ПРОЕКТ РЕКОМЕНДУЕМЫЕ критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы высшего образования Данные критерии носят рекомендательный характер. Вуз вправе разработать собственные критерии оценивания итогового сочинения, в том числе на основе предложенных. Сочинение оценивается по десяти критериям и с учетом его объема. Критерии №1 и №2 являются основными. Если при проверке сочинения по критерию №1 или № 2 поставлено 0 баллов, то сочинение дальше не проверяется: по всем остальным критериям выставляется 0 баллов. При оценке учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Критерии оценивания Баллы К1. Соответствие теме Выпускник в той или иной форме рассуждает на предложенную тему, выбрав 2 убедительный путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.), коммуникативный замысел сочинения выражен ясно. Выпускник поверхностно рассуждает на предложенную тему, коммуникативный 1 замысел сочинения прослеживается. Сочинение не соответствует теме, 0 и/или коммуникативный замысел сочинения не прослеживается. К2. Аргументация. Привлечение литературного материала Выпускник при раскрытии темы сочинения строит рассуждение на основе не менее 2 одного произведения отечественной или мировой литературы по собственному выбору, определяя свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень его осмысления: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания; допущено не более 1 фактической ошибки, связанной со знанием литературного материала (ошибка в написании автора и названия произведения, имен персонажей и топонимов произведения, в изложении сюжетной линии, литературных и исторических фактов и т.п.) Выпускник строит рассуждение с опорой на литературный материал, но 1 ограничивается общими высказываниями по поводу художественного произведения; и/или ограничивается простым пересказом художественного произведения; и/или допущены 2-4 фактические ошибки, связанные со знанием литературного материала. сочинение написано без привлечения литературного материала, 0 или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения, и/или сочинение содержит 5 и более фактических ошибок. К3. Композиция Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения 2 мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов. Сочинение отличается композиционной цельностью, его части логически связаны 1 между собой, но внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы, и/или в сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть нарушения композиционной связи между смысловыми частями, и/или мысль повторяется и не развивается. Грубые логические нарушения мешают пониманию смысла написанного, или отсутствует тезисно-доказательная часть, или аргументация не убедительна. К4. Качество речи Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает штампов. Выпускник точно выражает мысли, но его речь характеризуется бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи. Низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла, или сочинение написано бедным, примитивным языком, или изобилует просторечными выражениями и вульгаризмами. К5. Оригинальность сочинения Выпускник демонстрирует творческий, нестандартный подход к раскрытию темы (в сочинении отмечаются интересные мысли, или неожиданные и вместе с тем убедительные аргументы, или свежие наблюдения и проч.) или яркость стиля. Выпускник не демонстрирует самостоятельности мышления, и/или творческого, нестандартного подхода, и/или оригинальности стиля. К6. Речевые нормы Допущено не более 2 речевых ошибок. Допущены 3-4 речевые ошибки. Допущены 5 и более речевых ошибок. К7. Орфографические нормы Орфографических ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка. Допущены 2-3 орфографические ошибки. Допущены 4-5 орфографических ошибок. Допущено более 5 орфографических ошибок. К8. Пунктуационные нормы Пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка. Допущены 2-3 пунктуационные ошибки. Допущены 4-5 пунктуационных ошибок. Допущено более 5 пунктуационных ошибок. К9. Грамматические нормы Допущено не более 2 грамматических ошибок. Допущены 3-4 грамматические ошибки. Допущено 5 и более грамматических ошибок. К10. Фактическая точность в фоновом материале Фактические ошибки отсутствуют. Допущены фактические ошибки в фоновом материале (одна и более). МАКСИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ Рекомендации по переводу баллов в 10-балльную шкалу по 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Отметка десятибалльной системе оценивания Первичный балл 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17 18 0 2 1 0 1 0 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 2 1 0 1 0 20 9 10 19 20