Адаптация вновь прибывших детей к условиям обучения в школе

Адаптация вновь
прибывших детей к условиям
обучения в школе-интернате
Григорова Т.П.
Крыжановская С.А.
Факторы адаптации:
• Физиологические особенности
ребенка;
• Интеллектуальные особенности;
• Эмоционально-поведенческие
особенности;
• Особенности социализации
Физиологический фактор:
Признаки дезадаптации
8
7
6
5
4
Признаки дезадаптации
3
2
1
0
Ученик 1Ученик 2Ученик 3Ученик 4Ученик 5Ученик 6
Интеллектуальные особенности:
ВЕРБАЛЬНЫЕ
НЕВЕРБАЛЬНЫЕ
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ
ИНТЕЛЛЕКТ
Ученик 1
Не выполняет
инструкцию
Не выполняет
инструкцию
Не выполняет
инструкцию
Ученик 2
соответст. УО
соответст. УО
Ниже нормы
Ученик 3
норма
Ученик 4
норма
Ученик 5
норма
Ученик 6
норма
Эмоционально-поведенческие
особенности:
10
9
8
7
6
Агрессивность
5
Экстраверсия
4
Нейротизм
3
2
1
0
Ученик 1 Ученик 2 Ученик 3 Ученик 4 Ученик 5 Ученик 6
Уровень социализации:
10
9
8
7
6
В учебной деятельности
5
4
В общении со
сверстниками
3
2
1
0
Ученик Ученик Ученик Ученик Ученик Ученик
1
2
3
4
5
6
Уровни адаптации:
НИЗКИЙ
Ученик 1
СРЕДНИЙ
Ученик 3
Ученик 2
Ученик 4
Ученик 5
Ученик 6
ВЫСОКИЙ