ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (21.03.22 – 25.03.22г.) День недели Тема недели: «Театр» Цель: продолжать знакомить детей с театром, через чтение и инсценировку некоторых произведений. Итоговое мероприятие: игра-драматизация по русской народной сказке «Теремок». Дата проведения итогового мероприятия: 25.03.2022г. Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели группы. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Групповая, Образовательная Интеграция подгрупповая Индивидуальная деятельность в режимных образовательных Режим моментах областей 1 2 Утро: 3 Ф.Р. Р.Р. ХЭР П.Р СКР. Понедельник– 21.03.22г. НОД Р.Р 4 Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Беседа с детьми: «Как я провел(а) свои выходные дни». Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд. Полив комнатных растений, уход за цветами. Цель: создать условия для пополнения знаний детей о приемах ухода за комнатными растениями. 5 Индивидуальные беседы об окружающем мире: «Что видел ребёнок по дороге в детский сад» с Настей Е., Вероникой О. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 6 Продолжать формировать умение оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью ко взрослым при заболевании, травме. 7 Внесение в книжный уголок портретов писателей и поэтов, а также новых книг: Р. Сурьянов «Откуда книжка пришла?», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?» Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Д/и «Шкатулка со сказками», «Оживим сказку», «Путешествие по сказкам». Дидактические игры «Узнай по описанию героя сказки», «Разложи картинки правильно». Словесная игра «Доскажи словечко правильно». Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами, узкими специалистами 8 Приём и осмотр детей. Стендовая консультация для родителей «Какие книги читать детям 4 -5 лет». Беседы и консультации по запросам родителей Цель: формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе владения литературным языком. Ф. Р. Прогулка: Ф.Р. Р.Р. ХЭР П.Р С.К.Р. Работа перед сном Вечер: Ф.Р. Р.Р. ХЭР П.Р СКР. Физкультурное занятие по плану физ. инструктора. Наблюдение за погодой Цели: Индивидуальная работа по Ситуативный разговор о Выносной материал. Лопатки, обращать внимание на изменения в развитию основных том, что необходимо совочки, метёлки, ведёрки. природе; развивать наблюдательность. движений – выполнение соблюдать порядок в Самостоятельная игровая Какие произошли в природе движений по шаблону с группе на игровой деятельность под наблюдением изменения? Какое стало небо? Как Никитой М., Андреем Д. площадке. педагога. часто светит солнце? Идет ли снег? Подвижная игра «Ворона — воробей». Цель: закреплять умения внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве. Чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?», беседа о поведении мальчика. Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры умывание прохладной водой. Игра-драматизация по русской народной сказке «Колобок». Индивидуальные беседы с детьми – рассказы из опыта детей «Что вы знаете о театре?» Формирование навыков культурного поведения во время игр и ухода детей домой. Самостоятельное рассматривание кукольного, пальчикового, настольного театров и игра в них, Раскраски «Мои любимые сказочные герои» Просьба к родителям принести любимую книгу ребенка в детский сад для оформления Прогулка. Наблюдение из окна за изменениями с приходом вечера. Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога. выставки. День недели 1 Режим 2 Утро: Образовательные области 3 Ф.Р. Р.Р. ХЭР П.Р С.К.Р. ФЭМП НОД Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Групповая, Образовательная подгрупповая Индивидуальная деятельность в режимных моментах Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 4 5 6 7 Приём и осмотр детей Закрепить название Развивать у детей умение Внесение атрибутов для Утренняя гимнастика. геометрических фигур с самостоятельно и быстро сюжетно-ролевых игр Утренний круг. Ярославом М., Колей А. умываться. «Библиотека», «Книжный магазин». Беседы о правилах поведения в театре, дать понятие пословицы «Зрительская культура». Цель: дать детям представление о правилах поведения в общественных местах; формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению правил. Математика. Занятие № 24. Программное содержание: закрепление знаний о порядковых числительных; установление соответствия между количеством предметов и цифрой. Закрепление знаний о руге, квадрате, треугольнике, овале, прямоугольнике. Литература: Колесникова Е.В., стр. 58. Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами, узкими специалистами. 8 Приём и осмотр детей. Беседы и консультации по запросам родителей Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя. Вторник 22.03.22г. ХЭР Прогулка: Работа перед сном Вечер: Прогулка. Ф.Р. Р.Р. ХЭР П.Р С.К.Р. Ф.Р. Р.Р. ХЭР П.Р С.К.Р. Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей. Кругом вода – расширять представления детей о весне. Целевая прогулка по участку д/сада развивать наблюдательность детей о том, какие изменения произошли на участке детского сада. Разгадывание загадок о сказочных героях. П/и «Мыши водят хоровод», «Кто быстрее под грибок». Воспитание культурного поведения во время игровой деятельности Сюжетно-ролевая игратеатр «Теремок». Предложить инсценировать сказку «Курочка – Ряба», с помощью пальчиковых кукол. Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры. Гимнастика после сна. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажным дорожкам, закаливание. Рассматривание атрибутов театра (костюмы, головные уборы, украшения и др.) Беседа-знакомство детей с достопримечательностями родного поселка в рамках реализации культурной практики (проекта) группы. Индивидуальная работа по развитию речи с Ярославом М. Продолжать прививать навыки культурного поведения во время самостоятельной игровой деятельности. Центр книги. Внести книгу С.Я. Маршак «В театре для детей». Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций и пересказа друг другу, развитие воображения, речи Наблюдение за погодой вечером. Развивать память, внимание наблюдательность, речь. Беседы и консультации по запросам родителей Памятка для родителей «Что нельзя приносить в детский сад». День недели 1 Режим 2 Утро Образовательные области 3 Ф.Р. Р.Р. ХЭР П.Р. СКР. П.Р. НОД Среда – 23.0322г. ХЭР Прогулка: Работа перед сном Ф.Р. Р.Р. ХЭР СКР П.Р. Ф.Р. Р.Р. ХЭР П.Р. СКР Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 4 Приём и осмотр детей Утренняя гимнастика. Утренний круг. Мы - будущие артисты» - упражнения на развитие выразительной пластики движений, на развитие выразительной мимики. «Изменю себя друзья, догадайтесь кто же я?» - ряжение в костюмы, имитационные этюды. 5 Индивидуальная работа по ФЭМП с Сашей З., Даниилом В. Цель: создать условия для продолжения знаний геометрических фигур. 6 Закаливающие процедуры (Пребывание детей в группе в облегчённой одежде, умывание прохладной водой) Д/и «Каждой игрушке свое место» - Приучать поддерживать порядок в игровом уголке 7 Строительные игры – развивать логическое мышление, память, внимание речь детей. Самостоятельная игровая деятельность создать максимально удобную ситуацию, в которой застенчивые и нерешительные дети смогли бы присоединиться к коллективной деятельности. (По ситуации). НОД «В сказочной стране». Цель: закрепить знания детей о русских народных сказках и создать радостное, эмоциональное настроение при общении со взрослыми и сверстниками. Интернет-конспект. Рисование по замыслу. Цель: развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Наблюдение за свойствами снега. Продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). Наблюдение за деревьями. Продолжать наблюдать почки на деревьях, отметить их набухание. Инд. работа «Кто бросит дальше снежок?» Приучать правилам очередности в игре, требующих одинаковых действий. Воспитание КГН навыков самообслуживания игра ситуация «Кто одевается сам». Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога. Выносной материал для самостоятельной игровой деятельности. Продолжаем строить крепость.. Воспитание культуры поведения во время полдника. Самостоятельные игры с настольным театром отрабатывать умение детей разыгрывать сказки с помощью настольного театра. Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами, узкими специалистами. 8 Беседы и консультации по запросам родителей Пальчиковая игра «Аплодисменты». Гимнастика после сна. Игра-драматизация «Три поросёнка». Учить детей обыгрывать роли, обращать внимание на интонационную выразительность речи. Вечер: Прогулка. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Групповая, Образовательная подгрупповая Индивидуальная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа с подгруппой мальчиков, девочек «Разложи героев сказки по порядку», «Сложи сказку». Наблюдения за явлениями природы – формировать умения детей замечать изменения в природе; учить видеть прекрасное. П/И «Перелет птиц», «Не попадись» - упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег. «Встань на место». Цель: упражнять детей в нахождении местоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за. Предложить родителям дома совместно с детьми изготовить книжки-малышки по теме недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. День недели 1 Режим 2 Утро: Образовательные области 3 Ф.Р. Р.Р. ХЭР П.Р. СКР ХЭР НОД Четверг - 24.03. .22г. ХЭР 5 Пересказ одной из знакомых сказок с использованием элементов кукольного театра. Цель: побуждать детей сочинять несложные истории с героями знакомых произведений.. Развивать связную речь детей. С Дашей М., Настей Р. 6 Продолжать формировать навыки культурного поведения у детей во время утреннего приёма пищи, закрепить К.Г.Н за столом во время завтрака. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 7 Настольные игры: «Мозаика», «Пазлы», Д/игры «Сделай узор» Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности. Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами, узкими специалистами 8 Беседы и консультации по запросам родителей Лепка «Пирамидка». Цель: учить катать колбаски разной длины и цвета и аккуратно соединять концы Интернет-ресурс https://rusneb.ru/catalog/010003_000061_755130e2c8b1de4c679780c8176b9593/ Музыкальное занятие по плану муз. руководителя. Индивидуальная работа с подгруппой детей «По ровненькой дорожке». Воспитание навыков культурного поведения во время игровой деятельности Внесение строительноконструктивного материала для самостоятельной игровой деятельности .Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога. Чтение русской народной сказки «По щучьему велению», беседа по содержанию . Работа перед сном Прогулка. 4 Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг. Упражнение «Расскажи стихи А. Барто с помощью мимики и жестов». Цель: учить передавать образы персонажей с помощью выразительных пластических движений. Развивать творчество, воображение и фантазию. Наблюдение за таянием снега с Х/словом. П/игра «Как вы мыши надоели». Д/игра «Скажи наоборот» П/и «Перепрыгни через ручеёк» Прогулка: Вечер: Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Групповая, Образовательная подгрупповая Индивидуальная деятельность в режимных моментах Ф.Р. Р.Р. ХЭР П.Р. СКР Гимнастика и закаливающие процедуры после сна. Беседа по ОБЖ «Наши помощники и враги» - дать сведения, чем опасны некоторые приборы и бытовая техника дома. Добиваться соблюдения четких инструкций. Чтение художественной литературы: В.И.Даля «Лиса-лапотница»Продолжать работу по формированию интереса к книге. Д/игра «Я начну, а вы закончите». Закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий, например: «Если бы не было воспитателей, то …» Работа по ФЭМП С Вероникой О, Ульяной П, Владом Т. Сосчитать, из скольких частей состоит снеговик, одинаковые ли по величине снежный комки. Продолжать учить самостоятельно одеваться. Рассматривание иллюстративных карточек «Сказочные герои», беседа по ним. Раскраски «Мои любимые сказочные герои». Вырезание из бумаги «Театральные билеты». Игры по желанию детей. Наблюдение за вечерними сумерками. Формировать у детей представления об этом времени суток - вечер Беседы и консультации по запросам родителей Предложить родителям совместно с детьми сделать маску. День недели 1 Режим 2 Утро: Образовательные области 3 Ф. Р. Р. Р. Х. Э. Р. П. Р. С. К. Р. Ф.Р. НОД Пятница – 25.03.22г. ХЭР Прогулка: Работа перед сном Вечер: Ф. Р. Р. Р. Х. Э. Р. П. Р. С. К. Р. Ф. Р. Р. Р. Х. Э. Р. П. Р. С. К. Р. Прогулка Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Групповая, Образовательная подгрупповая Индивидуальная деятельность в режимных моментах 4 Приём и осмотр детей Утренняя гимнастика. Утренний круг. Труд. «Полив комнатных растений» развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней. 5 Индивидуальная работа по развитию речи (словарь, грамматика) «Слова разные» с Верой П., Колей А. Цель: создать условия для знакомства с термином слово. 6 «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» - формировать умения у детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 7 Игры в физуголке Мини-эстафета «Проползи не задень», «Кто больше наберет кубиков» «Быстро передай». Цель: развивать физические качества; формировать потребность в двигательной активности, физическом совершенство. Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами, узкими специалистами 8 Беседы и консультации по запросам родителей Порекомендовать спросить у детей: какие весенние приметы бывают Физкультура по плану физ. нструктора. Конструирование «Билет в театр» Цель: учить детей самостоятельно изготавливать атрибуты (билеты) к игре. Интернет-конспект. Вынос оборудования для труда и Прогулка наблюдение за птицами – Развитие движений. Цель: Воспитание навыков обратить внимание детей на формировать игровой деятельности на участке умения самообслуживания и изменение в поведении птиц, метать снежки вдаль. С взаимопомощи. предложить охарактеризовать их; Артемом Ш., Алисой Л. Цель: развивать познавательный интерес, наблюдательность. Психогимнастика: «Разные лица». Цель: Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Гимнастика пробуждения Упражнение «Назови Воспитание навыков Строительно-конструктивные игры Закаливающие процедуры умывание ласково» с Верой П., культурного поведения Постройка сказочного домика для прохладной водой. Андреем К. во время героя сказки театрализованного Беседа с детьми: чем они занимались Цель: уметь объяснять свой представления. сегодня в течении дня, что нового замысел. узнали. Итоговое мероприятие: иградраматизация по русской народной сказке «Теремок». Наблюдение за вечерними сумерками. Формировать у детей представления об этом времени суток - вечер? Игра-ситуация «Морозные деньки»- дать эмоциональный заряд бодрости, радости восприятия зимних развлечений; вовлечь в игровую ситуацию, побуждать к импровизации. Беседы и консультации по запросам родителей
