програма

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ
КПНЗ ЦДЮТ «Дивосвіт» КМР
ПОГОДЖЕНО
ЗАТВЕРДЖЕНО
Протокол
Навчальна програма з позашкільної освіти
естетичного напрямку
ЗХК вокальна студія «Серпантин»
9 років навчання
М.Кривий Ріг 2021
1
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
вокальної студії «Серпантин»
Початковий, основний та вищий рівні
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Естрадне вокальне мистецтво належить до найбільш масових, доступних і
популярних. Особливу зацікавленість молодіжної глядацької аудиторії
викликають виступи так званих шоу-гуртів, які демонструють синтез
вокального та хореографічного мистецтва. Вони бувають різножанровими,
але майже усі захоплюють своїх слухачів і глядачів ефектом інтерактивності.
Метою навчальної програми є формування компетентностей особистості в
процесі опанування естрадного вокального мистецтва. Основні завдання
полягають у формуванні таких компетентностей: пізнавальна – забезпечення
ознайомлення з кращими зразками світової й вітчизняної класичної та
естрадної музичної культури; основними поняттями музичної грамоти і
теорії музики; різними стилями професійного співу; практична – оволодіння
навичками
індивідуального
й
ансамблевого
співу
(в
унісон
і
багатоголосного); співу з мікрофоном та під фонограмму «мінус»; набору
різноманітних
сценічних
рухів
(жести,
поводження
з
мікрофоном,
ритмізована хода, танцювальні рухи та композиції); творча – формування
пластичної та художньої виразності поз і рухів; створення еталонного
уявлення про основні прийоми відтворення образу засобами музики, співу,
танцю, сценічного руху та жесту; соціальна – виховання громадянської
свідомості, національної гідності через виконання кращих творів вітчизняної
музики; формуванню навиків професійної взаємодії в колективі, прагненню
до створення комфортного, доброзичливого клімату.
Навчальна програма реалізується в гуртку художньо-естетичного напряму
вокального профілю та спрямована на вихованців віком від 5 до 21 року.
2
Програма передбачає навчання вихованців у групах початкового, основного
та вищого рівнів. На опрацювання навчального матеріалу відводиться така
кількість годин:
початковий рівень 1- 2 рік навчання 144 год. (4 год. на тиждень);
основний рівень – 1-3 рік навчання 216 годин (6 год. на тиждень);
вищий рівень – 324 години ( 9 год. на тиждень).
Навчальні групи формуються за рівнями підготовки з урахуванням року
навчання та підготовленості вихованців: початковий рівень, вік 5–9 років,
наповненість групи 12–15 учнів. Основний рівень, вік 10–13 років,
наповненість групи 10- 15 учнів. Вищий рівень, 10- -12 гуртківців, вік до 21
року.
Програма естрадного дитячо-юнацького колективу ЗХК вокальна студія
«Серпантин» розглядає такі базові засади його діяльності: різноманітність
(пізнавальні, художньо - естетичні, ігрові методи реалізації програми),
динамічність (від сприйняття
еталонних зразків і репродуктивного
відтворення до самостійного творчого процесу), ансамблевий характер
діяльності, який передбачає формування професійного та соціальнопсихологічного партнерства у різновіковому колективі.
Відбір дітей проводиться методами співбесіди та прослуховування
(виявлення мотивів вибору та характеру інтересу до занять у студії),
музичного тестування (виявлення наявності музичного слуху, музичної
пам’яті, інтонування та дикції), рухового тестування (виявлення наявності
почуття ритму, координації рухів, рухової пам’яті).
Діти, які на співбесіді та прослуховуванні виявили яскраву музично-рухову
обдарованість або підготовленість з вокалу, мають можливість пройти
початкову підготовку за прискореним (скороченим) варіантом або бути
відразу зарахованими в групи основного рівня.
3
Тривалість та обсяги занять (на тиждень) такі: година занять у групах для
дітей віком 5–6 років становить 35 хв. Заняття проводяться двічі на тиждень
по 2 год., а для дітей віком 7–18 років – 45 хв.
