Учебный предмет: ХИМИЯ Наименование программы Основание для разработки программы Цель программы Задачи программы Ожидаемые конечные результаты реализации «Подготовка к ОГЭ по химии» В последние годы в школе наблюдается тенденция снижения обучающимися выбора экзамена по химии, сдают 1-2 выпускника, что связано сложностью предмета и большим объемом, снижением потенциальных возможностей обучающихся, низким уровнем развития учебных умений и навыков. Результаты ОГЭ по химии 2017 и 2018 года (успеваемость-100%, качество знаний 2017г.- 0%, 2018г.-100%, средний отметочный балл в 2017г. – «3», 2018г. – «4»; средний тестовый балл – 34 и 37 баллов соответственно), нацеливают на более серьезную подготовку и получение высоких баллов на ОГЭ. Программа направлена на систематизацию знаний, необходимых при сдаче ОГЭ рассчитана для работы с обучающимся 9 класса, чтобы определить их стартовый уровень знаний в начале учебного года, спланировать индивидуальную работу с каждым по коррекции выявленных недостатков, и в дальнейшем, отработать умения и навыки выполнения сложных заданий, которые вызывают затруднения при решении тестов. Программа рассчитана на 1 час в неделю, реализуется во внеурочное время. Создание условий для эффективной и качественной подготовки учащихся 9 класса к государственной итоговой аттестации, повышение качества подготовки выпускников. 1. Выявить темы, в которых обучающиеся испытывают затруднения в решении химических заданий с помощью анкетирования и пробного теста. 2. Сформировать банк заданий по темам с целью коррекции трудностей в решении заданий по химии. 3. Формировать навыки аналитической деятельности, прогнозирования результатов для различных вариативных ситуаций. 1. Обеспечение дополнительной поддержки обучающихся 9 классов для сдачи ОГЭ по химии. 2. Успешная сдача ОГЭ по химии. 3. Положительная учебная мотивация, интерес к освоению химии. 4. Определение в выборе индивидуальных образовательных потребностей (при необходимости переход в 10 класс по выбранному профилю). 5. Закрепление практических навыков и умений решения Сроки реализации Этапы реализации программы Формы организации занятий Продолжительность одного занятия Формы и методы обучения разноуровневых заданий; 2018-2019 учебный год 1.Первый этап - Аналитико-диагностический. (сентябрь, декабрь , март, апрель 2018-2019 г.) 2. Второй этап. Практический. (Тренировочные задания, решение расчетных задач разного уровня сложности). (октябрь – апрель 2018-2019 г.) 3. Реализация. (Непосредственно тестирование и работа с бланками ответов апрель- май) Индивидуальная, групповая 1 учебный час Лекции, практические занятия, беседы, работа с ЭОР, самостоятельное чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение. Основное содержание программы: № п/п 1 2 3 4 Раздел Введение Основные понятия, законы, с которыми учащиеся встретятся при решении Количество задач и выполнении тестов данного раздела часов Знакомство с формой проведения ОГЭ, КИМами, бланками, критериями оценивания. Анализ результатов ОГЭ прошлого года. Решение Решение задач на количество веществ, на нахождение объема, на выход задач разного продукта, на примеси, с помощью уравнений реакций, решение задач уровней повышенной сложности, по теме: « Растворы» сложности Повторение западающих тем при выполнении тестовых заданий Работа с тестовыми заданиями Самостоятельнее или групповое повторение основных разделов курса химии 8-9 классов через выполнение тестовых заданий разного уровня сложностей Тестирование и работа с бланками ответов 2ч 6ч 18 ч 8ч Тематическое планирование: № п/п Темы Цель занятия Планируемый результат Сроки проведения Раздел 1 1 Особенности ОГЭ по химии: – кодификатор элементов содержания Познакомить с Правильность оценки своих кодификатором и возможностей при решении спецификацией КИМов заданий 2 – спецификация КИМов ОГЭ по химии. Познакомить со Правильность оценки своих спецификацией КИМов возможностей при решении заданий -информация об изменениях в КИМ 3 Правила заполнения бланков ОГЭ Информационные ресурсы ОГЭ Научить правильно заполнять бланки Умение безошибочно заполнять бланки без ошибок, снять напряжение по поводу заполнения бланков. Сентябрь Раздел №2 1. Решение задач на « количество вещества» Вспомнить основные понятия для решения данного вида задач – масса вещества, молярная масса, количество вещества Безошибочное решение задач такого типа 2 Решение задач на нахождение объема Вспомнить основные понятия для решения данного вида задач – объем, молярный объем, количество вещества Безошибочное решение задач такого типа Вспомнить основные понятия для решения данного вида задач – объем, молярный объем, массовая доля растворенного вещества Безошибочное решение задач такого типа 3 Решение задач на тему: «Растворы» Научатся работать с алгоритмами Научатся работать с алгоритмами Октябрь 4 Решение задач с помощью уравнений реакций 5 Решение задач на выход продукта 6 Решение задач с помощью уравнений реакций. Решение задач на примеси Показать разные способы Выбор учащимися любого решения задач по способа решения данных уравнениям реакций задач Показать особенности Отличать задачи такого Ноябрь решения задач на выход типа от других типов задач. продукта от теоретически Усвоение понятий возможного теоретической и практической массы Показать разные способы Выбор учащимися любого решения задач по способа решения данных уравнениям реакций задач Определение задач на примеси . 