Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №15 имени Героя Советского Союза Н.Н.Макаренко» г. Кызыла, Республики Тыва. «Карманные деньги как обучение финансовой грамотности с детства» Автор проекта: учащаяся 11 «А» класса Маадыр-оол Адияна. Руководитель проекта: Ильина Елена Леонидовна, учитель экономики. 2020-2021 уч. год Кызыл. Содержание. 1. Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. 2. Что такое «карманные деньги» . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. 3. Мнение специалистов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. 4. Результаты опросов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. 5. Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. 6. Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Введение. Деньги в наше время являются важным аспектом повседневной жизни, в них нуждаются не только взрослые, но и дети. Ребенок растет и поначалу с равнодушием, а потом с удивлением обнаруживает, что очень многое из желаемого можно получить, заплатив бумажками, т.е. деньгами. Естественно, он начинает их желать. Однако, мы пока школьники и вопросы, связанные с финансами, за нас решают родители. Но в будущем мы должны быть готовы к тому, что нам предстоит рационально подходить к вопросу о трате денег. Следуя этому, надо заранее постепенно приучать ребенка к разумному распределению своих денежных средств, воспитывая в нём самостоятельность. Рассматриваемая нами проблема актуальна, поскольку вопросы получения и расходования карманных денег касаются важных экономических отношений, в которых участвуют практически все дети и их родители. И целью нашего исследование стало повышение уровня финансовой культуры у детей как можно раньше. Поэтому в рамках нашего исследования была определена целевая аудитория – учащиеся 5-6 классов города Кызыла. Для достижения поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи: 1. 2. 3. 4. Узнать, что такое «карманные деньги». Провести социологический опрос. Проанализировать опрос и на основе результатов разработать рекомендацию. Довести результаты исследования до учеников и их родителей. В ходе работы были реализованы следующие этапы: 1 этап – исследовательская и поисковая работа, включающая поиск информации в справочниках и Интернете. 2 этап – обобщение полученного материала. 3 этап – проведение опроса. 4 этап – фиксация результатов опроса. 5 этап – анализ и объяснение результатов. 1 Что такое «карманные деньги»? Деньги для жизни необходимо постоянно зарабатывать, а заработанные правильно тратить. А одним из важнейших способов экономической социализации детей являются карманные деньги. Так, давайте же узнаем, что такое «карманные деньги». Карманными деньгами называют некую фиксированную сумму денег, выдаваемую ребенку на личные расходы, и которой он волен распоряжаться, как ему угодно. Эти деньги ребенок может использовать, не отчитываясь перед родителями, ведь строгий контроль над расходами с их стороны лишает обладание карманными деньгами смысла. Наличие у ребенка карманных денег создает для него возможность самостоятельно принимать решение о необходимости той или иной покупки. Вместо постоянных просьб что-либо купить ребенок может сам выбрать предмет, время и место покупки. Если у него ограниченная сумма, то это вынуждает его определять приоритеты и анализировать возможные варианты расходования средств. Кроме того, находясь в социуме, в школьном коллективе, ребенок хочет обладать своими деньгами как минимум для того, чтобы не выглядеть белой вороной среди более «продвинутых» одноклассников. Многие исследователи подчеркивают, что способность молодых людей управлять своими финансами напрямую зависит от того, имели ли они подобный опыт в детстве. Детей, которых приучают с детства пользоваться деньгами, поощряют к поискам самостоятельного заработка и посвящают в финансовое положение семьи, чтобы они в зрелом возрасте более разумно распоряжались своими денежными ресурсами. Материальное положение родителей многих российских школьников позволяет давать детям карманные деньги. Это хорошо, ведь никто не может научиться читать, не имея букваря или азбуки, так же и с деньгами, как можно научиться их тратить, не имея на руках настоящих денег, в такой ситуации трудно стать финансово грамотным. Многих беспокоит вопрос, сколько денег давать детям. Единого ответа на него дать невозможно, поскольку это зависит от финансового благополучия каждой отдельной семьи. С количеством средств, выделяемых ребенку, можно определиться, собрав «семейный совет», на котором обязательно должен присутствовать и сам ребенок. Пусть он расскажет, на какие нужды ему нужны деньги, и в зависимости от этого будет определен его недельный бюджет. Прежде чем перейти к опросу, давайте же узнаем мнение специалистов насчет карманных денег. 