На всіх рівнях навчання (за потребою) щотижня передбачено індивідуальні
заняття з постановки голосу (робота з солістами та заняття з малими
формами, тощо). Програмою передбачено теоретичні й практичні заняття.
При викладанні теоретичного матеріалу використовуються такі методи
роботи, як розповідь, пояснення, бесіда, демонстрація, тощо.
Робота гуртка здійснюється за принципами інтеграції загальної середньої та
позашкільної освіти, здійснення міжпредметних зв’язків. Заняття в ньому
вагомо доповнюють такі розділи шкільної програми, як музика, сольфеджіо,
спів.
Для естетичного виховання гуртківців і розширення їхнього світогляду
велике значення мають такі форми роботи : організація уроків – концертів,
репетицій ,відвідування концертів, виставок, участь у міських заходах, різних
фестивалях і конкурсах, зустрічі з цікавими людьми - професійними
музикантами та виконавцями, а також бесіди загальноосвітнього характеру.
Оскільки організм дитини перебуває у процесі розвитку, керівник дитячоюнацького колективу має знати зміни у фізіології дитячого й підліткового
голосу та особливості вікової психології.
Форми організації занять: індивідуальна (постановка голосу) та групова
(ансамблевий спів, пластичні етюди, постановка концертних номерів,
музично - теоретичні лекторії, репетиції за голосовими партіями, зведені
репетиції, концертні виступи).
Індивідуальні заняття. Кількість годин, відведених на індивідуальні
заняття, визначаються в залежності від потреби та рівня навчання .
Робота індивідуальних занять передбачає декілька напрямків:
4
- перший – корекційний, спрямований на усунення недоліків і покращення
виконавської майстерності гуртківців.
- другий - спрямований на підготовку сольних номерів та вдосконалення
співацької майстерності солістів.
- третій – робота з ансамблем солістів.
Програма передбачає заняття як за окремими видами підготовки, так і
синтезовані (вокал і постановка номеру, слухання музики і рухові етюди
тощо).
Виконання програми у формі відкритого уроку, тестування або
концерту оцінюється за контрольними показниками двічі на рік.
За даною програмою можуть проводитись заняття в групах індивідуального
навчання, які організовуються відповідно до Положення про порядок
організації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних
закладах. Програма є орієнтовною. Відповідно до організаційно-педагогічних
умов гуртка, групи, творчого об’єднання, можуть бути внесені зміни.
Програма вокальної студії «Серпантин» складена з урахуванням трьох
рівнів класифікації.
Початковий рівень
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
1- 2 рік навчання
Розділ, тема
кількість годин
теоретичних практичних
Вступ. Організаційні заняття
8
-
Розділ 1. Оволодіння
усього
8
82
виконавськими навичками
1. Гігієна та охорона дитячого
4
голосу
5
-
4
1.2 Розвиток вокальних вмінь та
18
42
60
1.3 Ансамблевий спів
4
8
12
1.4 Основи сценічної культури
2
4
6
Розділ 2. Музично-ритмічна
8
12
20
2
22
24
-
6
6
1
3
4
навичок
діяльність
Розділ 3. Постановка концертних
номерів.
Розділ 4. Екскурсії, конкурси,
свята, виставки , творчі зустрічі.
Підсумки
Разом
144
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
Вступ
8годин
- проведення набору та прослуховування дітей;
- ознайомлення з планом роботи та розкладом;
- правила поведінки в колективі, навчальному закладі, техніка безпеки;
- організаційні питання, індивідуальні співбесіди, батьківські збори.
Розділ 1. Оволодіння виконавчими навичками
1. 1 Гігієна та охорона дитячого голосу (4 години)
- основні відомості про будову дитячого голосу;
-
співоча постава .
1.2 Розвиток вокальних вмінь та навичок (60 годин)
6
82 години
- основні жести керівника: «увага», «дихання», «початок співу»,
«кінець співу»;
- основні вимоги до початку співу;
- вокальне дихання ;
- навички звукоутворення;
- атака звуку;
- звуковедення legato, non legato;
- співацька дикція;
- артикуляція при співі;
- розспівування і вокальні вправи.
