Урок ИЗО в 4 «А» классе (УМК Школа России). Дата проведения: 28.09.21г. Студентка: Белицкая А.А. Учитель: Горбань И.И. Методист: Весельева Л.И. Тема Конструкция и декор традиционного жилища Педагогическая цель Тип урока Планируемые результаты (предметные) познакомить с миром русской деревни; материалом для постройки русской избы и храмов, узнать об архитектурных элементах избы и храмов; развивать творческие способности, прививать интерес к предмету. комбинированный понимать и объяснять целостность образного строя традиционного крестьянского жилища; узнать о роли дерева в строительстве; повторить специфику русского деревянного зодчества Личностные результаты мотивировать учебную деятельность на творческий труд, проявлять стремление узнавать новое, развивать ценностное отношение к историческому прошлому, выполнить аппликативное изображение избы, сделать декор избы Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: определять цель своей работы, планировать, выявлять этапы работы, осуществлять поэтапный контроль, оценивать результат своего труда. Коммуникативные: способность учеников к сотрудничеству, учиться обмениваться мнениями, слушать учителя и сверстника, обсуждать индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности, понимать и оценивать сложившуюся в действии ситуацию общения. Познавательные: учиться самостоятельно строить художественный образ, выделять главное; сопоставлять и сравнивать; конструктивно анализировать форму с позиций задуманного образа, обобщать и делать художественный отбор. «причелина», «ставни», «наличники», «полотенце» Основные понятия и термины Методы и формы работы Образовательные ресурсы Словесный, наглядный, практический. фронтальная, индивидуальная М/м презентация, вариант выполненной работы, интернет ресурсы ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Этап урока, его цель I. Организацион- ный момент Цель: проверка готовности класса и оборудования. Вид работы Содержание взаимодействия с учащимися 1.Приветствие. - Здравствуйте ребята, сегодня урок изобразительного ис2. Эмоциональный кусства проведу у вас я. Меня зовут Алёна Андреевна. настрой. Вот и прозвенел звонок, Нужно нам начать урок. Встаньте прямо, подтянитесь И друг другу улыбнитесь. А теперь садитесь! Деятельность учителя Деятельность учащихся Приветствует учащихся, создаёт эмоциональный настрой на урок, проверяет готовность учащихся к уроку. Приветствуют учителя, организуют свое рабочее место, проверяют наличие учебных принадлежностей на столе. 3.Проверка готовно- - Проверим готовность к уроку. Нам понадобится коричнести к уроку (рабочее вый картон, ножницы, клей, белая бумага, линейка, карандаш. место) II. Актуализация знаний и субъективного опыта работы учащихся. Цель: выявление опорных знаний и способов действий; создание благоприятной развивающей речевой среды для младших школьников. 1. Мотивация, решение проблемной ситуации. - Ребята чтобы узнать куда мы сегодня отправимся вам Ставит перед учащимися нужно прочитать ребус. (Деревня)(слайд 1) - Сегодня мы с вами отправимся в русскую деревню. - Когда-то почти вся Русь была деревянной. Без гвоздей и скоб надежно рубили плотники на Руси срубы и церкви и украшали их красивыми, затейливыми узорами. Дерево было самым любимым и распространенным материалом на Руси. И, конечно, из дерева русские мастера строили себе жилища. - А как же называлось такое жилище? (Изба) (слайд 2.) учебную задачу, выслушивает мнения учащихся Отгадывают ребус, отвечают на вопросы учителя. III. Целеполагание Цель: обеспечить мотивацию учения школьников, принятия ими задач урока. Определение темы и цели урока IV. Изучение нового материала. Цель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное усвоение учащимися изучаемого материала. 