2 Мнение специалистов. Мнения специалистов по вопросу выдачи карманных денег школьникам расходятся. Одни убеждены в том, что выдавать наличные детям необходимо, другие придерживаются противоположной точки зрения. Противники карманных денег уверены, что постоянная выдача провоцируют бездумные траты, создает условия для лишних соблазнов и не может научить ценить денежные средства. По мнению психологов, лучше всего управляют финансами те, кто научился этому еще в детстве в собственной семье. Поэтому родителям необходимо приложить усилия и не пускать на самотек такое важное дело, как навык управления личными деньгами. Семейный психолог Елизавета Филоненко убеждена в том, что карманные деньги в жизни ребенка играют психологическую роль. Их наличие не учит детей бережливости, а только позволяет чувствовать себя самостоятельным и независимым среди сверстников. В пользу карманных денег отечественные авторы выдвигают следующие аргументы: ребенок чувствует себя полноценной личностью, учится самостоятельно и ответственно тратить свой капитал, рассчитывать свой бюджет, предвидеть последствия своих поступков. Безрукова В.С. в энциклопедическом словаре педагога говорит о том, что цель выдачи карманных денег – не просто удовлетворить определенные потребности ребенка, а научить его правильному отношению к деньгам, должным образом распоряжаться полученными средствами. По мнению Безруковой В.С. дети, расходуя предоставленные бюджетом семьи деньги, учатся чувствовать «приход» и «расход», «жить по средствам», планировать покупки. Зарубежные исследователи считают, что карманные деньги являются хорошим тренажером финансовой самостоятельности для детей, они формируют у ребенка «покупательские навыки», самостоятельность и независимость. На наш взгляд, наиболее аргументированной и убедительной является точка зрения тех, кто считают, что карманные деньги школьникам необходимы. Важно научить его финансовому планированию. Составление личного бюджета позволяет оценить имеющиеся и необходимые ресурсы, а также научит ребенка ставить перед собой финансовую цель. А также родителям при выдаче карманных денег необходимо придерживаться определенных правил. Михаил Мордасов в статье «Карманные деньги. Как научить ребенка распоряжаться финансами?» рекомендует: 1. денег должно быть не слишком много, но достаточно для нескольких мелких покупок; 2. давать деньги не крупной купюрой, а комбинацией мелких купюр и мелочи – чтобы ребенок мог часть положить в копилку; 3. всегда интересоваться, на что ребенок собирается тратить деньги; 4. подстегивать желание накопить более крупную сумму на серьезную покупку; 5. не добавлять деньги раньше положенного срока, если ребенок уже потратил их; 6. не требовать отчета о потраченных средствах в ультимативной форме, стараться делать это как можно деликатнее, ведь это личные финансы ребенка. 3 Результаты опросов. Мы предложили младшеклассникам максимально честно ответить на вопросы анкеты. Учащиеся проявили очень большой интерес, при заполнении анкеты, так как для них на сегодняшний день очень актуальная тема «Карманные деньги». Также мы провели опрос среди родителей учащихся. Вопросы анкеты приведены в Приложении 1 и Приложении 2. После обработки результатов мы увидели, что только один ребенок не получает карманные денег. В свое распоряжение ежедневно свыше 60% детей получают более 100 рублей. Большинству учащихся хватает тех денег, которые им дают, потому что они пока не понимают, куда им тратить деньги кроме как еды, проезда и суммы в 100 рублей вполне достаточно. Многие школьники копят на вещи, которые они хотят. Очень приятно видеть, что многие детей стараются экономить, а не тратить всю сумму сразу. Это им поможет в дальнейшем откладывать деньги на что-то важное и не имеет значение, сколько они получат, ведь с любой суммы можно откладывать. Как выяснилось, только 50 % родителей