УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ГОМЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕЖД ИСКУССТВ им. Н.Ф.СОКОЛОВСКОГО» ВЫБОР ДИРИЖЕРСКОЙ СХЕМЫ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Преподаватель БОГЛАЙ Татьяна Михайловна Гомель 2011 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ..................................................Ошибка! Закладка не определена. ВЫБОР ДИРИЖЕРСКОЙ СХЕМЫ..........Ошибка! Закладка не определена. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.............................................11 АННОТАЦИЯ Методика выбора дирижерской схемы, предложенная в данной работе, является общей для любого изучаемого произведения. Данные методические указания могут помочь студентам в процессе изучения музыкального материала в классе дирижирования. Для правильного выбора нужной схемы студенту необходимо выработать навыки сопоставления ряда характеристик, таких, как размер (метр), темп, метроном. На основе этих указаний в дирижерской практике сложилась методика определения схемы тактирования. ВВЕДЕНИЕ В процессе изучения музыкального материала в классе дирижирования (будь то клавир, партитура для оркестра русских народных инструментов или симфоническая партитура) перед студентом встает множество задач технического порядка, которые необходимо решить. Прежде всего нужно тщательно проанализировать произведение. Только глубокий анализ поможет составить правильное представление о художественном содержании произведения, вскрыть особенности его драматургического развития и найти наиболее выразительные сочетания исполнительских средств. А кроме того, только с помощью такого всестороннего анализа произведения студент сможет составить его объективную и в то же время индивидуальную трактовку. Приступая к более детальному изучению произведения, необходимо прежде всего уделить больше внимания анализу выразительных средств: формы, гармонии, мелодической структуры, темпов, метроритма, динамика, т.к. в музыкальном произведении художественный образ рождается в процессе взаимодействия этих средств. Изучение деталей произведения поможет студенту уточнить все исполнительские задачи. Одной из них является выбор дирижерской схемы. Для правильного выбора нужной схемы студенту необходимо выработать навыки сопоставления ряда характеристик, таких, как размер (метр), темп, метроном. ВЫБОР ДИРИЖЕРСКОЙ СХЕМЫ Темп - скорость развертывания музыкальной ткани произведения в процессе его исполнения. Темп определяется числом проходящих в единицу времени основных метрических долей. Выбор правильного темпа является одним из самых важных и противоречивых аспектов музыкальной интерпретации. Прослушивая пластинки с записью классических произведений в исполнении крупнейших дирижеров, можно услышать, что темпы одного и того же произведения в различных записях не одинаковы, хотя композитор указал точный темп с помощью специальных обозначений. Это говорит о том, что индивидуальное восприятие каждого темпа может иметь небольшие отклонения. Ниже мы приводим общепринятую шкалу темпов итальянской терминологией. Largo - широко Lento - протяжно, неторопливо Adagio - медленно, спокойно Andante - не спеша, шагом Moderato- умеренно, сдержанно Allegro – скоро Vivo - живо. Presto - очень быстро Для большей точности задуманного темпа композиторы применяют дополнительные слова и фразы: Non troppo - не слишком Piu(meno)mosso - более /менее/ подвижно Con moto - с движением Pосо - мало,чуть, слегка Molto - много, очень Sostenuto - сдержанно Assai - весьма, очень Кроме того, есть группа терминов, которые используют композиторы для более точного определения характера произведения: Con brio - с огнем, с жаром Contabele - певуче, напевно Espressivo - выразительно Maestoso - величественно На основе глубокого изучения музыкального произведения у дирижера постепенно вырабатывается представление о темпе, который будет соответствовать характеру произведения, способствовать раскрытию его драматургии. Темп -один из компонентов, влияющих на формирование дирижерской схемы произведения. От темпа произведения во многом зависит выбор схемы тактирования. Так, например, быстрый темп требует объединения долей, т.