Анализ работы за 1 четверть В 2022-2023 учебный год я начала работать в школе СОШ АГЭС-5 , прошла переквалификацию в КАО –учитель химии, по диплому я учитель естественных наук, профиль география. Так как у меня новый предмет передо мной стояла проблема совершенствования методической системы обучения химии и биологии, а также обучать учеников с нуля, потому что до этого они не проходили химию (не было учителя химии, во время каратина дети учились онлайн, с декабря месяца прошлого года обучала их онлайн). Важно научить школьников умению добывать информацию из различных источников, анализировать, критически осмысливать, и умело использовать её; осуществлять исследовательскую деятельность. Школьники должны умело применять информационные технологии, компьютерные программы, которые в наибольшей степени интересны им и позволяют осознать собственный успех или ликвидировать недоработки. Именно информационные технологии призваны повысить качество образования и, прежде всего, за счет увеличения времени, которые школьник тратит на само образование. Успешно применяю элементы современных технологий обучения. 1 четверть была тяжелой, для меня и для учеников, не было проведено общешкольных мероприятий и открытых уроков, была адаптация и анализ, искала лучшие методы для обучения, чтобы детям было интересно и познавательно. Открыла папки для дополнительного задания, написала планы для работы с одаренными детьми и слабоуспевающими детьми, научила детей правильно писать конспект и отвечать на уроках( дети привыкли писать конспект за это получить оценки и не умеют излагать свои мысли, не умеют работать в группах, не участвовали на открытых уроках), решать задачи, выполнять логические задания : головоломки, анаграммы, загадки и тд. , старалась показать больше химических экспериментов, чтобы заинтересовать учеников, ставила завышенные оценки для мотивации. По итогам первой четверти особое внимание обращаю на формирование у школьников умения кратко, четко, по существу вопроса излагать устно и письменно свои знания, комментировать устных ответов одноклассников, нахождение ошибок в специально подобранных текстах. Накоплен интересный опыт организации различных форм работы с одаренными детьми и слабоуспевающими учениками. А также неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса является осознание необходимости учитывать особенности и состояние здоровья каждого ребенка, использовать в своей повседневной работе с учеником рекомендации ВОЗ. Формирование у детей ответственного отношения к своему здоровью – одна из важных моих задач как учителя биологии. Поэтому на уроках стараюсь создавать комфортный психологический климат, провожу различного вида динамические паузы, вступаем в дискуссии по поводу необходимости вести здоровый образ жизни. А так же во 2 четверти провести больше открытых уроков с каждым классом и внешкольных мероприятий как : - Игра Что?, где?, когда? -Влияние деятельности человека на состояние биосферы -Игры викторины -Звездный час юного химика -Химия в нашем быту -Здоровое питание-залог долголетия -Открытые классные часы
