Урок музыки, посвященный Дню Победы, в 7 «а» классе. Учитель музыки: Андреева Екатерина Владимировна Актуальность: Новые поколения всё меньше помнят и задумываются о значимости событий, происходивших в годы Второй Мировой Войны с нашей страной, а потому очень важно прививать молодёжи уважение к прошлому. Песни военных лет помогают детям проникнуться той особенной атмосферой, особенно в том случае, когда ребята проявляют инициативу и активно участвуют в подготовке к мероприятию. Цели. Обучающие: Познакомить детей с историей создания самых знаменитых песен военных лет, разъяснить важность этого вида творчества, о его влиянии на людей, благодаря которому у человека находились новые силы к мужественной борьбе и преодолению трудностей. Воспитательные: Воспитывать чувство любви к отечеству, прививать уважение к историческому прошлому нашей Родины. Объяснить, что война – это поистине страшное событие, которое не должно повториться. Развивающие: Развивать эмоциональный отклик в учениках, научить их проникаться тем настроением, которое автор передал в музыке, слове. План-конспект музыкального занятия, посвящённого Дню Победы. Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 1.Организационный момент. Мотивация к работе. Организация эмоционального настроя. Сообщают о готовности к уроку. 2.Постановка учебной задачи. Чтение отрывка из стихотворения Ю. Визбора. Создание ситуации для определения учащимися темы урока. Коллективное слушание с осознанием жизненного содержания сочинения. 3.Актуализация опорных знаний. Актуальность песни в преодолении Ответы учеников, участие в беседе. Формируемые УУД (универсальные учебные действия) Личностные УУД: Положительное отношение к учению, познавательной деятельности Личностные УУД: Эмоциональный отклик на прочитанное произведение. Коммуникативные: Формирование умение слушать. Регулятивные УУД: трудностей и лишений фронтовой жизни. 4. Героические песни. Рассказ об истории создания песен «Священная война» муз. А. Александрова и поэта В. Лебедева-Кумача, «Песня защитников Москвы» муз. Б. Мокроусова и поэта А. Сурикова, «Песня о Советской армии» муз. А. Александрова и поэта Колычева. Показ видеосюжетов исполнения песен. Слушание и восприятие. Учатся размышлять о музыке, делать анализ выразительных средств. 5.Лирические песни. В лирических песнях выражается настроение, навеянное разлукой с близкими. Воспевали воинскую дружбу. Просмотр видеосюжетов. Слушание, выражение эмоций через участие в исполнении. 6.Веселые-шуточные песни. Рассказ учителя (можно подготовленного ребенка) о шуточных песнях, которые поднимали боевой дух бойцов. Просмотр видеосюжетов. Слушание, выражение эмоций через участие в исполнении. Умение определять цели и задачи усвоения новых знаний, в сотрудничестве с учителем умение ставить новые задачи. Познавательные УУД: Умение обосновывать свои суждения. Познавательные УУД: Оценивать прослушанное. Коммуникативные УУД: Участие в хоровом исполнении музыкальных произведений, взаимодействие с учителем в процессе музыкальнотворческой деятельности. Личностные ууд: Формирование эмоционального и осознанного усвоения жизненного содержания музыкальных 7.Проверка первичного восприятия. Организация музыкальной викторины по прослушанным песням. Узнавание прослушанных песен по нотной записи, ритмическому рисунку, части мелодии. 8.Выводы Организация диалога по вопросам, какой была тематика военных песен. Какую песню вы бы хотели выучить и исполнить? Позитивный отклик и участие в музыкально-творческой деятельности. 9.Исполнение песни по выбору учащихся Предоставление учащимся возможности выбирать исполняемый материал. Самостоятельный выбор песни для исполнения, приход к единому мнению. Участие в исполнении. сочинений на основе понимания их интонационной природы. Познавательные УУД: Осмысление знаковосимволических элементов музыки, исполнение мелодии песни с опорой на нотную запись. Личностные УУД: Понимать основные термины и понятия из области музыкального искусства, передавать в собственном исполнении различные музыкальные образы. Личностные УУД: Объективная оценка результатов деятельности.
