Загрузил Людмила Смолина

программа крылатый вожатый

реклама
Планируемые результаты изучения предмета
Название
раздела
Личность
вожатого
Предметные результаты
- формирование
первоначальных
представлений
-разыгрывать различные
роли участников
образовательного
процесса.
Метапредметные
результаты
Регулятивные
результаты:
- использование речи
для регуляции своего
действия;
- адекватное
восприятие
предложений
учителей, товарищей,
по исправлению
допущенных ошибок;
Познавательные
универсальные
учебные действия:
Личностные результаты
- принятие образа
«хороший учитель ,
хороший ученик»;
- положительная
мотивация и
познавательный
интерес к занятиям по
программе
«Педагогические
группы»;
- навыки
сотрудничества в
разных ситуациях.
-
- научатся
осуществлять поиск и
выделять конкретную
информацию с
помощью учителя;
- строить речевые
высказывания в
устной форме;
Коммуникативные
универсальные
учебные действия:
- формулировать
собственное мнение и
позицию.
Планирование
и организация
деятельности
вожатого
разыгрывать
различные Регулятивные
роли
участников результаты:
образовательного
процесса.
- умение
анализировать,
оценивать,
сравнивать, строить
рассуждение;
- формирование
способности
оценивать свое
поведение со стороны.
Познавательные
универсальные
учебные действия:
- оформлять свою
- способность к
самооценке;
- работать в группе,
учитывать мнения
партнеров, отличные от
собственных;
- ставить вопросы;
- обращаться за
помощью;
- формулировать свои
затруднения;
- слушать собеседника;
- договариваться и
приходить к общему
решению;
- формулировать
собственное мнение и
позицию;
Развитие
коллектива в
условиях
детского лагеря
мысль в устной форме
по типу рассуждения;
Коммуникативные
универсальные
учебные действия:
- задавать вопросы;
- допускать
возможность
существования у
людей различных
точек зрения.
- разыгрывать различные Регулятивные
роли
участников результаты:
образовательного
процесса.
- использование речи
для регуляции своего
действия;
- умение выделять и
формулировать то,
что уже усвоено и что
еще нужно усвоить;
Познавательные
универсальные
учебные действия:
- осуществлять
взаимный контроль;
- адекватно оценивать
собственное поведение
и поведение
окружающих.
- работать в группе,
учитывать мнения
партнеров, отличные от
собственных;
- этические чувства,
прежде всего
доброжелательность и
эмоциональнонравственная
отзывчивость;
- самостоятельность и
личная ответственность
за свои поступки,
установка на здоровый
образ жизни.
- строить речевые
высказывания в
устной форме;
Коммуникативные
универсальные
учебные действия:
Возрастные
физиологическ
ие и
психологически
е особенности
детей
- овладение умениями
оказания первой
медицинской помощи,
- разыгрывать различные
роли участников
образовательного
процесса.
- договариваться и
приходить к общему
решению в
совместной
деятельности.
Регулятивные
результаты:
- использование речи
для регуляции своего
действия;
- адекватное
восприятие
предложений
учителей, товарищей,
по исправлению
допущенных ошибок;
- формирование
рефлексивных умений
— предвидение
возможных
- адекватно оценивать
собственное поведение
и поведение
окружающих;
- формулировать
собственное мнение и
позицию;
- этические чувства,
прежде всего
доброжелательность и
эмоциональнонравственная
отзывчивость;
- устойчивое
следование в поведении
социальных норм.
опасностей в реальной
обстановке;
Познавательные
универсальные
учебные действия:
- включаться в
познавательную
деятельность под
руководством
учителя.
Коммуникативные
универсальные
учебные действия:
- навыки осознанного
и произвольного
построения
сообщения в устной
форме, в том числе
творческого
характера.
- разыгрывать различные
Планирование
воспитательной роли участников
образовательного
работы
процесса.
Регулятивные
результаты:
- использование речи
для регуляции своего
действия;
- умение выделять и
формулировать то,
что уже усвоено и что
еще нужно усвоить;
Познавательные
универсальные
учебные действия:
- адекватно оценивать
собственное поведение
и поведение
окружающих;
- способность к
самооценке;
- формирование
навыков спокойного,
культурного,
уверенного и
безопасного поведения.