1. Инструктаж по технике безопасности работы с ножницами и клеем - На прошлом уроке вы изображали избу. Послушайте стихотворение и подумаете, что мы будем делать на этом уроке? Пусть не сердятся родители, Что измажутся строители, Потому что тот, кто строит, Тот чего-нибудь да стоит. И неважно, что пока Этот домик из листа. (изготавливать избу из картона) - Давайте определим цель нашего урока? («построить» избу из картона) - Правильно, ребята! Сегодня мы превратимся в мастеров – плотников и построим целую деревню. - Для начала работы, нам необходимо вспомнить правила работы с ножницами и клеем. (Слайд 3-4) Правила безопасной работы с ножницами 1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте. 2. Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами. 3. Следи за движением лезвий во время работы. 4. Ножницы клади кольцами к себе. 5. Подавай ножницы кольцами вперед. 6. Не оставляй ножницы открытыми. 7. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз. 8. Используй ножницы по назначению. Правила Техники безопасности при работе с клеем 1. Не допускайте попадания клея в глаза, в рот, на слизистые носа. 2. Клей храните в плотно закрытой упаковке. 3. Все детали мы проклеиваем на клеенке. Обеспечивает мотивацию и принятие учащимися цели и задач учебнопознавательной деятельности Совместно с учителем формулируют тему и задачи урока. 4. Излишки клея убирайте мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её. 5. Руки после работы хорошо вымойте с мылом. 2. Рассказ о деревне - Деревня – это не только жилые избы. Это целый деревяни деревянных церк- ный мир построек разного назначения. Здесь и амбары для вях хранения зерна, сараи, баньки у самой воды. Красоту улицы подчеркивают богато украшенные ворота – въезд во двор. (Слайд 5) В центре села на лучшем и видном месте стоит церковь. Сюда люди приходят со своими надеждами, несут свое горе и свои радости. Здесь собираются и в праздники. Самые древние церкви немногим отличались от изб. У них только более высокие, заостренные кровли и на тонкой шейке главка, как бы повязанная косынкой. (Слайд 6) Шатровый храм – это четырехугольный сруб – четверик, на котором стоит восьмерик – восьмигранное основание шатра. Внизу такое здание часто бывало окружено гостеприимным крыльцом – гульбищем. (Слайд 7) Самый известный - храмовый комплекс. В центре - Покровский храм (1764), слева - Преображенская церковь (1714). Двадцатидвухглавая Преображенская церковь, возведенная без единого гвоздя. Пираминдальное построение объемов церкви и обилие прихотливо изгибающихся кривых делают здание необычайно торжественным и изящным, несмотря на суровость и простоту рубленых стен. О строительстве Преображенской церкви в народе бытует предание, будто бы, закончив работу, забросил мастер свой топор далеко в Онежское озеро и сказал: “Поставил эту церковь мастер Нестор, не было, нет, и не будет такой”. В солнечный летний день купола сияют на солнце и кажутся золотыми. Но и они сделаны из дерева. А переливаются они потому, что покрыты резными пластинами из осины. Высота Преображенского собора около 40 метров. Рассказывает о строительстве храмов, задает вопросы учащимся Внимательно слушают, отвечают на вопросы. 3. Первичная провер- - Ребята, так что же такое деревня? (это целый мир построка усвоения изучен- ек разного назначения) ного. Объясняет этапы Внимательно выполнения рабо- слушают учителя. ты. Выполняют рабо- Что находилось в центре села? (Церковь) ты. - Молодцы ребята, вы очень внимательные! Практическая дея3. Объяснение этапов -Давайте приступим к изготовлению избы. тельность учаработы над апплика- 1. Возьмите лист коричневого картона. Этого цвета у вас щихся цией. будет изба. Сгибаем по меньшей стороне, соединяя уголки картона, хорошо проглаживаем сгиб и разрезаем его на две части. Из одной части мы получим крышу избы, а из другой – стены избы. Берем в руки одну часть мы подготовим сруб, обращаю ваше внимание, что ширина сруба меньше, чем ширина крыши. Для этого нам надо уменьшить одну часть, расположите горизонтально одну часть картона и немножечко отступив, подкладываем ровно линейку, подгибаем с помощью линейки, затем линейкой проглаживаем сгиб и по этой линии отрезаем лишнее. Вот мы и получили основу для избы. - Теперь берем вторую половинку картона располагаем