разговаривают с детьми про их расходы. Это печально, конечно бы, хотелось, чтобы взрослые больше вникали в вопросы финансов своих детей. Однако опрос среди взрослых показал, что все родители понимают необходимость карманных денег для их детей и то, что они дают свои детям карманные деньги, это прекрасно. Потому что ребёнок должен учиться и развиваться и в финансовом плане. К тому же, родители стараются, не поощрять своих детей за хорошие оценки и тд. Это правильно, ведь не нужно баловать детей за то, что они хорошо выполняют свои обязанности. Однако взрослым совсем не нравится идея о самостоятельном заработке их детей. Ответ был прост: «Зачем им работать, если мы и так работаем?». Кажется, они не хотят даже слышать и говорить о независимости в таком юном возрасте. Но мы бы хотели, чтобы в России появились другие взгляды на заработок в юном возрасте, ведь за рубежом это уже стало частью повседневной жизни. 4 Заключение. В результате исследования по выбранной мной теме литературы, результатов социологических опросов и анкетирования учащихся и родителей мне удалось определить важность поставленного вопроса о значении карманных денег в становлении школьников как экономически грамотных людей, способных отвечать за свой выбор. В современном мире без денег не обойтись. И если ребенок начинает учиться строить свои отношения с деньгами с детства в этом можно увидеть много положительных сторон. Карманные деньги приучают детей к самостоятельности, умению планировать, строить «взрослые» отношения. Но в то же время отсутствие контроля со стороны родителей может привести к тому, что дети могут стать жадными, алчными и могут думать, что все можно купить за деньги. Идеальных схем для выдачи карманных денег нет, у каждой есть, на мой взгляд, свои положительные стороны и свои недостатки. Но родители, которые являются основным источником дохода детей, должны понимать, что карманные деньги - не награда за хорошее поведение и учебу и не плата за помощь по дому. Практическая значимость моей работы заключается в том, что её результаты легли в основу составленных нами рекомендаций для школьников по разумному расходованию карманных денег. Данный материал может быть использован на тематических классных часах. С простых действий и привычек начинается путь к успеху, поэтому хотелось бы, чтобы у школьников вошло в привычку грамотно распоряжаться деньгами. 5 Список литературы. 1. ://rastishka.by/articles/karmannye-dengi-vzglyad-psixologov/ 2. http://moneypapa.ru/karmannie-dengi-vzglyad-detskogo-psyhologa/ 3. www.psychologos.ru/articles/view/karmannye-dengi-dlya-rebenka 4. www.7ya.ru/article/Karmannye-dengi/ 5. https://shkolazhizni.ru/money/articles/3130/ 6. Безрукова В.С. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога) – Екатеринбург, 2000. 7. Филоненко Е. Карманные деньги [Электронный ресурс],- http://moneypapa.ru 8. Мордасов М. Карманные деньги. Как научить ребенка распоряжаться финансами? [Электронный ресурс],- http://smart-course.ru 9. Шуманская, Т.З.Карманные деньги [электронный ресурс]:Т.З. Шуманская, Е.С. Сапожникова. - http://www.obsheniye.ru/ 6 Приложения. Приложение №1. Анкета для детей 1. Дают ли тебе карманные деньги? А) Да. Б) Нет. 2. Как часто ты получаешь карманные деньги? А) Каждый день. Б) Раз в неделю. 3. Если дают, то сколько? В) Раз в месяц. Г) Когда попрошу. Ответ:_____________________________ 4. На что ты обычно тратишь свои деньги? Ответ:____________________________________________________________________ 5. Ты собираешь эти деньги на что-нибудь определенное? 6. Тебе хватает денег, которые родители тебе дают? А) Да. А) Да. Б) Нет. Б) Нет. 7. Почему ты думаешь, что тебе не хватает денег? А) Родители дают мало денег. В) Я не умею планировать свои покупки. Г) Мне многое хочется купить. Д) Я не задумываюсь о деньгах, которые трачу. 8. Беседуют ли с тобой родители о том, как лучше распоряжаться деньгами? А) Да. Б) Нет. Приложение № 2. Анкета для родителей 1. Нужны ли карманные деньги детям? А) Да. Б) Нет. 2. Вы даете карманные деньги своим детям? А) Да. Б) Нет. 3. Вы поощряете их за хорошие оценки, выполнения домашних дел? А) Да. Б) Нет. 4. Вам бы хотелось, чтобы ваш ребенок зарабатывал деньги самостоятельно? А) Да. Б) Нет. 5. Проаргументируйте свой выбор. Ответ_______________________________________________________________ 7
