байка? Здається, байка просто бреше, А справді ясну правду чеше. Нікого в світі не мине, Читайте, згадуйте мене. Або моторнії сини та внуки! Читайте байку для науки. Байки – це коротенькі прозові чи віршовані розповіді, що мають в собі повчання морального характеру. Одним з видатних байкарів є Леонід Глібов, який народився 5 березня 1827 р. в селі Веселий Поділ на Полтавщині. В дитинстві хлопчик заслуховувався народною піснею, зачаровувався народними звичаями та обрядами. Іван Франко назвав Л. Глібова "найкращим українським байкописом". У творчому доробку поета 107 байок. Уже не одне покоління дошукується у них мудрості. Давайте заглянемо й ми в цю чудову скарбницю. Сьогодні на уроці ми вивчимо байку Л.Глібова та вдосконалимо навички читання. Байка називається «Коник – стрибунець» - Читання байки вчителем - Чи були якісь слова вам не зрозумілі? Словникова робота : - Вдатний – вмілий - Пахуча трава – всіяна квітами з тонким ароматом; - Досхочу – багато; - розкошував – вів багате, розкішне життя; - не вгаваючи, співав – не перестаючи; - непереливки тому – скрутно, дуже погано; - гопак – народний танець - Зараз самостійно, уважно прочитайте байку, та будемо відповідати на питання Читання байки учнями - Молодці, а зараз давайте спробуємо прочитати байку за ролями, хто хоче бути коником? Хто мурахою? Хто слова автора? Читання за ролями - Молодці, у вас гарно вийшло. Скажіть мені де і коли відбуваються події? - Хто головний герой байки? - А хто ще був героєм байки? - Кого мав на увазі байкар Л. Глібов, розповідаючи про Коника і Мураху? - Від чого застерігає байка?