1.3 Ансамблевий спів (12 годин)
- поняття «ансамбль»;
- інтонація;
- відпрацювання унісону;
- ритмічна стійкість у швидких та повільних темпах;
- ланцюгове дихання;
- робота над мелодичним та ритмічним ансамблем ;
- формування вмінь та навичок використання різних видів динаміки ;
- спів у мікрофони ;
1.4 Основи сценічної культури (6 годин)
- розвиток пластики, рухової координації;
- сценічна мова та культура поведінки на сцені;
- робота за мікрофоном на сцені.
7
Розділ 3. Музично – ритмічна діяльність
20 годин
- лад, ладове відчуття мінору та мажору
- гама dur, її виконання і спів;
- музична абетка: нотний стан, напрямок руху мелодії ;
- звуки низьку та високі, регістри;
- визначення на слух : рух мелодії вверх, вниз, на одному місті, по ступенях,
стрибками, кількісний склад співзвуччя (один або багато звуків)
- ритмічна діяльність: темп у музиці , приплескування ритмічних малюнків,
ноти довгі та короткі, тривалості нот і пауз (цілі, половинні, четвертні),
чергування коротких та довгих звуків ,пауза в музиці
- робота з шумовим оркестром.
Розділ4. Постановка концертних номерів
24 години
- Вправи для координації рухів: побудова групи в шеренгу, колону, колону
парами, колону четвірками, коло, діагональ. Крокування по одному,
розходження вправо, вліво, з’єднання парами, четвірками.
-
Рухливо
-
ритмічні
вправи:
прослуховування
простої
мелодії,
проплескування долонями ритмічних малюнків на слух. Рухи відповідно до
характеру і темпу музики. Рухові імпровізації під музику контрастного
характеру. Рухові імпровізації з допоміжним уявним реквізитом.
- Постановка концертного номеру. Елементарні рухи рук і тулуба,
переміщення по сцені , які супроводжують спів.
4. Екскурсії, конкурси, свята, виставки
8
6 годин
Екскурсії, участь у міських заходах, виставках, конкурсах, святах.
Відвідування краєзнавчих, природничих та історичних музеїв. Зустрічі з
цікавими людьми. Відеоперегляд та обговорення концертних виступів.
5. Підсумки
4 години
- залікове та підсумкове заняття.
Основний рівень
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ( 1,2,3 рік навчання)
Розділ, тема
кількість годин
теоретичних практичних
Вступ
12
-
Розділ 1. Оволодіння
усього
12
123
виконавськими навичками
1.1 Формування вокальних
15
39
54
15
54
69
3
21
24
Розділ 3. Сценічна культура
3
9
12
3.1 Розвиток сценічних якостей
3
3
6
3.2 Постановка концертних
-
6
6
9
9
18
-
21
21
навичок
1.2 Формування вокально –
хорових навичок
Розділ 2. Робота над вокальними
творами
номерів
Розділ 4. Музично – ритмічна
діяльність
Розділ 5. Концертна діяльність ,
репетиції, екскурсії, конкурси,
свята.
9
Підсумки
-
6
6
Разом
216
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
Вступ .
12 години
- ознайомлення з темами занять, їх розкладом і формами проведення;
- методична робота ( підготовка наочного матеріалу, підбір вокальних вправ
та роспівок);
- правила поведінки в колективі та закладі, техніка безпеки;
- організаційні питання, індивідуальні співбесіди, батьківські збори.
Розділ 1. Оволодіння виконавськими навичками
1.1
123 години
Формування вокальних навичок (54 години)
- гігієна і збереження голосу;
- співоча постава, її особливості;
- дихання: співацьке дихання, опора звуку, техніка співу (основні вимоги до
початку співу), види дихання ( діафрагмальне, міжреберне);
- звукоутворення : атака звуку, три види атаки звуку (тверда, м’яка,
придихова, механізм відтворення);
- дикція та артикуляція : артикуляційний апарат, формування співацьких
голосних, спів голосних у поєднанні з приголосними.;
- звуковедення – механізм звукоутворення та техніка виконання legato. тon
legato, staccato ;
- вокальні вправи та розспівки на розвиток дихання, звукоутворення,
звуковедення, артикуляцію, дикцію. Спів у поєднанні з інструментальною
фонограммою , з мікрофоном (на стойці, в руці).