- навыки
сотрудничества в
разных ситуациях.
- умение ставить и
формулировать
проблемы;
Коммуникативные
универсальные
учебные действия:
Игровая
деятельность в
лагере
разыгрывать различные
роли участников
образовательного
процесса.
- формулировать
собственное мнение и
позицию.
Регулятивные
результаты:
- использование речи
для регуляции своего
адекватно оценивать
собственное поведение
и поведение
окружающих;
- формулировать
действия;
- адекватное
восприятие
предложений
учителей, товарищей,
по исправлению
допущенных ошибок;
Познавательные
универсальные
учебные действия:
собственное мнение и
позицию;
- этические чувства,
прежде всего
доброжелательность и
эмоциональнонравственная
отзывчивость;
- устойчивое
следование в поведении
социальных норм.
- научатся
осуществлять поиск и
выделять конкретную
информацию с
помощью учителя;
- строить речевые
высказывания в
устной форме;
Коммуникативные
универсальные
учебные действия:
Проектная
деятельность
Овладение навыками
сценической деятельности
- формулировать
собственное мнение и
позицию.
Регулятивные
результаты:
- использование речи
для регуляции своего
действия;
- адекватное
восприятие
предложений
учителей, товарищей,
по исправлению
допущенных ошибок;
Познавательные
универсальные
учебные действия:
- научатся
осуществлять поиск и
выделять конкретную
информацию с
помощью учителя;
- строить речевые
высказывания в
устной форме;
Коммуникативные
адекватно оценивать
собственное поведение
и поведение
окружающих;
- формулировать
собственное мнение и
позицию;
- этические чувства,
прежде всего
доброжелательность и
эмоциональнонравственная
отзывчивость;
- устойчивое
следование в поведении
социальных норм.
универсальные
учебные действия:
Сценическая
деятельность
- разыгрывать различные
роли участников
образовательного
процесса.
- формулировать
собственное мнение и
позицию.
Регулятивные
результаты:
- использование речи
для регуляции своего
действия;
- адекватное
восприятие
предложений
учителей, товарищей,
по исправлению
допущенных ошибок;
Познавательные
универсальные
учебные действия:
- научатся
осуществлять поиск и
выделять конкретную
информацию с
помощью учителя;
- строить речевые
высказывания в
устной форме;
Коммуникативные
универсальные
учебные действия:
- формулировать
собственное мнение и
позицию.
адекватно оценивать
собственное поведение
и поведение
окружающих;
- формулировать
собственное мнение и
позицию;
- этические чувства,
прежде всего
доброжелательность и
эмоциональнонравственная
отзывчивость;
- устойчивое
следование в поведении
социальных норм.
Содержание учебного предмета
Название раздела
Краткое содержание
Количество
часов
6
Личность вожатого
Что такое лагерь? Каким должен быть вожатый.
Планирование и
организация
деятельности
вожатого
Логика развития лагерной смены. Организация
самоуправления.
10
Развитие коллектива
в условиях детского
лагеря
Стадии развития коллектива. Воспитательные
возможности коллектива. Развитие лидерских
позиций. Конфликтные ситуации.
18
Возрастные
физиологические и
психологические
особенности детей
Формы и методы работы со школьниками всех
возрастных групп.
6
Планирование
воспитательной
работы
Организация и содержание работы творческих
объединений, клубов, профильных отрядов.
Тематические дни.
6
Игровая деятельность
в лагере
Разработка конкурсно-игровых программ.
Ролевые игры. Игротека.
6
Сценическая
деятельность
Проектная
деятельность
Итого
Актерское мастерство вожатого.
6
Отрядная программа.
6
68 часов
Календарно-тематическое планирование курса «»
№ п/п
Тема занятий
Что такое лагерь?
Кол Основные
Основные
виды
Дата
-во
формы
учебной деятельности проведения
часо организации учащихся
По
По
в
учебных
плану
факту
занятий
Личность вожатого 6 часов
2
Игра
Игра на знакомство
1
04.09.
