Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение СТОДОЛИЩЕНСКАЯ средняя школа «Рассмотрена» Протокол №____ «Принята» педагогическим советом от «___» ________ 20___г. Руководитель ШМО _______/_____________/ Протокол № ____ от «___» _______ 20___ г. «Утверждена» приказом от «___» _______20___г. № _______ Директор __________/Скобляков В.А./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА среднего общего образования по учебному курсу «Практикум по орфографии и пунктуации» для 11 класса Составитель: Кузьменкова Т. А., учитель высшей категории «Согласована»: Заместитель директора ________/Костенкова Е.В./ «___» ____________20___г. 2019 Рабочая программа учебного курса «Практикум по орфографии и пунктуации» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта СОО, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 29.06.2017), основной образовательной программы СОО МБОУ Стодолищенской СШ, утвержденной приказом по школе № 273а от 01.09.2018г. Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: 1) российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн); 2) гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности; 3) готовность к служению Отечеству, его защите; 4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; 5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; 6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; 7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности; 8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей; 9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; 10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений; 11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков; 12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь; 13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; 14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности; 15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни. Метапредметные результаты: 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; 2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно 7 разрешать конфликты; 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; 5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; 6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов; 7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей; 8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; 9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. Предметные результаты: 1) сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике; 2) владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью; 3) владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации; 4) владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров; 5) знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой; 6) сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка; 7) сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения; 8) способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях; 9) владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанровородовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания; 10) сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы. Содержание учебного предмета Введение. Русское правописание; две его части: орфография и пунктуация. Орфография Орфография как система правил правописания Морфологический принцип как ведущий в русской орфографической системе. Виды и типы орфограмм. Орфограммы в корне. Безударные гласные в корне. Группы корней с чередованием гласных. Правописание согласных корня. Чередование согласных в корне. Правописание слов с непроверяемыми гласными и согласными. Орфограммы в приставках. Правописание приставок, не изменяющихся на письме. Приставки на 3- (С-). Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-. Правописание на стыке приставки и корня. Буквы Ы – И после приставок. Орфограммы в суффиксах. Правописание суффиксов существительных. Правописание суффиксов прилагательных.Правописание суффиксов глаголов. Гласная перед суффнксом -Лв глаголах прошедшего времени.Правописание суффиксов причастий.Правописание Н и НН в прилагательных, причастиях и наречиях. Орфограммы в окончаниях. Правописание И и Е в окончаниях существительных. Правописание окончаний прилагательных и причастий.Правописание окончаний глаголов I и II спряжения. Слитное, раздельное, дефисное написание разных частей речи. Слитное и раздельное написание НЕ с существительными, прилагательнымн, наречиями, местоимениями и полными причастиями. Правописание служебных слов.Употребление дефиса в словах разных частей речи. Пунктуация Пунктуация как система правил расстановки знаков препинания. Принципы русской пунктуации: грамматический, смысловой, интонационный. Пунктуация простого предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Однородные члены предложения и знаки препинания при них. Обобщающее слово при однородных членах предложения. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами. Знаки препинания в предложениях со сравнительным оборотом. Знаки препинания при обращении. Пунктуационное выделение междометия. Пунктуация сложного предложения. Виды сложных предложений. Знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Знаки препинания при прямой и косвенной речи, диалог. Знаки препинания при передаче чужой речи. Прямая и косвенная речь. Оформление на письме прямой речи и диалога. Разные способы оформления на письме цитат. Тематическое планирование 11 класс Разделы, темы п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Орфография Орфограммы в корне Орфограммы в приставках Орфограммы в суффиксах. Орфограммы в окончаниях Слитное, раздельное, дефисное написание разных частей речи. Пунктуация Пунктуация простого предложения. Пунктуация сложного предложения Всего Количество часов 17 5 3 3 2 4 17 9 8 34 11 класс (обучение на дому) Содержание Орфография Орфограммы в корне Орфограммы в приставках Орфограммы в суффиксах. Орфограммы в окончаниях Слитное, раздельное, дефисное написание разных частей речи. Пунктуация Пунктуация простого предложения. Пунктуация сложного предложения Всего Количество часов по программе 17 5 3 3 2 4 Кол-во часов для изучения с учителем 11 2 2 2 1 3 Кол-во часов для самостоятельного изучения 7 3 1 1 1 1 17 9 6 1 11 8 8 5 3 34 17 17 Приложение № 1 Календарно-тематическое планирование к рабочей программе среднего общего образования по учебному предмету «Практикум по орфографии и пунктуации» 11 класс 2019 – 2020 учебный год Учитель: Кузьменкова Т.А. Дата № Тема урока проведения п/п по по плану факту Орфография (17 ч.) 1. Введение. Особенности русского правописания. Принципы 03.09. русской орфографии. 2. Проверяемые безударные гласные в корне. 10.09. 3. Группы корней с чередованием гласных. 17.09. 4. Правописание согласных в корне. Чередование согласных в 24.09. корне. 5. Правописание слов с непроверяемыми гласными и согласными. 01.10. 6. Правописание приставок, не изменяющихся на письме. 08.10. Приставки на 3-(С-). 7. Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-. 15.10. 8. Правописание на стыке приставки и корня. Буквы Ы – И после 22.10. приставок. 9. Правописание суффиксов существительных и прилагательных, 29.10. глаголов. 10. Правописание суффиксов причастий. 12.11. 11. Правописание Н и НН в прилагательных, причастиях и наречиях. 19.11. 12. Правописание окончаний существительных, прилагательных и 26.11. причастий. 13. Правописание окончаний глаголов I и II спряжения. 03.12. 14. Правописание НЕ с различными частями речи. 10.12. 15. Слитное, дефисное и раздельное написание предлогов и союзов. 17.12. 16. Употребление дефиса в словах разных частей речи. 24.12. 17. Контрольная работа. Выполнение тестовых заданий. 14.01. Пунктуация (17 ч.) 18. Пунктуация. Знаки препинания внутри простого предложения. 21.01. 19. Однородные члены предложения и знаки препинания при них. 28.01. 20. 04.02. 21. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами. 11.02. 22. 18.02. 23. Знаки препинания в предложениях со сравнительным оборотом. 25.02. 24. Знаки препинания в предложениях с вводными словами. 03.03. 25. Знаки препинания при обращении. Пунктуационное выделение 10.03. междометия. 26. Контрольная работа. Выполнение тестовых заданий. 24.03. 27. Виды сложных предложений. Знаки препинания между частями 31.03. сложносочиненного предложения. 28. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. 07.04. 29. 14.04. 30. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. 21.04. 31. Знаки препинания при прямой и косвенной речи. Диалог. 28.04. 32. Цитирование. Способы оформления цитат в письменной речи. 12.05. 33. Контрольная работа. Выполнение тестовых заданий. 34. Анализ выполнения теста. Индивидуальная коррекция ошибок. 19.05. 26.05. Приложение № 2 Календарно-тематическое планирование к рабочей программе среднего общего образования по учебному предмету «Практикум по орфографии и пунктуации» для учащейся 11 класса Марченковой Марии, переведенной на индивидуальное обучение на дому 2019 – 2020 учебный год Учитель: Кузьменкова Т.А. № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Тема урока Орфография (11 ч.) Введение. Особенности русского правописания. Принципы русской орфографии. Проверяемые безударные гласные в корне. Группы корней с чередованием гласных. Правописание согласных в корне. Правописание слов с непроверяемыми гласными и согласными. Правописание приставок, не изменяющихся на письме. Приставки на 3-(С-). Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-. Правописание на стыке приставки и корня. Буквы Ы – И после приставок. Правописание суффиксов существительных и прилагательных, глаголов и причастий. Правописание Н и НН в прилагательных, причастиях и наречиях. Правописание окончаний существительных, прилагательных, причастий и глаголов. Правописание НЕ с различными частями речи. Слитное, дефисное и раздельное написание предлогов и союзов. Употребление дефиса в словах разных частей речи. Выполнение тестовых заданий. Пунктуация (6 ч.) Пунктуация. Знаки препинания внутри простого предложения. Знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Промежуточная аттестация. Выполнение тестовых заданий. Знаки препинания при прямой и косвенной речи. Диалог. Цитирование. Дата проведения по по плану факту 17.01. 24.01. 31.01. 07.02. 14.02. 21.02. 28.02. 06.03. 13.03. 27.03. 03.04. 10.04. 17.04. 24.04. 08.05. 15.05. 22.05.