10
1.2
Формування вокально – хорових навичок (69 годин)
-
ансамблевий спів, поняття ансамбль (мелодичний, гармонічний,
ритмічний, динамічний, темповий);
-
інтонація
- стійке інтонування одно та двоголосся зі складним
акомпоніментом (без мелодичної лінії, чисте інтонування мелодичної лінії);
-
унісон;
-
двоголосся;
-
ланцюгове дихання;
-
жанрові характеристики пісні ( зміст, характер твору, створення
музичного образу;
Вокально – хорові вправи направлені на вокалізацію голосних звуків, спів
єдиною манерою, спів в унісон та двоголосно.
Розділ 2. Робота над вокальними творами
24 годин
- демонстрація та аналіз вокального твору, ознайомлення з поетичним та
музичним текстом ( інтонаційні та ритмічні особливості) ;
- визначення характеру, стилю твору;
- робота над вокальною партією, відпрацювання мелодичної лінії, послідовне
та поетапне відтворення вокальної партії а сареlla та із супроводом;
- робота над складними та багатоголосними епізодами;
- слуховий контроль та самоконтроль за якістю свого звучання.
Розділ 3. Сценічна культура
12 годин
3.1 Розвиток сценічних якостей (6 годин)
3.2 Постановка концертних номерів ( 6 годин)
- роботу спрямовано на постановку та відпрацювання концертних номерів
для участі у концертах, фестивалях, тощо.
Розділ 4. Музично – ритмічна діяльність
11
18 годин
- поняття «мелодія», «фраза», «мотив»;
- тривалості нот і пауз (четвертні, восьмі, ціді), їх чергування;
- засоби музичної виразності.: музичний розмір ( постійний, змінний),
основні музичні темпи, динаміка.
- побудова та виконання мажорної та мінорної гам ; тризвуки мажорні та
мінорні; поняття «лад», «інтервал», «акорд»;
- визначення на слух руху мелодичних ліній та кількісного звукового складу,
відтворення голосом руху мелодичних послідовностей,;
- Ритмічно-рухові вправи: темп, проплескування і притупування в темпі
музики, вправи на ритм у різних темпах.
Розділ 5. Концертна діяльність , репетиції, екскурсії, конкурси, свята.
21 година
- організація та підготовка масових заходів, екскурсій, виставок, зустрічей з
цікавими людьми; часть у міських заходах та різноманітних концертах і
фестивалях;
- проведення репетицій ( за видами сценічних амплуа, групові та
індивідуальні), зведені репетиції учасників концертної програми).
Підсумки
6 години
- залікове та підсумкове заняття.
Вищий рівень
Перший та наступні роки навчання
НАВЧАЛЬНО - ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
Розділ, тема
кількість годин
12
теоретичних практичних
Вступ
-
усього
-
18
Розділ 1. Оволодіння
132
виконавськими навичками
1.1 Формування вокальних
9
42
51
18
63
81
9
72
81
Розділ 3. Сценічна культура
3
18
21
3.1 Розвиток сценічних якостей
3
3
6
3.2 Постановка концертних
-
15
15
9
9
18
3
12
15
-
33
33
-
6
6
навичок
1.2 Формування вокально –
хорових навичок
Розділ 2. Робота над вокальними
творами
номерів
Розділ 4. Музично – ритмічна
діяльність
Розділ 5.Особливості естрадного
вокалу
Розділ 6. Концертна діяльність ,
репетиції, екскурсії, конкурси,
свята.
Підсумки
Разом
324
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
Вступ
18 години
- ознайомлення з темами занять, їх розкладом і формами проведення.;
- правила поведінки в колективі, техніка безпеки;
13
- прослуховування гуртківців, підбір вокального матеріалу;
- формування та реорганізація групи за віком та вокальними навичками;
- організаційні питання, індивідуальні співбесіди;
- організація та проведення батьківських зборів.
