Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Выборгского района Санкт - Петербурга «ЮНОСТЬ» Конспект открытого занятия Тема занятия: Коллектив: Отдел (образовательная область): Возраст детей: Место проведения: Дата проведения: ФИО педагога: Санкт-Петербург 2012 - 2013 Цель занятия, направленная на развитие ребенка в целом; развитие определенных способностей ребенка; Задачи занятия обучающие (что узнает обучающийся, освоив содержание занятия); развивающие (связанные с развитием ребенка); воспитательные (формирование общественной активности личности, культуры поведения в социуме и т.д.). Методы и приемы работы (указываются используемые на занятии) Наглядные методы: - наблюдение; -демонстрация (рассматривание). Практические методы: - упражнение; - опыты и экспериментирование; - моделирование. Игровые методы: - дидактическая игра; - воображаемая ситуации в развернутом виде. Словесные методы: - рассказ педагога; - беседа: по содержанию этические и познавательные, по дидактическим целям выделяются вводные и обобщающие (итоговые). Педагогические технологии (указываются используемые на занятии) Групповые технология Технология индивидуализации обучения Технология коллективной творческой деятельности Игровые технологии Другие используемые на занятии педтехнологии Предполагаемые результаты Техническое оснащение (указываются используемые на занятии) Оборудование и материалы (указываются используемые на занятии) Методические пособия и дидактические материалы раздаточный материал для работы на занятиях и самостоятельной творческой деятельности: схемы, образцы изделий, нотный материал, тексты песен, комплексы упражнений и др.; учебные задания для индивидуальной и групповой работы; дифференцированные упражнения; контрольные задания; тесты и др.; демонстрационный, наглядный иллюстрированный материал; наглядные пособия к занятиям; тематические папки, тематические подборки иллюстраций; журнальные подборки по темам программы; разработки конспектов открытых занятий; видеоматериалы: DVD – диск, видеокассета Литература, используемая при подготовке занятия: книги; журналы; печатный материал и др. Пример оформления: 1. Программа педагога дополнительного образования: От разработки до реализации / Сост. Н.К. Беспятова. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2004. 2. Журнал «Внешкольник», 2009, № 9. Этап Этапы занятия 1 Организационный момент 2 Сообщение темы и плана занятия 3 Введение в тему занятия, актуализация представлений обучающихся по теме 4 Теоретическая часть занятия 5 Практическая работа 6 Физкультминутка (при необходимости) 7 Подведение итогов занятия 8 Оценка деятельности учащихся 9 Домашнее задание(если есть) 10 Рефлексия 11 Организационный момент(уборка рабочего места) Всего Время 45мин. Время, затрачиваемое на каждый из этапов занятия, зависит от возраста детей, их психофизических особенностей и возможностей, от сложности заданий. Структура занятия может меняться в зависимости от его задач, содержания, периода занятий, контингента занимающихся и его психофизиологических особенностей и возможностей. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ НОСЯТ РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР Ход занятия 1. Организационная часть: сбор детей; проверка готовности детей к занятию создание психологического настроя на работу, подготовка детей к занятию; подготовка рабочих мест обучающихся, необходимых материалов, инструментов 2. Сообщение темы и плана занятия проверка имеющихся у детей знаний и умений и их готовности к изучению новой темы; инструктаж по технике безопасности и охране труда 3. Теоретическая часть занятия: изложение исторических данных по теме занятия, взаимосвязь с другими элементами данной деятельности; объяснение специальных терминов по теме занятия; описание и показ основных технических приемов выполнения практической работы и их последовательности (технология выполнения); правила техники безопасности при выполнении упражнений 4. Практическая часть занятия закрепление знаний упражнения на формирование умений, навыков по образцу применение в сходных ситуациях использование упражнений творческого характера. 5. Подведение итогов занятия, формирование выводов подведение итогов практической работы; закрепление учебного материала; высказывания детей о своем отношении к проведенному занятию; информационная часть. 6. Контроль индивидуальный групповой фронтальный контроль текущий итоговый 7. Объяснение домашнего задания (необязательность наличия и выполнения, творческий характер) постановка целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания); определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом; определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания. 8. Рефлексия мобилизация детей на самооценку. Может оцениваться работоспособность, психологическое состояние, результативность работы. В конспекте отражается ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА И УЧАЩИХСЯ на каждом этапе занятия