к. в быстром темпе временное расстояние между гранями долей настолько сближается, что вызывает необходимость сокращения количества дирижерских жестов. В связи с этим произведения, написанные в быстром темпе: в двух, трех, четырех, пятидольных размерах, могут дирижироваться на "раз". В медленных-темпах, наоборот, временное расстояние между гранями долей иногда настолько увеличено, что тактирование основными метрическими долями становится неудобно и жест при этом теряет насыщенность и ясность. Это обязательно ведет за собой неточность в его понимании и приводит к нарушению ансамбля. В связи с этим возникает необходимость увеличения числа дирижерских взмахов за счет так называемого дробления основной метрической единицы, при этом дирижерская доля удваивается. Таким образом, очень медленный темп требует дробления доли. Особенно часто к дроблению жеста прибегают при исполнении произведений, фактура которых насыщена очень мелкими длительностями, сложным ритмическим рисунком. Метроном - это прибор для определения темпа исполняемого произведения путем точного отсчета длительности метра. Прибор, которым пользуются до сих пор, изобрел в начале XIX века,1816г. И.Н.Мельцель. Большое значение метрономическим указаниям (как общему ориентиру в темпе) придавали Бетховен, Вебер, Берлиоз, указывая при этом, что они не требуют механической равномерности движения музыки. Когда Мельцель изобрёл метроном, Бетховен был одним из первых композиторов, начавших пользоваться им для точного определения темпа. И всё же к первому своему метрономическому указанию песня "Север или юг" Бетховен сделал примечание: «Это относится лишь к первым тактам, ибо чувство имеет свой собственный такт, который не может быть вполне выражен этим обозначением.» На смену классическому стилю приходит романтический, отличающийся большей свободой темповых изменений внутри одного произведения. Поэтому в середине XIXв. композиторы обращались к метроному реже, чем в первые годы после его изобретения. У Шопена метрономические указания имеются лишь до op.27 и в изданных посмертно юношеских произведениях с ор.67. Вагнер отказался от этих указаний, начиная с "Лоэнгрина". Почти не пользовались им Лист и Брамс. В конце XIX в. очевидно как реакция на темповую свободу интерпретации дирижёров, эти указания вновь становятся более частыми. Чайковский, не пользовавшийся метрономом в ранних произведениях, тщательно обозначает с его помощью темпы в поздних своих сочинениях. У ряда композиторов XXв. в.метрономическое определение темпа часто преобладает над словесными, а иногда их полностью вытесняет (например, в сочинениях И.Стравинского, Б.Бартока). Студентам очень важно развивать так называемую темповую память ощущение определённой скорости, темпа, которое соответствует различным показаниям метронома. Метрономическое обозначение является вспомогательным фактором, помогающим дирижеру определить не только верное понимание темпа, но, кроме того, выбрать необходимую схему. 'Для определения темпа по метроному необходимо знать, что при шкале темпов от 56 до 160 ударов в минуту метрономическая длительность равна одному дирижерскому жесту. Для этого на первом этапе студентам можно использовать метроном в качестве контроля над выбранным темпом. Так же вспомогательным помощником в запоминании темпа могут быть хорошо знакомые пьесывальсы, марши. Метрономическое обозначение оказывается не только одним из вспомогательных факторов, который наталкивает музыканта-исполнителя на верное понимание основного темпа произведения, но также является помощником дирижера в выборе необходимой метрической схемы. Метрономическое обозначение темпа, выставляемое в произведении, состоит' из двух показателей: нотной длительности, принятой в качестве основной метрической доли, знака равенства и цифры, которая определяет скорость метрических долей. Это соотношение помогает точно определить темп музыкального произведения, т.к. показывает, что в минуту должно прозвучать указанное количество длительностей. Для того чтобы знать, как использовать эти показатели для выбора схемы, студентам можно рекомендовать следующий метод. В метрономе выделяется шкала темпов, по которой возможно тактирование со скоростью одного удара маятника (примерно от 56 до 160 ударов). При таких показателях длительность, указанная в метрономическом обозначении, равна одному дирижёрскому жесту. Например, обозначение метронома = 60 показывает, что в одну минуту должно пройти 60 четвертей, т.