2
Каким должен быть мой
вожатый?
2
Обязанности вожатого.
2
Занятие
Беседа.
11.09
3
Занятие игра
Игра «Мой идеал»
18.09
Планирование и организация деятельности вожатого 10 часов
4
5
6
7
Источники
планирования.
2
Занятие
Просмотр
презентации
25.09
Календарь лета.
2
Занятие
Просмотр
презентации
02.10
Виды планов.
2
Занятие
Просмотр
презентации
09.10
Планирование
деятельности отряда
2
Занятие-игра
Просмотр
презентации
Личный план работы
2
Занятие-игра Просмотр
вожатого
презентации
Развитие коллектива в условиях детского лагеря 18 часов
8
2
9
10
11
Специфика
организационного
периода смены лагеря
Специфика основного
периода смены лагеря
Специфика
заключительного
периода смены лагеря
занятие
Просмотр
презентации
10.10
17.10
24.10
2
Занятие
Просмотр
презентации
07.11
2
Занятие
Рассматривание
иллюстраций и
презентации.
12.11
2
12
13
Организация
самоуправления
Стадии развития
временного детского
коллектива
Самоуправление.
2
2
14
2
16
Понятие дежурный
командир, обязанности
дежурного командира
Организация работа
центров и секторов.
17
стадии развития
самоуправления.
2
15
2
Занятие
Занятие
Рассматривание
иллюстраций и
презентации.
Просмотр
презентации
Рассматривание
иллюстраций и
презентации.
Занятие-игра Просмотр
презентации
18.11
25.11
Занятие
2.12
9.12
Занятие игра
Рассматривание
иллюстраций и
презентации.
16.12
Занятие
Просмотр
презентации
23.12
Возрастные физиологические и психологические особенности детей 6 часов
18
19
20
21
22
23
Возрастные и
Рассматривание
2
Занятие
физиологические
иллюстраций и
особенности детей
презентации.
младшего школьного
возраста
Возрастные и
2
Занятие-игра Рассматривание
физиологические
иллюстраций и
особенности детей
презентации.
среднего школьного
возраста
Возрастные и
Рассматривание
2
Занятие
физиологические
иллюстраций и
особенности детей
презентации.
старшего школьного
возраста
Планирование воспитательной работы 6 часов
Коллективная
организация дел в
отряде,
Роль органов
самоуправления (постоянных и временных) в
организации жизни
лагеря
Содержание, формы и
методы основных видов
воспитательной
деятельности лагеря, их
взаимодействие.
2
2
Занятие
Занятие-игра
Просмотр
презентации.
08.01
15.01
22.01
29.01
Просмотр
презентации.
05.02
2
Занятие-игра
Просмотр
презентации.
12.02
Тематические дни
2
24
Занятие игра
игра
19.02
Игровая деятельность в лагере 8 часов
Игротека
2
25
26
Ведущая роль игры в
организации
воспитательной и
оздоровительной работы
в детском
оздоровительном лагере.
Ролевые игры
2
28
Игры народов мира
Занятие игра
тренинги
26.02
05.03
2
27
Игра – дело серьезное:
психологические,
коммуникативные,
развивающие, деловые,
организационнодеятельностные,
ролевые, сюжетноролевые, спортивные,
интеллектуальные,
философские игры.
Занятие игра
2
Занятие игра
игра
Занятие игра
Игры Татарстана
12.03
19.03
Сценическая деятельность 6 часов
29
30
31
Актерское мастерство
вожатого
2
Принципы разработки
сценария и проведения
массовых мероприятий с
детьми в условиях
детского лагеря
Режиссура массовых
мероприятий
2
Занятие игра
спектакль
Занятие игра
Разработка сценария
26.03
02.04
2
Занятие игра
Показ мероприятия
09.04
Проектная деятельность 6 часов
32
33
32
Разработка проекта
тематического дня
2
Занятие
Разработка сценария
Разработка проекта
тематического
мероприятия
Воспитательные
функции руководителей
2
Занятие
Разработка проекта
26.04
30.04
2
Занятие
Просмотр
презентации
07.05
Скачать