Тема урока: Повторительно-обобщающий урок по теме « План и карта» Цели урока: закрепление и обобщение знаний в игровой форме Задачи: закрепить умения и навыки решения задач по теме: «План и карта»; развивать внимание, мышление, воображение, интерес к предмету;3.воспитывать чувство коллективизма и познавательного интереса к предмету Планируемые образовательные результаты: Предметные: закрепить и обобщить знания по теме «План и карта». Метапредметные : Регулятивные : сотрудничество с учителем и одноклассниками во время игры, умение выражать свои мысли, развитие мышления , способность применить имеющиеся знания в новой ситуации, обсуждение и оценивание работы команды и своей работы в команде, развитие чувства переживания за общий результат. Коммуникативные: : развитие коммуникативных качеств. Личностные: повышение учебно-познавательного интереса к предмету Метапредметные: должны отражать: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний Формы организации познавательной деятельности обучающихся : коллективная Технологии, применяемые на уроке :игровая , ИКТ Просмотр видео бибигон: « Географическая карта».Смотрят фильм. 1. Топографический диктант. Изображают условные знаки в тетрадке. 2. «Географические загадки» (Фронтальная работа.)Отвечают на вопросы 3. 1. Иди, иди, а конца не найдешь. (Земной шар.) 4. 2. Виден край, да не дойдешь. (Горизонт.) 5. 3. Дробью пишусь, поверхность земную на карте уменьшаю. (Масштаб.) 6. 4. По горочке линией гуляю, ни вниз, ни вверх не перемещаюсь, Вдоль себя высоту абсолютную не изменяю. (Горизонталь.) 7. 5. Невидимкой по земле бегу от одного брата к другому. Дорогу путнику «север-юг» показываю. (Меридиан.) 8. 6. Невидимкой бегу по земному шару, В восходе Солнце встречаю, а в закате – провожаю. (Параллель.) 9. 7. Под стеклом сижу, на север и на юг гляжу, Со мной пойдешь – дорогу найдешь. (Компас.) 10. 8. Дороги имеются – ехать нельзя, земля есть – пахать нельзя, Луга есть – косить нельзя, в реках и морях воды нет. (Географическая карта.) 11. 9. Шар велик, лениться не велит, если знаешь предмет, то покажешь весь свет. (Глобус.) 12. 10. Карты в нем одна к другой сшиты в типографии, он теперь всегда с тобой – гид по географии. (Атлас.) Вопросы и задания 1. Обозначьте на схеме основные и промежуточ- ные стороны горизонта буквами: С, В, Ю, З, С-З, С-В, Ю-З, Ю-В. Работают в тетрадке. 2. Для чего нужно знать, где расположены стороны горизонта? 3. Как вы думаете, почему ориентирование по местным признакам нельзя считать точным? 4. Отгадайте кроссворд. 1. Уменьшенное изображение Земли на плоскости. 2. Одна из основных сторон горизонта. 3. Видимое глазом пространство. 4. Противоположная западу сторона горизонта. 5. Изображение небольшого участка местности на бумаге при помощи условных знаков. 1. К 2. А 3. Р 4. Т 5. А Результаты урока. Закрепление и отработка предметных компасом, ориентироваться на местности, читать план и карту. умений работать с