Розділ 1. Оволодіння виконавськими навичками
1.1 Формування вокальних навичок
132 години
(51 години )
- гігієна і збереження голосу;
- співоча постава, її особливості при виконанні різнохарактерних творів;
- дихання: співацьке дихання, опора звуку, техніка співу (основні вимоги до
початку співу), види дихання ( діафрагмальне, міжреберне);
- звукоутворення : відповідна атака звуку, три види атаки звуку (тверда,
м’яка, придихова);
- дикція та артикуляція : артикуляційний апарат, формування співацьких
голосних, спів голосних у поєднанні з приголосними, вокалізи;
- звуковедення – механізм звукоутворення та техніка виконання техніками
legato. тon legato, staccato ;
- тембр, його властивості та особливості;
- вокальні вправи та розспівки на розвиток дихання, звукоутворення,
звуковедення, артикуляцію, дикцію. Спів у поєднанні з інструментальною
фонограммою , з мікрофоном (на стойці, в руці).
1.2 Формування вокально – хорових навичок
-
(81 година)
заняття з малими формами та групові заняття з удосконалення
ансамблевого співу;
-
вправи на формування індивідуального стилю та манери виконання;
14
-
робота над вирівнюванням регістрів , мовно-руховою та вокальноруховою координацією, оволодіння прийомами міксту, субтонового
звучання та імпровізаією на задану тему ;
-
вдосконалення сформованих співацьких навичок ;
-
ансамблевий спів, робота над ансамблем – уміння ансамбювати,
створюючи єдиний музичний образ;
-
інтонація
- стійке інтонування одно та багатоголосся зі складним
аккомпоніментом (без мелодичної лінії, чисте інтонування мелодичної
лінії);
-
унісон;
-
багатоголосся;
-
ланцюгове дихання;
-
жанрові характеристики пісні ( зміст, характер твору, створення
музичного образу);
-
вокально – хорові вправи на вокалізацію голосних
звуків та
складів,фразування та акценти, спів в унісон та багатоголосноголосно.
Розділ 2. Робота над вокальними творами
81 година
- демонстрація та аналіз вокального твору, ознайомлення з поетичним та
музичним текстом ( інтонаційні та ритмічні особливості) ;
- визначення характеру, форми, стилю твору;
- робота над вокальною партією, відпрацювання мелодичної лінії, послідовне
та поетапне відтворення вокальної партії а сареlla та із супроводом;
- робота над складними та багатоголосними епізодами;
- вершини фраз, акценти, логічні наголоси при співі мелодичної лінії;
- поняття « основна тема» та «підголоски»;
- слуховий контроль та самоконтроль за якістю звучання.
15
Розділ 3. Сценічна культура
21 година
3.1 Розвиток та вдосконалення сценічних якості (6 годин)
- прийоми створення пластичного образу (характер рухів, манера поведінки.
міміка, жести);
- правила поведінки на сцені під час виступів (стандартні та екстремальні
варіанти);
- культура роботи з мікрофоном;
- процес вживання в художній образ.
3.2 Постановка концертних номерів ( 15 годин)
- роботу спрямовано на постановку та відпрацювання концертних номерів
для участі у концертах, фестивалях, тощо.
Розділ 4. Музично – ритмічна діяльність
18 годин
- закріплення понять «мелодія», «фраза», «мотив»;
- закріплення понять «форма твору» (куплетна, варіаційна, тощо);
- засоби музичної виразності: музичний розмір ( постійний, змінний), основні
музичні темпи, динаміка (постійна, рухлива);
- побудова та виконання мажорної та мінорної гам , тризвуки мажорні та
мінорні, закріплення понять «ладові співзвучча», «інтервал», «аккорд»;
- музична абетка: визначення на слух і відтворення голосом руху мелодії, рух
мелодичних ліній у багатогоссі, кількісного звукового складу.
Розділ 5.Особливості естрадного вокалу
-
18 годин
відмінність та спільні ознаки естрадного, народного та джазового
вокалу;
- особливості естрадного співу, поєднання різних технік та специфічних
прийомів;
- джаз та його історичні витоки, джазові особливості та прийоми виконання;
16
- імпровізація на задану тему.
