Практическое задание 2 Задание 1. Установите иерархию следующих понятий: обучение, развитие, образование как социокультурный феномен, педагогический процесс, педагогическое взаимодействие. Покажите стрелками их взаимосвязь. Образование (явление) (процесс) Социальный феномен Педагогический процесс обучение воспитание педагогическое взаимодействие Развитие Образование – явление многогранное и выступает в нескольких аспектах: как социальное явление, социокультурный феномен, как педагогический процесс. Педагогический процесс не возможен без педагогического взаимодействия (преднамеренный контакт между педагогом и воспитанниками). Педагогический процесс объединяет воспитание, обучение, образование. Обучение и образование можно рассматривать как особым образом организованную деятельность, результатом которой является развитие человека. Задание 2. Воспитание в широком социальном смысле нередко отождествляют с социализацией. Приведите аргументы (не менее двух) в защиту этого утверждения или против него. Я согласна с утверждением, что воспитание в широком социальном смысле нередко отождествляют с социализацией. В подтверждение своего мнения, хочу привести следующие аргументы. Во-первых, воспитание – передача исторического и культурного опыта от поколения к поколению. Выделяют воспитание в широком социальном смысле, включая в него воздействие на личность общества в целом. Социализация - это процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности. Следовательно, эти понятия тождественны. Во-вторых, результатом социализации является личность, как полноправный член общества, гражданин. Воспитание (гражданское, патриотическое, нравственное и т.д.) также формирует личность человека. Сопоставление понятий «социализация» и «воспитание» показывает, что они оба включают в себя освоение нравственных норм. Итак, я считаю, что утверждение о том, что воспитание в широком социальном смысле нередко отождествляют с социализацией, верно. Задание 3. Поразмышляйте: «Внешние, прежде всего стихийные влияния на современного ребёнка преимущественно отрицательны: факторами социализации стали бездуховность и преступность, равнодушие, часто переходящее в жестокосердие, даже гуманность порой выглядит всего лишь модным словом. Можно ли в этих условиях вырастить духовно богатые, нравственные поколения? Что же сильнее - социализация или воспитание? За чем будущее?» Оформите свой ответ в виде эссе. Цветы жизни в каменных джунглях “Все дети разные”, - часто мы слышим из уст повидавших жизнь женщин за чьими плечами воспитание не только детей, но и внуков. Эта фраза, как оправдание или что-то вроде дружеского – “не переживай, не всем быть прилежными дети”, звучит в адрес мамы подростка, который потупив взгляд смеренного волчонка, боится поднять голову и взглянуть на своего родителя. Но мама не может не переживать. Она изо всех сил борется с агрессией и жестокостью своего чада. Борется, но безуспешно... “Учащиеся второго класса избили одноклассницу и засняли на видео…”, “ Жизнь выпускника, выпавшего из окна третьего этажа, не удалось спасти, так как вместо того, чтобы вызвать “скорую”, школьники снимали трагедию не телефон”, “Двенадцатилетний парень до смерти забил камнем свою бабушку, которая не разрешала играть в компьютерные игры”. Подобными заголовками пестрят газеты как больших, так и периферийных городов. Откуда же берется жестокость у “цветов жизни”? Почему в нашем прогрессивном веке дети все чаще совершают безумные поступки, граничащие с сумасшествием? Куда подевались солнышки и зайки, расцелованные мамами на ночь? Их место заняли любители извращенного видео, набирающего популярность в соцсетях, модные блогеры, для которых любое событие - лайк, ставший смыслом жизни, и чем изощрённее материал, тем выше его востребованность. Наш мир превратился в каменные джунгли, где в борьбе за мнимое первенство позабыты важные понятия, такие как: порядочность, искренность, доброта. Теперь это не в моде. На смену им пришли: коварство, стервозность, наглость и жесткость порождающая жестокость. По мнению молодого поколения это основные составляющие успешной жизни: “Добро должно быть с кулаками”, “ С волками жить, по волчье выть”... Подобные фразы-статусы оправдывают хлипкий жизненный устав сегодняшних подростков. Социум захватывает и подчиняет себе слабые умы и воли детей. Заставляя думать не своим умом, чувствовать не своими ощущениями, говорит не свои мысли, жить не своей жизнью. Мы потеряли духовность и бескорыстность во взгляде молодежи. На смену им пришла благотворительность, модное, но лживое понятие, придуманное лишь для достижения одной цели – пиара. Сейчас каждый второй хотел бы заниматься благотворительностью. Для чего? Чтобы помогать бездомным, голодным и обездоленным? Нет! Говоря о творении блага, люди подразумевают бесконечную благодарность и одобрение все того же общества, окружающего их социума. Заниматься благотворительностью - стильно, модно, да и слово красивое. Страшно? Страшно. Не за себя, если ты нормальный, здравомыслящий человек, родитель. Боязно за своего ребенка, который автоматически является представителем будущего человечества. Того самого будущего, что сегодня представляется крайне размыто. Сегодняшняя прогрессия упрощает быт и жизнь в целом, но усложняет возможность вырастить порядочное, принципиальное и достойное поколение. Из-за глобальной вседозволенности, которая растлевает и меняет понятия добра и зла, черного и белого, наши дети не считают нужным учить таблицу умножения, заниматься физкультурой. Да и вообще, учиться не обязательно. Девочка планирует, что удачно выйдет замуж. Парень мечтает о бизнесе. И все их мечты выстроены на упрощение жизни. Эдакий оазис благ и безделья. Никто не думает поступить в училище, затем в техникум, институт, 15 лет тяжелого труда и карьерного роста. Нет. Нужно все и сразу. Всматриваясь в красивую и беззаботную экранную жизнь, дети перестают воспринимать реальность, в которой все не так гладко. И часто идут на крайние меры для достижения своей мечты. Или отчаявшись, выплескивают свою несостоятельность агрессией по отношению к более слабому. Но бывает и иной, крайний исход отчаяния… суицид. Да, сегодня это не ново в современном мире. Это ужасно, но имеет место быть. Что же делать? Как нам воспитать добрых, заботливых, не путающих понятия людей? Ответ прост, как и все гениальное: любите их. Но, именно любите, а не купайте в безграничной любви. Это разные понятия. Занимайтесь, общайтесь с ребенком. Не отмахивайтесь и не откупайтесь от него вседозволенностью. Не старайтесь приукрасить мир, делая его лучше, чем он есть. Жизнь полна ярких красок, помогите ребенку их увидеть и у него появятся правильные цели и задачи. Главная цель воспитания заключается в создании условий для позитивной самореализации человека, в том, чтобы помочь человеку встретиться с самим собой – а это невероятно трудная задача. Да и, конечно же, сложно в таких условиях вырастить духовно богатое, нравственное поколение. Ведь внешние социальные влияния на ребенка слишком агрессивно входят в его сознание. В нашем государстве была утрачена роль воспитания и социализации ребенка обществом, педагогами. Только в последнее время в связи с реформой Российского образования, государство вновь обратилось к патриотическому воспитанию, формированию нравственных основ подрастающих поколений. Так что будущее за воспитанием! И как бы не был изменчив наш мир, он все еще подвластен нам, а значит, от нас зависит наше будущее и будущее наших детей. Нужно всего лишь немного постараться.
