семинар – практикум, презентация

семинар – практикум.
Тема: Технология
проведения часов
общения с элементами
коммуникативного
тренинга
цели часов общения:
- формирование навыков коммуникативной культуры,
отработка навыков взаимодействия, уверенного
поведения;
- помочь подросткам научиться замечать и главное –
выражать свои чувства;
- дать возможность каждому подростку осознать
собственную ценность и уникальность, научить
принимать других людей.
Часы общения требуют от нас, ведущих,
развития таких умений, как:
- умение дать собственную оценку той или иной ситуации, не
побояться высказать свое мнение;
- умения быстро сориентироваться в сложившейся ситуации,
так часто очень трудно просчитать, куда может вывести та
или иная дискуссия, насколько удачными окажутся ранее
подобранные упражнения;
- ведущий должен быть готов к тому, что в классе всегда
имеются дети, которые готовы работать на более глубоком
уровне, чем все остальные, готовым к протесту или нежеланию
выполнять предложенные упражнения.
структура часов общения.
1. Игра – активатор.
2. Упражнения, направленные на раскрытие
основной темы.
а) Рефлексия;
б)Обратная связь
3. Окончание занятия.
разминочные упражнения.
 1.
«Цветопись».
 2. «Вырази одним словом свое настроение»
 3. «Покажи мне свое настроение» - поднятый
вверх большой палец – отличное, опущенный вниз
– плохое среднее положение – так себе.
 4. Продолжи фразу «Мне сейчас…» и др.
упражнения – активаторы
1. «Мистер почтальон».
2. «Магическое число семь».
3. «Мое имя».
упражнения, раскрывающие
основную тему часа общения.
 1.Упражнение «Изобрази».
 2. Упражнение «Кто я? Какой я?".
 3. Упражнение «Пройди через
обруч».
рефлексия и обратная связь
Каждое упражнение основной
части заканчивается одним из двух
видов работы:
 Рефлексия – более глубокий
внутренний личный анализ
происходящего.
- Что чувствовал? Почему?
Обратная связь – любой отклик
группы на происходящее событие.
Она может быть представлена в
форме:
- обсуждения;
- цветописи (красный – важно, нужно, интересно; зеленый – тема
заинтересовала, но продолжать не стоит; черный не интересно).
- знаков пунктуации (? – не вижу значимости решаемых вопросов; ! –
здорово, мне нравится; … - посмотрим, что будет впереди, . – это
совпадает с моим мнением.).
- продолжением одной из перечисленных фраз( Я никогда не
думал…; Больше всего меня занимает мысль о том,…; Это стоило
пережить, чтобы…; Сегодня мне…).
окончание занятия.
«Золотой стул»
«Упаковка с сюрпризом»
Продолжи фразу: «Спасибо
тебе за…»
Легендой
Тема: «Сплочение классного
коллектива»
Игра-активатор «Мистер
почтальон»
Упражнение «Пройди через
обруч», «Меняются местами те,
кто», «Бип».
Окончание «Спасибо тебе за»
Тема: «Невербальная
коммуникация»
Игра- активатор «Магическое
число семь»
Упражнение «Изобрази»,
«Разговор за спиной у босса»,
«Общий рисунок»
«Упаковка с сюрпризом»
Тема : «Самопознание»
Игра-активатор « Мое имя»
Упражнение «Кто я? Какой я?»,
«Мое Я», тест «Пейзаж,
который тебя успокаивает»
«Золотой стул»