7 Решение задач повышенной сложности Показать особенности Научатся решать задачи с решения задач на растворы такими данными Раздел №2 1 Выявление пробелов при выполнении экзаменационных заданий 1. Строение атома. Строение электронных оболочек химических элементов Периодической системы. Отработка заданий 1 Правильная запись строения Ноябрь электронных оболочек. Особенности строения атомов металлов и неметаллов. 2 Выявление пробелов при выполнении экзаменационных заданий 1-2. Отработка заданий 1-2 Знание периодического закона, умения использовать знания при решении конкретных задач Отработка заданий 3,4 Знание видов химической связи, безошибочное определение видов связи по формуле вещества. Умение определять валентность и степень окисления Отработка заданий 5,6 Уметь различать вещества: сложные и простые. Деление веществ на классы. Знание основных типов химических реакций. Умение называть вещества по формуле и наоборот Периодический закон и периодическая система. 3 Выявление пробелов при выполнении экзаменационных заданий 3-4. Строение молекул. Химическая связь. Валентность. Степень окисления. 4 Выявление пробелов при выполнении экзаменационных заданий 5,6 Простые и сложные вещества Основные классы неорганических соединений. Номенклатура. Химические реакции. 5 Выявление пробелов при выполнении экзаменационных заданий 7,8 Электролиты. Неэлектролиты. Катионы, анионы, Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена» Отработка заданий 7,8 Умение отличать электролиты от неэлектролитов. Записывать уравнения электролитической диссоциации. Определять уравнения по правилу Бертолле 6 Выявление пробелов при выполнении экзаменационных заданий 9,10 Химические свойства металлов и неметаллов. Химические свойства оксидов. Отработка заданий 9,10 Знать особенности химических свойств металлов; особенности химических свойств неметаллов; особенности свойств оксидов металлов и неметаллов. Умение записывать уравнения реакций 7 Выявление пробелов при Отработка заданий 11,12 Умение записывать Декабрь Январь выполнении экзаменационных заданий 11,12 уравнения реакций. Знать особенности химических свойств разных классов неорганических соединений Химические свойства оснований, кислот, солей. 8 Выявление пробелов при выполнении экзаменационных заданий 13 Отработка заданий 13,14 Уметь записывать качественные реакции на анионы. Пользовать лабораторным оборудованием, знать правила техники безопасности при проведении реакций. Уметь разделять однородные и неоднородные смеси Отработка заданий 15 Уметь вычислять массовую долю химического элемента в веществе. Отработка заданий 16 Знать закономерности изменения свойств элементов находящихся в одоной группе или в одном периоде Отработка заданий Уметь различать органические вещества по Чистые вещества и смеси. Правила безопасной работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда, оборудование. Проблемы безопасного использования веществ. Разделение смесей и очистка веществ, Приготовление растворов. Определение характера среды растворов с помощью индикаторов Качественные реакции на хлорид, сульфат-, карбонат - ионы, ион аммония. Получение газообразных веществ. Качественные реакции на газообразные вещества 9 Выявление пробелов при выполнении экзаменационных заданий 15 Вычисление массовой доли химического элемента в веществе 10 Выявление пробелов при выполнении экзаменационных заданий 16 Закономерности изменения свойств элементов ми их соединений в связи с положением в ПСХЭ. 11 Выявление пробелов при выполнении экзаменационных Февраль заданий их химическим формулам, первоначальные знания номенклатуры органических соединений. Особенности их химических свойств Первоначальные сведения об органических веществах: предельных и непредельных углеводородах и кислородсодержащих веществах. 12 Выявление пробелов при выполнении экзаменационных заданий Степень окисления химических элементов. Окислитель восстановитель. Окислительновосстановительные реакции. Отработка заданий Уметь отличать окислительно восстановительные реакции от других типов реакций. Определять степень окисления, составлять электронный баланс с указанием окислителя и восстановителя 13 Выявление пробелов при выполнении экзаменационных заданий Химические свойства простых и сложных веществ Отработка заданий Знание свойств разных классов химических соединений и правильное установление соответствия 14 Выявление пробелов при выполнении экзаменационных заданий Отработка заданий Уметь осуществлять генетические цепочки. Запись уравнений реакций в молекулярном и ионном виде Отработка заданий Умение решать задачи на вычисление массовой доли растворенного вещества в растворе. Взаимосвязь различных классов неорганических веществ. Реакции ионного обмена. 15 Выявление пробелов при выполнении экзаменационных заданий Вычисление массовой доли растворенного вещества в растворе. Вычисление количества вещества, массы или объёма вещества по количеству вещества, массе и объему одного из реагентов или продуктов реакции. 16 Выявление пробелов при выполнении экзаменационных Умение вычислять количество вещества, массы, объема по количеству вещества, массе, объему одного из реагентов или продуктов реакции Отработка заданий уровня С3 Уметь по описанным свойствам определить вещество, записать название Март заданий уровня С3 вещества и составить уравнения реакций Химические свойства простых и сложных веществ. Качественные реакции на хлорид-, сульфат-, карбонат - ионы, ион аммония. Получение газообразных веществ. Качественные реакции на газообразные вещества( кислород, водород, углекислый газ, аммиак) Раздел №4 1 Решение вариантов ОГЭ по химии Отработка решения вариантов заданий Выполнение заданий согласно временному регламенту. Наименьшее количество допущенных ошибок Апрель-май