Конспект совместной опытно-поисковой деятельности «Волшебница-вода» Цель: Задачи:

Конспект совместной опытно-поисковой деятельности
«Волшебница-вода»
Цель: содействие обогащению представлений детей о разных состояниях
воды (твердая-жидкая)
Задачи:
- учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: что
переводит воду из твердого состояния (снег и лед) в жидкое, и обратно;
- развивать у детей элементарные навыки процесса сравнения и анализа;
- содействовать развитию любознательности и познавательного интереса,
мелкой моторики рук;
- воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;
- обогащать словарный запас.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация»,
«Чтение художественной литературы», «Коммуникация».
Оборудование: стаканчики с водой (теплой-холодной), лед, снеговик, соль,
модели, фиксационные карты, формочки, блестки, бисер, ниточки.
Ход:
В группе появляется Снеговик (слеплен из снега)
С.: Здравствуйте, ребята. Мне стало что-то очень скучно на улице, и я
пришел к вам поиграть.
В.: А разве ты можешь здесь находиться?
С.: Конечно, у вас здесь веселее.
В.: Но с тобой приключиться беда.
С.: Какая беда может произойти в кругу друзей.
В.: Что произойдет со снеговиком? (он растает)
С.: От чего это случится? (потому что здесь тепло)
В.: Во что превратиться снеговик? (в воду)
В.: Ответьте, что такое снег? (это твердая вода - маленькие кристаллики льда)
В.: Действительно, вода может быть в разных состояниях: твердом, жидком и
парообразном - модель. Послушайте стихотворение
Стихотворение про воду.
С.: В каком виде еще может быть твердая вода, кроме снега? (в виде льда)
В.: Что превращает твердую воду в жидкую? (тепло) А что еще может
перевести твердую воду в жидкое состояние? (ответы детей) Как вы думаете,
что произойдет со льдом, если его положить в воду? (наверно растает)
В.: А как вы считаете, в какой воде лед растает быстрее? (в горячей быстрее)
В.: Предлагаю это проверить – опыт № 1 (у детей стаканы с водой – дети
бросают кусочки льда – делают вывод, фиксируют в карте: лед тает в воде и
быстрее это происходит в теплой воде)
В.: Я знаю еще один способ перевода воды из твердого состояния в жидкое,
хотите, покажу? (да)
Опыт № 2 – дети посыпают лед солью
В.: А пока мы ждем, что произойдет со льдом, я предлагаю сыграть в игру
Игра «Белый снег пушистый».
В.: Ну а теперь проверим, что произошло со льдом. (дети смотрят – делают
вывод, фиксируют в карте). Чем нужно посыпать дорожки на улице зимой,
чтобы мы не скользили? (солью) Действительно так и делают.
В.: Ребята, мы выяснили, что может перевести твердую воду в жидкое
состояние. А что делать, чтобы перевести жидкую воду в твердую?
(заморозить)
В.: Действительно, да и нашему снеговику я думаю тоже нужно быстрее на
улицу, иначе он совсем растает. Но чтобы ему было там не так скучно, я
предлагаю украсить наш участок волшебными льдинками. Как нам их
сделать? (надо заморозить воду)
В.: Я подготовила для вас разные формочки. Вы нальете воду и льдинки
будут разной формы, потому что жидкая вода приобретает форму того
сосуда куда ее наливают. А чтобы льдинки были волшебными, мы добавим
туда секретки – вы можете положить блестки, бусинки, окрасить воду,
ниточки чтобы потом льдинки подвесить.
В.: Ну все снеговик забирай их с собой, а когда замерзнут, мы их повесим.
В.: О чем вы сегодня узнали нового и интересного? Действительно, вода
волшебница. Вы можете теперь подсказать своим родителям, чем посыпать
дорожку, если очень скользко. Чем? (солью)