е. скорость движения каждой четверти равна одной секунде. Метроном = .100 обозначает, что в одну минуту должно пройти 100 половинных нот, а дирижёрский жест будет равен одной половинной ноте. Длительность, вынесенная в обозначение метронома, сопоставляется со знаменателем указанного размера произведения. В случае, если эти длительности совпадают, дирижёрскую схему определяет верхняя цифра размера. Если длительности не совпадают, схема требует либо дробления, либо укрупнения Шкала метрономических обозначений Grave 40 Largo 46 Adagio 50-52 Lento 56 Largetto 58-60 Andante 63-66 Andantino 69-72 Sostenuto 76 Moestoso 84 Moderato 88-92 Allegretto 104-108 Animato 120 Allegro 128-132 Allegro assai 144 Allegro vivace 152 Vivace 160 Дирижерский жест требует дробления основной метрической доли Дирижерский жест совпадает основной метрической долей с Presto 179-192 Prestissimo 200-208 Дирижерский жест требует укрупнения основной метрической доли Размер( метр).В процессе дирижирования отдельные дирижерские жесты, показывающие доли такта, группируются в дирижёрские схемы, которые выявляют соотношение сильных и слабых долей в такте. Таким образом, метр организует движения дирижёра и является средством его общения с коллективом исполнителей. Рисунок схемы является технической основой при дирижировании. С помощью схем дирижёр имеет возможность показать метрическую структуру произведения, следование сильных и слабых долей в такте, ритмическое соотношение долей. Пользуясь схемой, дирижёр добивается максимального единства в исполнении. Так как схемы тактирования являются выражением того или иного метра, необходимо рассмотреть основные виды метра и ознакомиться со структурой дирижёрских схем. Как известно, метры бывают простые и сложные (симметричные и несимметричные). К простым метрам относятся такие, которые содержат в себе одну сильную долю: К сложным симметричным относятся метры, содержащие,кроме сильной доли,относительно сильные: Сложные несимметричные метры представляют собой неоднородные сочетания простых, например: Исторически размеры были связаны с определёнными жанрами музыкальных произведений. Так, например, трёхчетвертной размер первоначально был связан с танцами (на нём основаны сарабанды, менуэты, вальсы), четырёхчетвертной размер - для маршеобразного характера музыки, шестидольный - для баркарольной, три вторых для монументальной, повествовательной, несимметричные размеры свойственны народной музыке (например, русской, болгарской, румынской и т.д.) Студенты не обладают еще достаточным опытом в определении дирижерских схем. Поэтому наряду с подробным анализом, влиющих на выбор схемы, предлагаем графическую таблицу, которая может быть вспомогательным ориентиром. Таблица 1 Таблица 2 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Дирижёрское искусство немыслимо без овладения основными приёмами дирижёрской техники, которые являются базовой основой для выражения идейно-художественного содержания музыкального произведения. Выбор дирижерской схемы – один из разделов дирижерской техники. Для правильного выбора нужной схемы дирижирования студенту необходимо выработать навыки сопоставления размера, темпа и метронома. На основе сопоставления этих характеристик в дирижёрской практике сложилась методика определения схемы дирижирования. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1.Иванов-Радкевич А. О воспитании дирижера. М., 1973. Казачков С. Дирижерский аппарат и его постановка. М., Музыка, 1967. 2.Калинин Н., Подуровский В. Практические советы руководителям самодеятельных оркестров и ансамблей народных инструментов. М., ВДНТ, 1979. 3. Камыш о в К. и др. Основы дирижерской техники. М., Изд. Военнодирижерского факультета при* МО Л ГК, 1963. 4.Кан Э. Элементы дирижирования. М., Музыка, 1980. 5.Канерштейн М. Вопросы дирижирования. М., Музыка, 1972. 6.Колесеа Н. Основы техники дирижирования. Киев, Музычна Украина, 1981. 7.Малько Н. Основы техники дирижирования. М.-Л., Музыка, 1965. Мусин И. Техника дирижирования. 8.Музыка, 1967. Мюнш Ш. Я — дирижер. М., Музыка, 1965. Пазовский А. Записки дирижера. М., Музыка, 1966. Поздняков А. Дирижераккомпаниатор. М., Изд. ГМПИ им. Гнесиных, 1975. 9.Поздняков А. Работа дирижера с оркестром русских народных инструментов. М., Изд. ГМПИ им. Гнесиных, 1964. ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ВЫБОР ДИРИЖЁРСКОЙ СХЕМЫ ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………..