горизонтально, давайте разделим верхнюю большую сторону пополам на глаз, найдите серединку и поставьте точку карандашом, теперь соедините эту точку с нижними углами, проведите линии и отрежьте по ней. У нас получилась крыша Избы. - Теперь склеиваем две части так, чтобы крыша была сверху. Для этого нижнюю часть крыши намазываем клеем. У нас получилась готовая изба. - Отложите нашу избу. Теперь мы будем работать с белой бумагой. Нам нужно заготовить причелины. Обратите вни- мание, их две, и они одинаковые, лобовую доску и кусочек полотенца. - Ширина причелины и лобовой доски одинакова, значит для этого нам нужно сделать разметку. Положим перед собой горизонтально белый лист опять от верхнего угла по верхней стороне вправо отложим 3 сантиметра. Устанавливаем линеечку на нулевой отметке от угла и отмечаем 3 сантиметра и точно так же откладываем этот размер на нижней стороне, теперь соединяем прямой линией и с помощью линейки делаем сгиб, прогладили. Нам нужно сделать 3 полоски, для этого накладываем линейку, подгибаем листочек снова, сгибаем раз и еще раз. Разворачиваем у нас должно получится 3 полоски. Теперь отрезаем по сгибам. Молодцы! - Теперь работаем с оставшимся листом бумаги. Откладываем от одного угла 6 сантиметров, и от другого угла 6 сантиметров, отрезаем полосу. - Возьмем тонкие 2 полоски, складываем их в три раза, у нас получился маленький прямоугольничек, возьмите карандаши и нарисуйте узоры, для того чтобы сделать ромбы нужно нарисовать только часть его, треугольник по линии сгиба, верх можно сделать волнистой линией. Запомните рисунок, потому что его нужно будет повторить на другой причелине. Вырезаем по карандашу и разворачиваем. Теперь нужно все это повторить чтобы получить такую же причелину. Молодцы, у вас отлично получается! - Теперь нужно сделать лобовую доску и полотенце, принцип такой же, рисунок можно немного изменить. - У избы есть окна. Приступим к их изготовлению. Берем лист где мы откладывали 6 сантиметров, Сворачиваем раз пополам, еще раз пополам, посмотрите внимательно линию сгиба – это середина двух окошек. Отступаем с верху и сни- Физкультминутка VI. Итог урока Цель: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся. 1.Анализ работ 2. Обобщающая беседа зу и намечаем ставни и наличники, разделили пополам. Одна часть там, где сгиб это будет половина окошечка, а вторая это ставня. Теперь эти части мы вырежем, у нас останутся наличники и ставни. В этой части нам нужно сделать вырезы, мы вырежем небольшой прямоугольник сверху это как форточка, и побольше прямоугольничек снизу. Ребята, наличники могут быть любой формы, возьмите в руки карандаши нарисуйте узоры, и вырежьте по контуру. Разворачиваем, у вас получились два окна. - Теперь нам надо все склеить. Напоминаю, что у вас две одинаковые причелины находятся по бокам крыши. При наклеивании не забываем, что клей наносится на ту сторону где мы рисовали. Склейте все детали. Наша изба готова. Все движения разминки повторяем без запинки! Эй! Попрыгали на месте. Эх! Руками машем вместе. Эхе - хе! Прогнули спинки, Посмотрели на ботинки. Эге – ге! Нагнулись ниже Наклонились к полу ближе. Повертись на месте ловко. В этом нам нужна сноровка. Критерии оценки: 1) проявление творчества при изготовлении декора избы; 2) аккуратность; 2) правильность выполнения технических приемов. - Ребята, как только вы закончили выполнять работу, по одному выходите к доске и вешаете на доску. - Посмотрите какая замечательная деревня у нас получилась, сколько интересных избушек есть в нашей деревне. Показывает вы- Повторяют за полнения движе- учителем ний по тексту Задает вопросы, подводит итог урока. Отвечают на вопросы учителя; формулируют выводы в соответствии с задачами урока. 3. Рефлексия Учитель: ______________/И.И. Горбань/ Методист: _____________/Л.И. Весельева/ Проводит ре- Молодцы, мы сегодня здорово потрудились. - Я рада, что большинство ребят с легкостью справились с флексию деятельности. задачей. -Урок окончен. До свидания. Оценивают свою деятельность с помощью учителя