Розділ 6. Концертна діяльність , репетиції, екскурсії, конкурси, свята
33 години
- організація та підготовка масових заходів, екскурсій, виставок, зустрічей з
цікавими людьми. Участь у міських заходах та різноманітних концертах і
фестивалях;
- обговорення сценічних костюмів і макіяжу;
- аналіз концертної діяльності;
- проведення репетицій ( за видами сценічних амплуа, групові та
індивідуальні; зведені репетиції учасників концертної програми).
Підсумки
6 годин
- залікове та підсумкове заняття.
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці мають знати:
- правила гігієни та охорони голосового апарату;
– стилі вітчизняного та світового естрадного мистецтва;
- визначення понять «мелодія», «музична фраза», «мотив», «темп», «ритм»,
«регістри», «динаміка», «діапазон голосу», «імпровізація»;
– правила роботи з мікрофоном;
– професійні вимоги до учасників колективу;
Вихованці мають уміти:
17
– використовувати здобуті виконавські навички ( правильного вокального
дихання,
звуковедення, звукоутворення, чистого інтонування, дикції та
артикуляції);
- виконати пластичний етюд на основі вивчених рухів (без співу);
- співати самостійно і в ансамблі (в унісон і багатоголосся), з мікрофоном і
під фонограму мінус, відображаючи рухом стиль музичного твору;
- передавати різні ритмічні малюнки;
18
ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ОБЛАДНАННЯ
1. фортепіано - 1 шт.;
2. Колонки - 2 шт.;
3.стійки для мікрофонів – 6 шт.;
4. Магнітофон - 1 шт.;
5. Мікрофон кабельний - 6 шт.;
6. Підсилювач звуку - 1 шт.
7. мікшерский пульт – 1шт.;
8. флеш накопичувач – 4 шт;
9. портативна колонка 1 шт.;
10. шумові інструменти.
Шнури, кабелі, штекери, електрошнурові подовжувачі за необхідн.
19
ЛІТЕРАТУРА
1. Давыдова Е. В. Методика преподавания сольфеджіо / Е.В. Давыдова. –
М., 1986.
2. Емельянов В. В. Развитие голоса – координация и тренаж / В.В.
Емельянов. – СПб., 1997.
3. Калечиц Т.Н. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися / Т.Н.
Калечиц, З.А. Кейлина. – М., 1980.
4. Крючкова Д.В. Модерн – как соединение классической школы с
современными направлениями танца / Д.В. Крючкова. – М., 1998.
5. Кудашова О.Г. Основные принципы режиссуры хореографических
призведений / О.Г. Кудашова. – М., 1990.
6. Сахарова Л.А. Эстетическое воспитание учащихся во внешкольных
учреждениях / Л.А. Сахарова, А.И. Шахова. – М., 1986.
7. Стасюк М.О. Музыкально-пластические этюды / М.О. Стасюк. – М.,
1988.
8. Стасюк М.О. Темп и ритм в хореографическом произведении / М.О.
Стасюк. – М., 1990.
20
ОРІЄНТОВНИЙ РЕПЕРТУАР ПОЧАТКОВОГО РІВНЯ
1. Дзідзьо « Сама сама»
2. Оксана Корзун «Подоляочка»
3. Олексій Олханський «Вібирай»
4. Ірина Федишин «Малесенькі долоньки»
5. Кикидо «На стиле»
6. Скрягіна Людмила «Джаз для вас»
ОРІЄНТОВНИЙ РЕПЕРТУАР ОСНОВНОГО РІВНЯ
1. Open kids «Show gorls»
2.Open kids « Не танцуй»
3. Олексій Ольханский «Небо под. тобой»
4. Олексій Ольханський «Давай».
5. «Одна калина» в сучасній обробці
6. Наталія Май «Веселка»
7. Наталія Май «Годі, браття, сумувати»
ОРІЄНТОВНИЙ РЕПЕРТУАР ВИЩОГО РІВНЯ
1. «Казка» «Пісня сміливих дівчат».
2. Іван Леньо «Доле моя».
21
3. Дуа Липа «Dlow Your Mind»
4. Lorde « Royals»
5. «Українське попурі»
22