пробное егэ рус яз 2015.do

Анализ результатов пробного ЕГЭ по русскому языку, 2015 год.
В пробном ЕГЭ по русскому языку приняли участие 80 обучающихся, что составило 54%
от списочного состава выпускников этого года, порог по первичному баллу – 17, 5
учащихся не преодолели порог, успеваемость составила 93,75% , средний балл – ,
Таблица результатов
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
школа
Сош №2 г.Агрыз
Сош №3 г.Агрыз
Сош №4 г.Агрыз
Азевская сош
Бимская сош
Кадряковская сош
Сарсак – Омгинский лицей
Иж-Бобьинская сош
Исенбаевская сош
Кадыбашская сош
Кичкетанская сош
Салаушская сош
Терсинская сош
Кол.уч-ся
11
6
4
6
13
3
6
2
3
14
4
6
1
Успеваемость %
100
100
100
83,35
92,4
100
83,33
50
100
100
100
83,33
100
не преодолели порог
Красноперова- 15 бал
Коростин- 16 баллов
Синицына – 14 бал.
Шайдуллина – 7 бал.
Муллахметов – 9 бал.
-
Анализ I части. Задания с кратким ответом.
№ зад.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Формулировка задания
Выполнили
верно- кол.
Информационная обработка текста
77
Средства связи предложений в тексте
51
Лексическое значение слова
69
Орфоэпические нормы (постановка ударения)
58
Лексические нормы
35
Морфологические формы (образование форм слова)
56
Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы 79
управления
Правописание корней
60
Правописание приставок
64
Правописание суффиксов различных частей речи
61
Правописание личных окончаний глаголов и
60
суффиксов причастий
Правописание НЕ и НИ
55
Слитное, дефисное, раздельное написание слов
61
Правописание Н и НН в различных частях речи
51
Знаки препинания в простом осложненном
72
предложении
Знаки препинания в предложениях с обособленными 47
членами
Знаки препинания в предложениях со словами и
57
конструкциями, грамматически не связанными с
членами предложения
%
выполнения
96,25
63,75
86,25
72,5
43,75
70
98,75
75
80
76,25
75
68,75
76,25
63,75
90
58,75
71,25
18
19
20
21
22
23
24
Знаки препинания в сложноподчиненном
предложении
Знаки препинания в сложном предложении с
разными видами связи
Смысловая и композиционная целостность текста
Функционально- смысловые типы речи
Лексическое значение слова. Фразеологические
обороты
Средства связи предложений в тексте
Речь. Языковые средства выразительности
52
65
26
32,5
40
45
34
50
56,25
42,5
42
76
52,5
95
В I части учащиеся успешно справились с заданиями по микротексту (№1, 3), в задании
№7 на установление соответствия между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками только один ученик не набрал баллов, все остальные
получили от 3 до 5 баллов. 96,83% участников ЕГЭ по русскому языку правильно
определили средства языковой выразительности. Хуже справились с заданиями на
употребление слова в соответствии с лексическим значением и требованием лексической
сочетаемости (№5), правописание НЕ и НИ (№12), №14 – правописание удвоенных
согласных; знаки препинания в сложном и осложненном предложении (№18 и №19),
смысловую и композиционную целостность текста (№20). Данные результаты позволяют
предложить следующие рекомендации:
1. В течение учебного года изучить «Словарь паронимов» ФИПИ 2014г., обратить
внимание на трудные случаи употребления и толкования паронимов.
2. Организовать систематическое повторение пунктуации в сложном и
сложноподчинённом предложениях.
3. Формировать умения «видеть» текст, научить оперировать информацией, которая
заложена в тексте.
Анализ части II.
№
К1
К2
К3
К4
К5
К6
К7
К8
К9
К10
К11
К12
Содержание критерия
Формулировка проблемы
Комментарии к проблеме
Отражение позиции автора
Аргументация
Смысловая цельность (логические ошибки,
деление на абзацы
Точность и выразительность речи
Орфография
Пунктуация
Грамматические ошибки
Речевые ошибки
Соблюдение этических норм
Фактологическая точность
Набрали баллы
71
52
62
41
71
% выполнения
88,75
65
77,5
51,25
88,75
62
71
50
34
20
75
61
77,5
88,75
62,5
42,5
25
93,75
76,25
В целом, с заданием части II на ЕГЭ по русскому языку обучающиеся справились
удовлетворительно. Осмысленно прочитали текст (К1 –К4), в 71% участников экзамена
верно сформулировали проблемы, правильно их прокомментировали, смогли выразить
свое мнение и аргументировать ее. В части «Речевое оформление сочинения» К5 и К6
участники экзамена пытались охарактеризовать смысловую целостность, речевую
связность, точность и выразительность речи. 1-2 балла по этим критериям в среднем
набрали 66 учеников. В части «Грамотность» - К7-К12 экзаменуемые показали от 25 до
93% выполнения. Допустили много грамматических (К9) и речевых (К10) ошибок. В
работах, в основном, соблюдены орфографические, пунктуационные, этические и
фактические нормы языка.
Таким образом, учителям русского языка предстоит скрупулезная работа по подготовке
учащихся, особенно с детьми «группы риска».
Рекомендации:
1. На заседаниях ШМО учителей русского языка и литературы обсудить результаты
пробного ЕГЭ по русскому языку с целью коррекции программ подготовки
будущих выпускников к итоговой аттестации.
2. Усилить деятельностный подход в преподавании русского языка: на занятиях
организовать получение информации, знаний самими школьниками, обучать
мыслить и действовать; создавать условия для свободной творческой работы и
сотрудничества;
3. При подготовке к ЕГЭ больше внимания уделять анализу текстов различных
стилей и типов речи.
4. Развивать монологическую речь учащихся как системообразующий фактор речевой
культуры.
5. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки учащихся.
6. Максимально реализовать межпредметные связи с целью получения знаний для
аргументации и комментирования проблем своей работы на ЕГЭ по русскому
языку.